PEP小学英语三年级下册Unit1 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级下册Unit1PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit1的主题为“春天”，包含八个课时。本单元主要围绕春天的事物和活动展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读关于春天的词汇和句子，并能够在实际情境中运用。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够掌握春天相关的词汇和句子，提高听、说、读的能力，培养观察和描述春天的能力。同时，学生能够了解春天的特点，感受到春天的美好，培养对大自然的热爱和保护意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读与春天相关的词汇和句子，如“tree,flower,grass,spring,sunny,cloudy,windy,warm”等。能够用英语描述春天的天气和景物，如“It'ssunny.Theflowersarebeautiful.Thegrassisgreen.”等。

2.文化意识：了解春天的特点和相关的文化习俗，如春天的节日、春天的活动等。能够感受到春天的美好，对大自然产生热爱和保护意识。

3.思维品质：通过观察春天的景物，培养学生的观察能力和描述能力。能够用英语表达自己对春天的感受和想法，如“Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.”等。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit1的主题为“春天”，共包含八个课时。本单元主要围绕春天的事物和活动展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读关于春天的词汇和句子，并能够在实际情境中运用。

第一课时：Lesson1

本课时主要学习春天的词汇，如“tree,flower,grass,spring”等。学生通过听、说、读的方式学习和掌握这些词汇，并能够用英语描述春天的景物，如“It'ssunny.Theflowersarebeautiful.Thegrassisgreen.”等。

第二课时：Lesson2

本课时继续学习春天的词汇，如“sunny,cloudy,windy,warm”等。学生通过听、说、读的方式学习和掌握这些词汇，并能够用英语描述春天的天气，如“Todayissunny.Yesterdaywascloudy.Theweatheriswindytoday.”等。

第三课时：Lesson3

本课时学习如何用英语询问和描述春天的天气。学生通过听、说、读的方式学习和掌握询问和描述天气的句子，如“What'stheweatherliketoday?It'ssunny.”等。

第四课时：Lesson4

本课时学习如何用英语描述春天的活动。学生通过听、说、读的方式学习和掌握描述活动的句子，如“Icanflyakite.Icanplaysoccer.”等。

第五课时：Lesson5

本课时继续学习春天的活动，学生通过听、说、读的方式学习和掌握更多的活动词汇和句子，如“Icanrideabike.Icanskiprope.”等。

第六课时：Lesson6

本课时学习如何用英语询问和描述春天的活动。学生通过听、说、读的方式学习和掌握询问和描述活动的句子，如“Whatcanyoudoinspring?Icanflyakite.”等。

第七课时：Lesson7

本课时学习如何用英语进行简单的对话。学生通过听、说、读的方式学习和掌握对话的技巧，并能够在实际情境中进行对话，如“A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.”等。

第八课时：Lesson8

本课时对本单元的学习内容进行复习和巩固。学生通过听、说、读、写的方式复习和巩固本单元的词汇和句子，并能够用英语描述春天的天气和活动。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级下册Unit1的主题为“春天”，共包含八个课时。本单元主要围绕春天的事物和活动展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读关于春天的词汇和句子，并能够在实际情境中运用。

第一课时：Lesson1

设计意图：通过春天的词汇学习，让学生掌握与春天相关的词汇，如“tree,flower,grass,spring”等。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读春天的词汇，并能够用英语描述春天的景物。

教学实施：通过图片展示、游戏、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中学习和运用词汇。

单元整体评价：通过词汇测试和小组活动表现进行评价。

具体案例：展示春天的图片，让学生用英语描述图片中的景物。

第二课时：Lesson2

设计意图：通过春天的天气词汇学习，让学生掌握与春天天气相关的词汇，如“sunny,cloudy,windy,warm”等。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读春天的天气词汇，并能够用英语描述春天的天气。

