人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》教学设计1

人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》教学设计1一.教材分析《皇帝的新装》是人教版语文七年级上册的一篇童话故事，作者是丹麦的安徒生。这篇课文主要讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，最后在小孩的实话面前认识到自己的错误的故事。课文具有丰富的内涵，通过皇帝、骗子、官员和百姓等不同角色，揭示了虚伪、愚蠢、诚实等社会现象。课文语言幽默风趣，充满讽刺意味，适合初中生阅读。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事有一定的兴趣。但他们对于童话故事中的深层含义可能理解不够深刻，需要教师引导。此外，学生可能对文言文有一定的畏惧心理，需要教师在教学过程中给予鼓励和指导。三.教学目标知识与技能：能够理解课文内容，把握人物形象，理解课文中的讽刺意味。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。情感态度与价值观：培养学生诚实、敢于面对错误的品质，认识到虚伪的危害。四.教学重难点重点：理解课文内容，把握人物形象，体会课文中的讽刺意味。难点：分析课文中的语言特点，理解童话故事背后的深层含义。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的批判性思维。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学环节。学生准备：预习课文，了解故事情节，准备参与课堂讨论。七.教学过程导入（5分钟）教师通过讲述一个现实生活中的诚实与虚伪的故事，引发学生对诚实与虚伪的思考，进而导入课文《皇帝的新装》。呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受课文的语言风格。同时，教师通过多媒体展示课文插图，帮助学生更好地理解故事情节。操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析课文中的人物形象，如皇帝、骗子、官员和百姓等。学生分组讨论，分享自己的观点。巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更好地概括课文内容。通过竞赛，巩固学生对课文的理解。拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中是否存在类似皇帝、骗子、官员和百姓的角色？他们之间的虚伪与诚实是如何表现的？学生结合自己的生活经验进行讨论。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调诚实与虚伪的区别，以及诚实的重要性。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生结合自己的生活，写一篇关于诚实与虚伪的文章。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词：皇帝、骗子、虚伪、诚实、讽刺。本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，引导学生深入理解课文《皇帝的新装》。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。同时，教师结合学生的生活经验，让学生更好地认识到诚实与虚伪的危害。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，给予学生更多的时间思考和讨论。在《皇帝的新装》的教学设计中，我力图通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，引导学生深入理解课文内容，并从中吸取教训，提升他们的阅读理解和批判性思维能力。在实际的教学过程中，我也确实感受到了学生对这篇童话故事的兴趣，他们在讨论和分享中展现出了对故事情节的深入理解和独特的看法。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在操练环节，我发现部分学生对于课文内容的理解还不够深入，他们在分析人物形象时显得有些吃力。针对这个问题，我及时调整了教学策略，给予了更多的引导和帮助，比如提供了人物性格的分析框架，让他们能够更系统地理解和描述人物。此外，在拓展环节，我发现部分学生对于将课文内容与现实生活联系起来的能力有所欠缺，他们在讨论现实生活中的人物时，显得有些迷茫。为了解决这个问题，我引入了更多的现实案例，让学生能够更直观地看到诚实与虚伪在现实生活中的体现，从而更好地理解和吸收课文中的教训。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂节奏的把握上，我发现有时我过于急切地引导学生进入下一个环节，而没有给予他们足够的时间去消化和理解当前的内容。为此，我决定在未来的教学中，更加注重课堂节奏的把握，给予学生更多的时间去思考和讨论。总的来说，虽然教学过程中遇到了一些问题，但通过及时的调整和改进，我成功地完成了教学任务，并且看到了学生的成长和进步。这让我深感教学工作的艰巨和重要，也让我对未来的教学工作充满了信心和期待。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：在教学过程中，我发现部分学生对于课文内容的理解还不够深入，他们在分析人物形象时显得有些吃力。为了解决这个问题，我及时调整了教学策略，给予了更多的引导和帮助，比如提供了人物性格的分析框架，让他们能够更系统地理解和描述人物。此外，在拓展环节，我发现部分学生对于将课文内容与现实生活联系起来的能力有所欠缺，他们在讨论现实生活中的人物时，显得有些迷茫。为了解决这个问题，我引入了更多的现实案例，让学生能够更直观地看到诚实与虚伪在现实生活中的体现，从而更好地理解和吸收课文中的教训。在未来的教学中，我将继续注重对课文内容的深入解读，通过引导和帮助，让学生更全面、深入地理解人物形象和故事情节。我将更多地引入现实案例，让学生能够更直观地看到诚实与虚伪在现实生活中的体现，从而更好地理解和吸收课文中的教训。我将更加注重课堂节奏的把握，给予学生更多的时间去思考和讨论，让他们能够在课堂上充分地展示自己的观点和思考。我将继续培养学生的批判性思维能力，鼓励他们勇于发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。我将注重对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习中的困难。我将定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学策略，以提高教学效果。通过以上的教学反思和改进措施，我相信我能够在未来的教学工作中，更好地完成教学任务，促进学生的成长和进步。同时，我也将不断学习和提升自己的教学能力，以适应教育的发展和学生的需求。让学生结合自己的生活，写一篇关于诚实与虚伪的文章。要求：字数在500字以上，能够清晰地表达自己的观点，并用实例来支持自己的观点。设计一份关于《皇帝的新装》的思维导图。要求：包括故事情节、人物关系、主题思想等内容，用图形和文字的形式展现出来。选取一个现实生活中的人物，分析其诚实与虚伪的行为表现。要求：写一篇分析报告，字数在300字以上。对于作业一，专家点评认为，这个作业设计很好地结合了学生的实际生活，能够让他们从自身的经验出发，对诚实与虚伪有更深入的理解。同时，通过写作的方式，也能够锻炼学生的表达能力和思考能力。对于作业二，专家点评认为，这个作业设计很有创意，通过思维导图的形式，能够让学生更全面、系统地理解《皇帝的新装》的内容。同时，这也能够培养学生的构图能力和思维能力。对于作业三，专家点评认为，这个作业设计很好地将课文内容与现实生活联系起来，能够让学生更好地理解和吸收课文的教训。同时，通过分析报告的形式，也能够培养学生的观察能力和分析能力。总的来说，这三个作业设计都很好地体现了教学目标，能够帮助学生更好地理解和吸收课文内容，同时也能够培养学生的各种能力。专家点评认为，这些作业设计都是很有价值的，值得在教学中推广和应用。在教学过程中，我也对学生的作业进行了认真的批改和点评，给出了具体的修改意见和建议。我发现，大部分学生在完成作业时都能够认真对待，他们的文章质量都很高，观点明确，论述清晰。但在个别作业中，我也发现了一些问题，比如有些