现代旅游管理专业群教学资源库可行性建设研究报告

目录

一、项目概述.........................................................................................1

（一）项目简介.........................................................................1

（二）项目主持单位情况........................................................2

（三）项目重点建设内容与成果............................................3

（四）项目预算.......................................................................3

二、项目建设的必要性........................................................................4

（一）适用旅游产业转型升级需要........................................4

（二）切合高职教育发展需要................................................4

（三）满足复合型人才培养需要............................................5

（四）适应信息化“协同创新”需要....................................6

（五）服务全民终身学习需要................................................7

三、项目建设的可行性........................................................................8

（一）项目建设规划定位高，目标明确...............................8

（二）项目建设思路清晰，理念先进，重点突出................9

（三）项目建设方案系统、科学，特色鲜明........................9

（四）项目建设基础与条件优势明显..................................10

四、项目预期效益分析......................................................................12

（一）预期社会效应............................................................12

（二）预期经济效益...............................................................13

五、项目风险分析与保障分析..........................................................15

（一）项目建设的风险分析..................................................15

（二）项目建设的保障措施..................................................15

一、项目概述

（一）项目简介

1.项目名称：现代旅游管理专业群教学资源库

2.项目主持单位

湖南商务职业技术学院项目负责人：刘韵琴

通讯地址：湖南省长沙市岳麓区雷锋大道335号

邮政编码：410205

联系电话：88116428

网址：

3.项目联合申报院校

湖南现代物流职业技术学院

4.项目联合申报行业单位、企业

（1）韶山宾馆

（2）湖南雪峰山生态文化旅游有限责任公司

（3）湖南省旅游协会

（4）长沙市导游协会

（5）张家界市旅游协会旅行社分会

（6）湖南华天大酒店有限公司

（7）长沙世纪金源大饭店有限公司

（8）龙牌酱油食品股份有限公司&长沙市57°湘餐饮管理有限

公司

（9）湖南新华联海外旅游有限公司

（10）永康市久久太阳电子商务有限公司

（11）广东金海燕进出口服务有限公司

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5.项目建设依据

项目建设方案依据国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案

的通知》（国发[2019]4号）、教育部财政部《关于实施中国特色高

水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成[2019]5号）、国家

发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方

案（2023—2025年）》的通知、中共中央办公厅国务院办公厅《关

于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《湖南省“互联网+教育”

行动计划(2019—2022年)》(湘政发〔2018〕34号)、湖南省教育厅

《关于做好2023年湖南省职业教育省级精品课程与专业（群）教学

资源库建设项目申报工作的通知》（湘教通[2023]168号）等编制。

（二）项目主持单位情况

项目主持院校湖南商务职业技术学院是湖南省供销合作总社主

管的一所公办全日制普通高等学校，是新中国最早设立的商科学校之

一。学院始终牢记为农服务根本宗旨，全面落实立德树人根本任务，

秉承“强商惠农、强能泽生、强文润校”办学理念，充分发挥涉农商

科特色，为湖南打造“千亿茶业”“千亿菌业”“千亿果业”提供人

才支撑，开展了系列涉农专业培训，社会评价好。是全国供销合作总

社示范性高职院校、湖南省卓越高职院校、省乡村振兴人才培养优质

校、省文明校园、省平安校园。学院开办旅游管理、酒店管理、智慧

景区开发与管理等22个专业，现有国家级实训基地1个，中央财政

支持重点建设专业2个，省级教改试点专业4个，省级精品专业3

个，省级示范性特色专业1个，省级特色专业1个，省级一流特色专

业群3个，中高职衔接人才培养试点专业1个，省级专业教学资源

库2个，国家级精品课程1门，省级精品课程12门。

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学院占地面积478366平方米，实训基地17450平方米，图书馆