教学实施：通过图片展示、游戏、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中学习和运用词汇。

单元整体评价：通过词汇测试和小组活动表现进行评价。

具体案例：展示春天的天气图片，让学生用英语描述天气情况。

第三课时：Lesson3

设计意图：学习如何用英语询问和描述春天的天气。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读询问和描述天气的句子。

教学实施：通过对话练习、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中学习和运用句子。

单元整体评价：通过对话练习和小组活动表现进行评价。

具体案例：学生进行角色扮演，模拟询问和描述春天的天气。

第四课时：Lesson4

设计意图：学习如何用英语描述春天的活动。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读描述活动的句子。

教学实施：通过对话练习、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中学习和运用句子。

单元整体评价：通过对话练习和小组活动表现进行评价。

具体案例：学生进行角色扮演，模拟询问和描述春天的活动。

第五课时：Lesson5

设计意图：继续学习春天的活动词汇，让学生掌握更多的活动词汇和句子。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读更多的活动词汇和句子。

教学实施：通过图片展示、游戏、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中学习和运用词汇。

单元整体评价：通过词汇测试和小组活动表现进行评价。

具体案例：展示春天的活动图片，让学生用英语描述图片中的活动。

第六课时：Lesson6

设计意图：学习如何用英语询问和描述春天的活动。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读询问和描述活动的句子。

教学实施：通过对话练习、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中学习和运用句子。

单元整体评价：通过对话练习和小组活动表现进行评价。

具体案例：学生进行角色扮演，模拟询问和描述春天的活动。

第七课时：Lesson7

设计意图：学习如何用英语进行简单的对话。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读简单的对话句子。

教学实施：通过对话练习、小组活动等方式进行教学，让学生在实际情境中进行对话练习。

单元整体评价：通过对话练习和小组活动表现进行评价。

具体案例：学生进行角色扮演，模拟进行简单的对话。

第八课时：Lesson8

设计意图：对单元内容进行复习和巩固。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的词汇和句子。

教学实施：通过词汇测试、对话练习、小组活动等方式进行复习和巩固。

单元整体评价：通过词汇测试和小组活动表现进行评价。

具体案例：进行词汇测试，学生进行角色扮演，模拟进行对话练习。

四.单元课时分配

第一课时：Lesson1

具体内容：春天的词汇学习

目标：掌握春天的词汇

方法：图片展示、游戏、小组活动

资源：图片、游戏材料

评估：词汇测试、小组活动表现

第二课时：Lesson2

具体内容：春天的天气词汇学习

目标：掌握春天的天气词汇

方法：图片展示、游戏、小组活动

资源：图片、游戏材料

评估：词汇测试、小组活动表现

第三课时：Lesson3

具体内容：询问和描述春天的天气

目标：学会询问和描述春天的天气

方法：对话练习、小组活动

资源：对话材料

评估：对话练习、小组活动表现

第四课时：Lesson4

具体内容：描述春天的活动

目标：学会描述春天的活动

方法：对话练习、小组活动

资源：对话材料

评估：对话练习、小组活动表现

第五课时：Lesson5

具体内容：春天的活动词汇学习

目标：掌握春天的活动词汇

方法：图片展示、游戏、小组活动

资源：图片、游戏材料

评估：词汇测试、小组活动表现

第六课时：Lesson6

具体内容：询问和描述春天的活动

目标：学会询问和描述春天的活动

方法：对话练习、小组活动

资源：对话材料

评估：对话练习、小组活动表现

第七课时：Lesson7

具体内容：进行简单的对话

目标：学会进行简单的对话

方法：对话练习、小组活动

资源：对话材料

评估：对话练习、小组活动表现

第八课时：Lesson8

具体内容：单元复习和巩固

目标：复习和巩固本单元内容

方法：词汇测试、对话练习、小组活动

资源：词汇测试、对话材料

评估：词汇测试、小组活动表现

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级下册Unit1的主题为“春天”，旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体教学目标如下：

