统编版（2024）七年级上册语文期末复习第四单元练习题（含答案解析）

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\o"统编版（2024）"统编版（2024）\o"七年级上册"七年级上册语文期末复习第四单元练习题1.下列加横线字的注音完全正确的一项是()A.狭隘(yì)解放(jiě)微不足道(wēi)

B.殉职(xùn)

极端(duān)

拈轻怕重(zhān)

C.鄙薄(báo)

纯粹(cuì)

漠不关心(mò)

D.热忱(chén)

派遣(qiǎn)

冷冷清清(qīnɡ)2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A.非淡薄无以明志 B.非宁静无以至远 C.淫慢则不能厉精 D.险躁则不能治性3.下列朗读停顿不正确的一项是（

）A.非学/无以/广才，非志/无以/成学 B.遂成/枯落，多不/接世

C.夫/学/须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去4.有语病的句子是（

）A.抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。

B.改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。

C.展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。

D.对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。5.下列句中的加点部分使用有误的一项是（

）A.作为一名教育工作者，他三十年如一日，扎根乡村，满腔热忱地工作着。

B.作为一名新能源行业的技术人员，他始终坚持精益求精，钻研技术，优化设备，在电池测试中发挥自己的特长。

C.在打扫卫生时，我们应该听从劳动委员的安排，积极配合，不拈轻怕重。

D.我们应该有大局意识，不要在不值得一提的不足道的小事上斤斤计较。6.把下列句子依次填入文段横线处，排列最恰当的一项是（）当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。________________，________________。________________，但人们克服困难应当具备的精神，即愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。①但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为年青一代赢得安逸的成长环境，年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望②虽然不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体的痛苦③从表面上看，“吃苦”在年青一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置A.①③② B.②③① C.③①② D.①②③7.《诫子书》的作者是

，字

，三国时期著名的

、

。8.小语与小文学习了《诫子书》后颇受启发，下面是他们的对话，请你根据课文内容将其补充完整。小语：我平时有点心浮气躁、铺张浪费，应该以“①

，

”自勉。小文：是啊，我平时在学习上不太用功，将时间白白浪费了，难怪老师经常用“②

，

”批评我，说我将来后悔也来不及！小语：是的，老师说得对，从现在起我们就要明确志向，努力学习，因为“③

，

。”9.【家校共育我参与】合合同学的妈妈非常在意他的学习成绩，看到他读课外书时总会说，有这个时间，不如多做几张试卷。作为合合的好朋友，你打算怎样劝说他的妈妈呢？（80字以内）10.你的学校正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，七年级（2）班的全体学生搜集了以下三则材料，请完成下面的任务。材料一

4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的数据显示，9～13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18～70岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。材料二

某省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了备受社会各界欢迎的全民阅读载体——家庭读书会推广工程、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。材料三

今年9月10日，某电视台新闻：某市教育局在全市初中开展“自主阅读能力培养”的活动，制定了“三年阅读实施工程”，目的是在全县市初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯，提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。(1)请用一句话高度概括材料一的内容。(2)从以上材料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你为营造良好阅读氛围提几点建议，号召人人阅读，天天阅读。11.朗读课文《纪念白求恩》最后一段，按要求作答。①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）品味文中加下划线词的表达效果。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这段话可以分为两层，请你在段落中用“//”划出，并写出这样划分的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.阅读《母亲的笑》，完成下面小题。母亲的笑①母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱纹却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。②父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末。或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的。【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！③母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的。④晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只有曲折。每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯，父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢。⑤母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。⑥傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了，我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了……【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。⑦“妈妈唱得可好了！”我说。⑧“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了……”母亲脸上带着沉思的微笑，说。⑨我也惹母亲生过气，但她从未打过我。⑩母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回家，母亲大喝一声“擦脚去！”——关着门，母亲怎么知道我没擦脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。⑪母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。”⑫我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。___________。我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子：“坏小子，一边儿去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢看我。母亲的眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱这光使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。⑬母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。⑭放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。⑮“谁呀？进来。”母亲一本正经地在屋里答。⑯我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！”⑰母亲又笑了。⑱母亲的笑永世留在我心中。（取材于吴禾的文章）(1)这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前笑的情景。这些情景包括：母亲尝菜时腼腆的笑、①

、母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑、②

、母亲原谅“我”时充满爱的笑以及母亲被“我”逗乐的笑。(2)根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第⑫段的横线处，并说明理由（