面积11975平方米，学生公寓等服务建筑72027平方米，体育场地

19746平方米。现有装备齐全较先进的校内实验实训基地20个，实

训室88间、校外实训基地81个，图书馆藏书60万余册，教学设备

总值近5000万元。

学院现有校内专兼职教师536人，其中，高级职称185人，硕博

士学位268人，专任教师双师型占80%；领军人才12人、省级121

工程1人、省级学科带头人1人、省级专业带头人7人、省级青年

骨干教师17人，省级专业教学团队3个。国家级教学成果1项、

省级教学成果38项，省级科研成果200多项，学生在国家级、省级

专业技能竞赛中荣获一、二等奖达120余项。毕业生就业率97%以上，

招生分数线、新生报到率及毕业生就业率均名列全省高职院校前列。

近年来，学院已累计为社会输送4万余名高素质技术技能型“湘商”

人才，为地方建设和社会发展做出了贡献。

（三）项目重点建设内容与成果

建成后的现代旅游管理专业群教学资源库涵盖专业群园地、三全

育人、课程中心、素材中心、特色资源、校企协同、1+X考证、国际

交流等7个专项应用资源和1个教学素材中心，涉及5套人才培养

方案和专业技能抽查标准、教学标准、课程标准，10门专业群课程，

以及文本、图片、视频、PPT、网页、微课、虚拟仿真、教材、课件、

习题、试题等11类资源素材，不少于26000个颗粒化教学资源等。

（四）项目预算

现代旅游管理专业群教学资源库建设经费总预算为600万元，其

中地方财政投入300万元，自筹经费300万。

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二、项目建设的必要性

（一）适用旅游产业转型升级需要

随着旅游产业升级和新兴旅游消费群体的兴起，旅游消费市场正

在向“生态”“品质”“跨界”“多元”“个性”转变，传统的“吃”

“住”“行”“游”“购”“娱”六要素已经难以满足游客的多样化

要求，必须要在提高产品体验性、丰富度和吸引力上下功夫，推动旅

游向融合式、场景式、体验式转变，通过“互联网+旅行”“数字+

旅游接待业”“智慧+体验休闲”“智能+康养”等新业态实现时间与

空间、文化和体验的延展突破。2021年12月，国务院印发《“十四

五”旅游业发展规划》，提出“坚持旅游为民、旅游带动。以人民为

中心，更好满足大众特色化、多层次旅游需求，发挥旅游业综合带动

作用，释放“一业兴、百业旺”的乘数效应，创造更多就业创业机会，

更好服务经济社会发展。”“坚持创新驱动、优质发展。服务构建新

发展格局，创新体制机制，广泛应用先进科技，推动旅游业态、服务

方式、消费模式和管理手段创新提升，发展智慧旅游。”2022年9

月，省委省政府印发了《关于加快建设世界旅游目的地的意见》，提

出要着力打造奇秀山水、经典红色、城市文化和都市休闲、历史文化、

农耕文化等五张“湖南名片”，挖掘和展示湖湘独特文旅之美，引领

全省文化和旅游产业全面发展、升级发展，加快建设世界旅游目的地。

后疫情时代旅游产业的转型升级发展趋势，旅游人才终身学习需

求的进一步强化，都迫切需要旅游高职教育根据企业需求去建设系统

专业的教学资源，从而实现人才培养与企业人力资源规划有机结合，

达到支持产业经济发展、服务于社会的目的。

（二）切合高职教育发展需要

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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，国家出台了职业

