《金蛇狂舞》教案

《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案「篇一」【活动目标】1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。【活动准备】篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。【活动建议】1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。（2）将幼儿分成4队尝试传球。（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载《金蛇狂舞》教案「篇二」活动目标：1、了解龙的外形特征，学习用绘画的方式表现。2、跟随音乐大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。活动准备：知识经验：①与父母一起查阅关于龙的资料，了解龙的来历。②活动前玩“舞龙”的游戏，并拍下照片。2、物质准备：音乐及故事“金蛇狂舞”；龙的分解图；龙的图片及舞龙的图片若干张；彩笔、蜡笔。活动过程：一、音乐体验：感受音乐带来的美，吸引幼儿活动的兴趣。提问：“听到这段音乐，你有什么感受，让你联想到的谁？”。二、视觉体验：1、欣赏“龙”的图片，了解龙的外形特征。提问：“龙的身体由那几部分组成？”。2、出示龙的分解图。“它身体的各部位让你联想到了什么动物？为什么？”。“龙的身上是什么颜色？你还想画什么颜色的龙，为什么？”。三、游戏（想象）体验：边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏；龙嬉戏、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问：“听着音乐，你觉得它们在做什么？发生了什么有趣的故事？”。“龙在游戏时，身体会有什么变化吗？”。四、故事体验：边听音乐边讲述“金蛇狂舞”的故事。五、绘画活动：“你想画什么颜色的龙，它有什么特殊的本领，你想和它们一起游戏吗，在游戏时发生了什么有趣的故事呢？请你赶快把它们画下来吧！”。六、展示与评价：互评粘贴五角星。我的梦创意：梦——奇幻、神秘又充满色彩活动目标：1、愿意与同伴分享梦中的精彩故事。2、大胆表现奇妙的梦境。3、能用渐变的背景表现梦幻的意境。活动准备：①欣赏各种梦幻图，感受奇妙的意境，感受画梦的美术作品独特构图。②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。活动过程：图片体验：请幼儿观察图片，说一说图片中发生了一件什么事情？你做过有趣的梦吗？来说一说吧！看了这些画，你有什么感觉？故事体验：让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。欣赏同伴的作品:你知道画中表达的是一个什么样的梦境，来说一说吧！交代作画要求：发挥自己的想象，创造丰富的画面。2、用渐变的方法给梦境涂上背景色吧！《金蛇狂舞》教案「篇三」活动目标：1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：音乐磁带活动过程：1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。2、欣赏第一段音乐。(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。3、完整欣赏全曲。(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！《金蛇狂舞》教案「篇四」活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”。2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。《金蛇狂舞》教案「篇五」活动目的：1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热闹欢跃的气氛。2、在配乐儿歌朗读的关心下，学惯用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。重难点：体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。活动预备：1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板〔数量均为幼儿人数的一半〕。4、音乐磁带、录音机。活动过程：1、教师引导幼儿完好地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造。教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的？教师引导幼儿完好地倾听乐曲金蛇狂舞。师：教师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的构造。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：如今我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛，谁情愿当红队队长？谁情愿当绿队队长？其他小伴侣你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。教师引导幼儿学惯用一队说一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，可以怎么念？教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧！3、教师引导幼儿完好表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开头，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。师：如今我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联络到了喧闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中，对于三段体构造较易感受。在分段欣赏中，孩子们能想出排成一列长队来仿照舞龙，也能在问题中改良动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特殊是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。但对于第二局部的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟识，配乐念儿歌难度较大，所以将之简洁化：将幼儿分成两组，教师担当指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就觉察了轮番、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚＇的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比拟深的。在最终的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙局部，另两组对应着表现第二段打鼓局部，在教师的手势指挥下，合作得还比拟成功。等幼儿熟识音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。《金蛇狂舞》教案「篇六」活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》年龄段和领域：大班健康领域活动目标：1、掌握头上、胯下传球的技能。（重点）2、与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。（难点）3、体验团队合作游戏的快乐。活动准备：皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个活动过程：一、创设“小龙戏珠”游戏情境，引导幼儿进行热身活动。1、跟随音乐进行球操热身。师：龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧！2、幼儿自由进行球的一物多玩。师：我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。二、通过“龙宝宝变大龙”的游戏情境引导幼儿探索皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。1、通过自主探索，引导幼儿尝试多种传球方法。师：你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠非常珍贵，龙头一定要好好保管，千万不要把它摔碎。请龙头来找我拿龙珠。怎样安全地把龙珠从龙头传到龙尾呢？我们来试一试吧！小结：头上传球的方法：双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿注意力集中的接球：胯下传球：双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。后面的小朋友集中注意力抱稳球。2、通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。师：六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一比赛，看谁运的又快又稳！小结：第一名获胜的原因：因为他们动作标准，注意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们！3、通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。师：现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快！小结：要传得快不光要注意力集中，还要学会自己调整合适的距离。4、引导幼儿练习头上、胯下组合传球。师：现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头