）A.我怕极了 B.我可不怕(3)作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情感。(4)读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈谈你的理解。13.一个民工王永光①快过年了，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账，忙得我头都要大了。②这天快中午的时候，一个民工模样的男人在被我叫了号以后走了过来。他三十多岁，头发凌乱，脸色黝黑，穿着一件半旧的军大衣，迷彩裤的膝盖上还破了一个洞。“也不知道换换衣服！”我忍不住心里嘀咕。一个年轻的女人也紧跟过来。我脸一黑，喝道：“排队，叫了号再过来！”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”③他把银行卡递进来说：“取点零钱。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”④可那民工兄弟还是坚持到窗口取钱。有些人就是这样，没办法，我只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我一下子明白了。那卡上的钱太少，在自动取款机上根本就取不出来。⑤“还有37元6角——”我故意把声调提高，把声音拉长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。谢谢。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱给了男人。⑥这时，中午替班的来了，我交了班，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。⑦我装作没看见，快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？都是工友，谁还没点难事？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”我脸一下子红了，心一下子提了起来。⑧那个女人看着碗里的面，忽然伸手抹了一把眼泪，把碗推向民工兄弟：“你也吃点吧。”民工兄弟一把挡住了碗，挺了挺胸：“我早上吃多了，一上午又没干活，还不饿呢。”⑨我的眼睛忽然湿润了，拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！那是我老家一个兄弟。”随后，我快步跑出了面馆。⑩我没有走过去道歉，因为不想再让民工兄弟难堪，但我想让他觉得这世界上还有和他一样的人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱坚持下去……​​​​​​​（有删改）

分析第②段划线句子的表达效果。他三十多岁，头发凌乱，脸色黝黑，穿着一件半旧的军大衣，迷彩裤的膝盖上还破了一个洞。（从描写方法的角度）

【解题思路】1.画关键词语，判断描写手法2.根据外貌描写词和修饰词，感受人物状态/形象

3.结合上下文，推知体会情感根据答题模板答题：____等词，运用____描写，生动形象地表现了________，表达了________。14课外古文阅读诫外生书诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。使庶几之志，揭然①有所存，恻然②有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏④于凡庸，不免于下流矣。（选自《诸葛亮集》）【注】①揭然：显露，显著，昭彰。②恻然：哀痛忧伤的样子。③淹留：停留，这里引申为境遇不佳。④窜伏：躲藏。(1)下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.去细碎（丢弃） B.何患于不济（渡过）

C.徒碌碌滞于俗（白白地） D.默默束于情（束缚）(2)下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例句：使庶几之志A.下车引之（《陈太丘与友期行》）

B.择其善者而从之（《〈论语〉十二章》）

C.夫君子之行（《诫子书》）

D.学而时习之（《〈论语〉十二章》）(3)将下列句子翻译成现代汉语。（1）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲。___________________________________________________________________________（2）若志不强毅，意不慷慨。___________________________________________________________________________(4)本文是诸葛亮对外甥的殷切告诫，他在文中对外甥寄予了哪些厚望？_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________15.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，《梅岭三章》中的，______就是这种生死观的真情表白。16.写作请以“________二三事”为题，写一篇记叙文。要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②用现行规范的汉语言文字表达；③有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；④不少于600字。

答案和解析1.【答案】D【解析】此题考查辨析字音和字形的能力。A项中“隘”的读音应为“ài”；B项中“拈”的应为“niān”；C项中“薄”的读音应为“bó”。故选D。2.【答案】D【解析】【分析】

本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。

【解答】

A．句中“薄”应写做“泊”；故A不符合题意。

B．句中“至”应写做“致”；故B不符合题意。

C．句中“厉”应写做“励”；故C不符合题意。

D．正确。

故选D。3.【答案】D【解析】【分析】

本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。

【解答】

D项，这句话的意思是：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。因此其正确的断句是：年与时/驰，意与日/去。

故选D。4.【答案】B【解析】本题考查辨析病句的能力。B项，成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“格局”。5.【答案】D【解析】不足道：不值得一提。用在这里，与句中“不值得一提”意思重复。6.【答案】C【解析】通读全部句子可知，该语段谈的是关于“吃苦奋斗”的意义。结合横线前句子的内容，可确定③句为首句。①句紧随③句，用“但是”一词转折，强调年轻人同样需要吃苦奋斗精神。②句中的“虽然”与横线后的“但”构成转折关系。故选C。7.【答案】诸葛亮孔明政治家军事家8.【答案】