教育改革与发展的系列相关政策,大力推动职业教育深化改革和高质

量发展。职业教育走过了规模扩张、内涵发展、类型教育、提质培优、

增值赋能的发展过程。资源库建设项目以国务院《关于印发国家职业

教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）、教育部、财政部《关

于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成

[2019]5号）、教育部等九部门《关于印发职业教育提质培优行动计

划（2020—2023年）的通知》（教职成[2020]7号）、湖南省教育

厅《关于做好2023年湖南省职业教育省级精品课程与专业（群）教

学资源库建设项目申报工作的通知》（湘教通[2023]168号）为依据，

是高等职业教育教学改革发展的需要。目的在于通过建设具有高等职

业教育特色的标志性、共享型高水平专业教学资源库并推广使用，带

动湖南省高职旅游专业群专业教学模式和教学方法改革，整体提升高

等职业教育旅游人才培养质量和社会服务能力，扩大高职院校建设成

果的辐射效应。

（三）满足复合型人才培养需要

过去三年，受到疫情影响，旅游、酒店人才流失情况十分严重。

中国旅行社协会导游专业委员会指出，疫情三年间导游群体流失率达

30%-40%，从与旅行社解约的情况来看，流失率高达50%以上。后疫

情时代，旅游相关人才需求急剧上升，同时对随着行业洗牌升级，对

旅游人才的需求也从“技能型”转变为高素质、复合型全面发展。目

前省内开设旅游专业的高职院校较多，但人才培养的数量、质量都与

行业需求存在差距。在教学资源的建设方面，各学校之间分头投入，

没有统筹考虑资源的普适性和通用性。因此，为推动全省各院校旅游

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管理相关专业建设，提高旅游相关专业的人才培养水平，缩小人才培

养与企业行业要求的差距，我们需要校企联合，整合资源，建设共享

型现代旅游管理专业群教学资源库，实现省内各高职院校与行业内知

名企业、公司的强强联合，实现跨地区、跨院校、跨行业的资源共享，

避免重复投资和资源浪费，满足多种层次、多种用户的需求，从而从

整体上提升我省职业教育专业人才培养质量和社会服务能力。

（四）适应信息化“协同创新”需要

信息化是当今世界发展的大趋势,是推动经济社会变革的重要力

量。信息化不仅成为先进生产力的主要标志,而且深刻影响着社会经

济和人们的日常生活方式,信息资源日益成为重要生产要素、无形资

产和社会财富，这也为教学资源库建设工作创新提供了良好条件。教

学资源库是信息化时代的产物，可以集图书馆、网站、信息中心等功

能优势于一体。以资源共享为目的,以创建精品资源和网络教学为核

心,实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中;实现资源的多

级分布式存储、学校加盟共建等。它充分利用各方面的优势，打破了

现有学校教育的边界,是适合不同文化层次人群学习的开放式教育平

台。具有分类科学、资源集约、可操作性强、便捷、高效、功能齐全,

方便学习的特点。学习者足不出户即可通过教学资源库这一平台参与

学习、研讨,提高自身水平。现代旅游管理专业群教学资源库的建设

需要联合行业、企业和相关院校,聚集各个团队的精英建立协同创新

的战略同盟,集体的思想碰撞必定会产生创新的火花,因此建成的教

学资源库将是一个“协同创新”的平台。同时现代旅游管理专业群教

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学资源库的建设遵循“共享共用、互融互通、易扩易用”的原则、建

