高三 统编教材 政治 选择性必修三 第三单元综合探究《领悟辩证精髓 处理复杂问题》课件

领悟辩证精髓

处理复杂问题高三—统编教材—政治—选择性必修三——第三单元综合探究探

究

活

动

目

标结合认识复杂事物的典型案例，理解分析与综合的辩证关系；联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，理解事物发展过程中的量变与质变的关系，领悟质量互变规律，掌握适度原则；剖析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识的深化与发展。总议题：领悟辩证精髓

处理复杂问题在“分析与综合的辩证思维”中正确认识复杂事物；在“量变与质变的辩证思维”中把握时代的“变”与“不变”；在“矛盾的对立统一”中处理生活中的复杂问题。01020301在“分析与综合的辩证思维”中正确认识复杂事物综合探究一阅读课本92页

探究一

思考：

毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发？你在开展类似的调查或认识活动时,应如何自觉地运用这种思维方法？综合探究一1941年，毛泽东在《关于农村调查》一文中写道：“当我们观察一件事物时，第一步的观察只能看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念。好比一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同，他开始看见的是整个的延安，现在看见的也是整个延安，但与开始的了解不同了，现在他对延安就有了科学的认识和具体的了解。”“这里特别要注意的是分析。应该是分析而又综合，就是在第二步骤的分析中，也有小的综合。古人说：文章之道，有开有合。这个说法是对的。苏东坡用‘八面受敌’法研究历史，用‘八面受敌’法研究宋朝，也是对的。今天我们研究中国社会，也要用‘四面受敌’法，把它分成政治的、经济的、文化的、军事的四个部分来研究，得出中国革命的结论。”综合探究一第一步第二步第三步看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念一个初来延安的人,开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后,他采取了第二个步骤,用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。思维抽象阶段感性具体阶段思维具体阶段综合探究一第一步第二步第三步思维抽象感性具体思维具体

在“分析与综合的辩证思维”中正确认识复杂事物：

我们调查研究的时候要遵循“从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体”的认识深化过程。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。这样才能整体认识复杂事物的本质和规律。掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。启

发02在“量变与质变的辩证思维”中把握时代的“变”与“不变”综合探究二阅读课本93页

探究二思考：

结合材料，谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。综合探究二

党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”同时又指出：“我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。”

谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。“一变”与“两不变”社会主要矛盾发生转变社会主义初级阶段的基本国情没有变世界最大发展中国家的国际地位没有变综合探究二1981年十一届六中全会人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾2017年十九大人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾1956年党的八大人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾综合探究二

新时代中国特色社会主义在发展方向上、在发展谋划中、在发展政策的制定中体现了“变”与“没有变”的辩证统一。“变”是实事求是，“没有变”也是实事求是，是创造性地坚持和发展中国特色社会主义。

我国社会主要矛盾新论断抓住了事关中国发展的根本问题，要求党和国家在制定政策时，要把满足人民对美好生活的向往作为奋斗日标。与此同时，中国的基本国情和国际地位没有变，要求党和国家在制定政策时，要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。

总之，“变”是绝对的、永恒的，“没有变”是相对的、暂时的。“二者是辩证统一的。理

解03在“矛盾的对立统一”中处理生活中的复杂问题综合探究三

探究中学生使用手机的“利与弊”，并提出合理使用手机的方案。使用手机的“利”1、方便与家人沟通2、有利于学习3、有利于同学交流4、紧急时刻可以求助使用手机的“弊”1、增加家庭支出负担2、引起学生间互相攀比3、玩手机影响学习4、电话铃声干扰课堂教学5、不健康网站、信息影响学生的心理健康；手机的辐射会影响发育阶段学生的身体健康6、诈骗、诱惑、恐吓信息可能会使学生面临欺诈、人身安全的威胁

方案：上课时，手机放置手机袋中；在教学区不使用手机；在规定的时间段使用手机……取其利，去其弊，才能与时俱进，物为我用；反之，用其弊，失其利，就会背道而驰，玩物丧志，荒废时日。

对立统一是唯物辩证法的实质与核心。任何事物都存在矛盾，事物正是在矛盾中存在和发展的。正确把握事物的辩证矛盾，才能更好地解决问题，推动事物发展。合理使用手机的方案

辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法。运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则；不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展，实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。

课堂探究小结

“事必有法，然后可成。”中国特色社会主义事业越向纵深发展，越需要未来的建设者和接班人不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。辩证思维素养是我们核心素养中不可或缺的重要组成部分。总