1.语言能力：

2.思维品质：

3.学习能力：

学生能够通过听、说、读、写的方式学习和掌握春天的词汇和句子，培养自主学习和主动探究的能力。学生能够通过参与对话练习和小组活动，培养语言交流能力和团队合作能力。学生能够通过复习和巩固活动，提高自己的学习效果和记忆力。

第二部分：课时教学设计

本部分以PEP小学英语三年级下册Unit1为例，提供第一课时的新授课教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为春天的词汇学习，重点词汇包括“tree,flower,grass,spring”等。句型主要围绕描述春天的景物，如“It'ssunny.Theflowersarebeautiful.Thegrassisgreen.”等。学生通过听、说、读的方式学习和掌握这些词汇和句型，并能够用英语描述春天的景物。

二.学情分析

在设计PEP小学英语三年级下册Unit1的第一课时教学时，需要考虑以下学情因素：

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经积累了一定的春天相关的生活经验，例如观察春天的景物变化、参与春天的活动等。他们可能对春天的特点有一定的了解，如花朵盛开、草地变绿、天气变暖等。这些生活经验为学生学习春天的词汇和句型提供了基础。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语学习技能，如听、说、读、写。他们能够理解和使用一些简单的英语句子，并能够进行基本的英语交流。然而，对于描述春天的词汇和句型，学生可能还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

3.学生思维品质的分析：

学生在思维品质方面已经具备了一定的观察和描述能力。他们能够通过观察春天的景物，用自己的语言进行描述。然而，学生可能还不太善于用英语进行描述，需要通过本节课的学习培养他们的英语描述能力。

综合考虑以上学情因素，教师在教学过程中可以充分利用学生的已有生活经验，通过图片展示、游戏、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握春天的词汇和句型。同时，教师应关注学生的知识技能和思维品质的发展，通过有效的教学方法和活动，提高学生的英语学习能力和思维能力。

三.教学目标

本课时的教学目标包括以下三个方面：

1.知识与技能：

学生能够听懂、会说、会读春天的词汇，如“tree,flower,grass,spring”等。学生能够用英语描述春天的景物，如“It'ssunny.Theflowersarebeautiful.Thegrassisgreen.”等。

2.过程与方法：

学生能够在教师的指导下，通过图片展示、游戏、小组活动等方式学习和运用春天的词汇和句型。学生能够在实际情境中进行观察和描述，培养自己的观察能力和描述能力。

3.情感态度和价值观：

学生能够感受到春天的美好，对大自然产生热爱和保护意识。学生能够在学习过程中积极参与、合作和分享，培养团队合作精神和交流能力。

四.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

学生能够听懂、会说、会读春天的词汇，如“tree,flower,grass,spring”等。学生能够用英语描述春天的景物，如“It'ssunny.Theflowersarebeautiful.Thegrassisgreen.”等。

2.教学难点：

学生可能对“tree,flower,grass,spring”等词汇的发音和拼写感到困难。学生可能不太熟悉如何用英语描述春天的景物，需要通过教师的指导和练习来提高。

五.教法、学法设计

本节课采用的教学方法包括图片展示、游戏、小组活动等。学生通过这些活动学习和运用春天的词汇和句型。学法方面，学生通过听、说、读的方式学习和掌握春天的词汇和句型，同时通过观察和描述春天的景物来培养自己的观察能力和描述能力。

六.教学过程

本节课的教学过程包括以下八个环节：

1.导入（5分钟）

教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师呈现本节课的重点词汇，如“tree,flower,grass,spring”等，并通过图片和实物帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）

学生通过小组活动，练习使用春天的词汇进行对话，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

教师通过游戏和练习题，检查学生对春天的词汇和句型的掌握情况。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生运用所学知识，描述自己喜欢的春天的活动，提高学生的语言运用能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的词汇和句型，为下一节课的学习做好准备。

8.板书（整节课）

教师根据教学内容，适时展示板书，帮助学生理解和记忆。

具体时间安排如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：15分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：5分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：整节课

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过多样的教学活动和有效的课堂管理，提高学生的学习兴