静以修身

俭以养德悲守穷庐

将复何及非学无以广才

非志无以成学9.【答案】示例一：合合妈妈，您好！阅读课外书，不仅可以开拓我们的视野，增长我们的学识，还可以让我们缓解紧张的学习带来的巨大压力，对于学习成绩的提高也有积极的影响。请您允许合合利用课余时间阅读感兴趣的课外书吧。

示例二：合合妈妈，您好！我是合合的同学。阅读课外书是我们课内学习的有益补充，可以增长我们的见识，陶冶我们的情操。还可以缓解学习与生活上的压力。在不影响课内学习的情况下适当阅读课外书是一种非常有益的行为，请您让合合利用课余时间读课外书吧。【解析】本题考查语言表达，应明确表达出阅读课外书的好处，礼貌地请求对方允许合合读课外书即可。10.【答案】【小题1】近年来未成年人的阅读率和人均阅读量越来越高。【小题2】示例：一是将图书资料室的书籍分发到各个班级，成立读书角，让人人有书读。二是在班级内开展丰富多彩的读书成果展示活动，召开读书经验交流会，分享方法，互相借鉴，共同提高。三是学校开设专门的阅读课，由专门的语文老师进行指导。11.【答案】（1）首先，五个“一个”组成了排比句式，语气流畅、热情洋溢，有力地表达了作者对白求恩的无限赞美。其次，五个“一个”将白求恩“大有利于人民”这一精神品质详细地分解为五个方面来论述，使观点更加具体、鲜明，更富说服力与感染力。

（2）①②③④//⑤⑥⑦⑧第一层记叙自己同白求恩的交往；第二层阐述学习白求恩精神的意义。【解析】（1）此题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。通过分析可知，首先，五个“一个”组成了排比句式，语气流畅、热情洋溢，有力地表达了作者对白求恩的无限赞美。其次，五个“一个”将白求恩“大有利于人民”这一精神品质详细地分解为五个方面来论述，使观点更加具体、鲜明，更富说服力与感染力。

（2）此题考查学生给文章划分层次的能力。先读懂文章内容，再从这些方面思考：文章的结构特点；时间的先后顺序；地点的转移（即空间位置的变换）；故事情节的发展；思想感情的变化等。示例：①②③④//⑤⑥⑦⑧第一层记叙自己同白求恩的交往；第二层阐述学习白求恩精神的意义。12.【答案】【小题1】示例：①母亲回味书中人物时会心的笑/母亲回味书中故事时会心的笑/母亲回味读书时会心的笑

​​​​​​​②母亲听到别人夸“我”时合不拢嘴的笑/母亲为儿子的懂事而高兴的笑【小题2】B【小题3】示例：我选乙。母亲的歌声与闪闪的火光，让倚在母亲怀里的“我”沉浸在温暖与幸福中，表达了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋。【小题4】示例：我觉得这是一个对家、对生活都充满热爱的母亲。即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲爱家；忙碌的生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活的热爱。【解析】1.

本题考查文章内容理解与概括。结合第④段“母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢”可知，此处应概括为：母亲回味书中人物时会心的笑；结合第⑪段“母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫‘大姨’就叫大姨，该叫‘爷爷’就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴”可知，此处应概括为：母亲为儿子的懂事而高兴的笑。2.

本题考查对文章内容的理解。结合第⑫段“我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气”可知，“我”长大了，已明白母亲深爱着“我”，舍不得打“我”，所以“我”可不怕；结合第⑫段“我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲”和“母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛”可知，母亲生闷气时，通过“靠着”“搂住”“看”三个动词可以看出“我”常用耍赖、撒娇的方法取得母亲的原谅。3.

本题考查议论的作用和对文章情感的理解。结合第②段内容可知，作者回忆了即使生活再难母亲也为父亲精心准备酒肴，精心准备的酒肴和物资匮乏的年代，流露出作者对母亲的不易深深的感触；结合第⑥段内容可知，作者回忆了倚在母亲怀里，母亲做饭和唱歌时的场景，表达了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋；结合第⑬段内容可知，作者回忆了孩子们和母亲开的玩笑越来越多，家人的陪伴与欢声笑语，使母亲脸上的笑容逐渐增多，流露出作者对母亲深深的怀念与祝愿。4.

本题考查人物形象分析。结合第②段“父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末。或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的”和第⑩段“母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚”可知，即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲爱家；结合第③段“母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的”和第⑤段“母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来”可知，忙碌的生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活的热爱。13.【答案】运用外貌描写