结

请同学们搜集寓言故事、智慧故事或日常生活中的案例，分析其中的思维方式，领会辩证思维的精髓。课后作业谢

谢领悟辩证精髓

处理复杂问题高三—人教版—政治—第三单元综合探究答

疑课堂答疑1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但是我国社会主义初级阶段的基本国情和发展中国家的国际地位没有变。这说明我国社会发展是()①动态性与静态性的统一②矛盾普遍性和特殊性的统一③既克服又保留的辩证统一④量的积累与质的飞跃的统一A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：B解析：本题考查辩证思维的有关知识。我国社会主要矛盾发生了改变，但基本国情和国际地位没有变，这体现了我国社会发展是动态性与静态性的统一，①正确；我国社会主要矛盾的转化是由我国多年来的“量的积累”促成的，这体现了我国社会发展是量的积累与质的飞跃的统一，④正确；②③与题意无关，排除。故本题答案为B。课堂答疑2.中国特色社会主义进入新时代，我国人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。因此，党的十九大报告指出，新时代中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，提出了“提升发展质量和效益，推动人的全面发展、社会全面进步”的新时代奋斗目标。党的新时代奋斗目标的提出过程，坚持了()①在科学分析基础上科学综合的认识方法②以动态、全面观点把握新时代的发展规律③在综合思维指导下静态地分析我国社会的各要素④从我国社会的整体走向各部分和各层次的分析方法A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案：A解析：党的十九大提出的我国的奋斗目标，是在分析我国人民的物质、文化、公平、环境等各项需要基础上提出的，充分考虑了我国社会发展的情况，因此①②符合题意；从认识的过程看，奋斗目标的提出是先分析再综合，是用发展的观点把握我国人民的各方面要求③不符合题意；分析是从事物的部分走向整体的认识④表述有误。故本题应选A。课堂答疑3.我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是()A.从思维抽象到思维具体，从思维具体到感性具体B.从思维抽象到感性具体C.从感性具体到思维具体，再到思维抽象D.从感性具体到思维抽象，再到思维具体答案：D解析：思维过程包括两个相互依赖、不可分割的阶段：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。故选D。课堂答疑4.台风虽给人们的生命财产带来了很大的危害，但也给人类带来了大量的淡水资源，是维持地球热平衡的重要因素之一。从思维方式上看，材料体现了()A.任何事物都有利有弊 B.事物之间是普遍联系的C.事物处于不断发展的过程中 D.应在对立统一中把握事物答案：D解析：本题考查辩证思维内容。台风既给人们带来了危害，也给人类带来了资源，体现了用全面的观点看问题，即在对立统一中把握事物，D项符合题意；A项说法错误，任何事物都有两面性，但这两面性不等于利和弊，故排除；B、C项与题意不符，排除。课堂答疑5.《中国古典艺术的辩证思维》一文论述了辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴，这些对立的范畴有统一性、普遍应用性，并举例说明了艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物发展变化。辩证思维的根本要求是()A.坚持用联系、发展的眼光看问题B.要用矛盾分析法来思考问题C.坚持用实践的观点看问题D.在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物答案：A解析：辩证思维的根本要求就是要用联系、发展的眼光看问题，从整体上去把握事物，A项正确；B、C、D三项不符合题意。课堂答疑6.面对各种纷纭繁复的社会现象，我们需要的是理智和清醒的头脑，凡事多一点理性分析，少一点感性冲动；多一点辩证法，少一点形而上学。只有如此，才能不被“热象”所迷惑。“多一点辩证法，少一点形而上学”就是要求我们()①坚持一切从实际出发，反对主观主义②用联系的观点看问题，反对孤立地看问题③用发展的观点看问题，反对静止地看问题④用矛盾观点看问题，在绝对不相容中把握事物A.①③ B.②③ C.①④ D.②④答案：B解析：①属于哲学的唯物论观点，不符合题干的“多一点辩证法”的要求；②③说法正确且符合题干要求；④前半句正确，后半句错误，应在对立统一中把握事物。故选B。课堂答疑7.习近平在党的十九大报告中提出：“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章！”新时代中国特色社会主义发展战略安排的依据在于()①社会的发展受人的意志和意愿的支配②社会的发展是渐进性与飞跃性的统一③社会的发展是连续性与间断性的统一④社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：C解析：①属于唯心史观，不选；“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建