成后将在学校、社会、行业企业之间实现共享。由企业深度参与教学

资源库建设和推广应用,将增强学校与企业的联系,促进技术交流与

培训合作,实现人才培养与企业人力资源规划有机结合。学校可借助

教学资源库平台更好地为企业提供员工培训和技术支持服务。资源库

建设将有利于校企“合作共建”，实现高职院校人才培养与行企需求

无缝对接:最大程度地实现校企共赢、协同发展。满足行业企业人才

培养需求,支持产业经济发展。

（五）服务全民终身学习需要

党的二十大报告指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的

学习型社会、学习型大国。”建设全民终身学习的学习型社会、学习

型大国，在新时代我国加快推进教育现代化、加快建设教育强国的伟

业中，已经成为举旗定向的路标、引领未来的灯塔。资源库的建设旨

在把学校最好的课程资源和企业最好的培训等结合起来，向全社会开

放,为管理、服务第一线的技能型从业人员和社会广大学习者,提供终

身学习支持体系。现代旅游管理专业群教学资源库的建设遵循认知规

律,以“学习者为中心”,通过“个性化设计”向学习者提供“终身学

习”支持。坚持开放通用的建设理念,资源库平台支持网络在线学习，

因此,将打破学习时空的限制,把学习者从固定化的学习模式中解放

出来，实现随时随地学习的终身学习模式,这与终身教育的理念一致，

是终身教育思想在实践中的体现。

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三、项目建设的可行性

（一）项目建设规划定位高，目标明确

1.总目标明确，符合高职院校教育教学资源库建设要求

现代旅游管理专业群教学资源库建设以行业、企业需求为驱动力，

以最新的高职教学改革理念为指导，借鉴省内外先进经验，整合校企

优势教学资源，通过系统化设计，建成具有内容丰富、技术先进、功

能强大，同时兼顾行业、企业需求并支持终身教育的现代旅游管理专

业群教学资源库。项目建设总体目标科学合理、明确可行。

2.规划定位高起点、高标准，突显了先进性和前瞻性

现代旅游管理专业群教学资源库建设具有高起点、高标准的规划

定位，它以“职业化的要求、标准化的规范和项目化的管理”进行规

划、建设和运作，实现优质教学资源的整合和共享，确保资源库的积

累、优化、共享和持续更新，为教师教学、学生和社会学习者自主学

习服务，并推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教

育的社会服务能力，力争成为省内一流的、国内有影响的、具有鲜明

高等职业教育特色的标志性专业教学资源库。

同时，资源库建设以“共享共用、互融互通、易扩易用”为原则，

整合相关国内顶尖企业的优秀教学资源、企业资源和认证资源，以用

户需求为中心，融学院教学、企业发展和个人成长需求为一体，打造

专业群园地、三全育人、课程中心、素材中心、特色资源、校企协同、

1+X考证等八大栏目内容并充分利用快速反馈优势，辅以个性化服务，

实现“应需而变”的用户定制需求，提升用户体验。资源库的建成能

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够实现资源的有效整合和最大共享，填补省内空白，在理念和技术上

达到国内领先水平，体现了先进性与前瞻性。

（二）项目建设思路清晰，理念先进，重点突出

现代旅游管理专业群教学资源库将从疫情后快速复苏的旅游产

业发展需求出发，以职业化的要求、标准化的规范和项目化的管理，

进行规划、建设和运作。经过研讨与交流、国内外进修培训、考察学

习等方式，建设团队成员达成了“能力本位、工学结合、校企合作、

持续发展”教育理念。项目开发团队多次组织相关人员分析当前国际

国内流行的各种课程开发方法，并在此基础上基本确定了以“岗课赛

证”融通为导向的资源库课程开发理念。通过网络信息技术，资源库

将实现优质教学资源集成与共享，为教师教学、学生和社会学习者自

主学习服务，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职

教育专业的社会服务能力。

（三）项目建设方案系统、科学，特色鲜明

1.以产业需求为目标，服务针对性强

旅游管理专业群资源库建设是加快文旅产业数字转型升级、拓展

旅游无接触式消费战略，促使旅游产业高质量发展的客观需要。专业

群紧密对接湖南全域旅游经济发展新业态、乡村品质旅游和湖湘红色

旅游，助力湖南实施全域旅游战略，打造“数字旅游经济”“千亿茶

产业”与服务国家“一带一路”、乡村振兴战略，推动湖南文旅茶产

业深度融合，培养与湖南现代文化旅游产业共生发展不可或缺的高素

质旅游人才的高地和工匠培育摇篮；本项目邀请了雪峰山生态文化旅

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游公司等行业企业共同参与，聘请了多名来自行业、企业的专家组成

现代旅游管理专业群教学资源库项目建设指导委员会，行业、企业的

深度参与为项目建设把握方向、取得行业资源、制订实务操作标准等

提供了天然的条件和广阔的空间，为资源库开发中素材的获得、过程

的设计、操作标准的采集等准备了社会条件，也保证专业学习资源库

与企业、行业的关联度。

2.符合高职旅游技能型人才培养新规律

专业群属旅游大类专业，群内所有专业均具有服务性、文化性、

涉外性和经济性。专业群资源库以商务英语为纽带，贯穿旅游管理、

酒店管理与数字运营、景区开发与管理以及茶艺与茶文化和空中乘务

专业，打造互补共长资源库结构格局，形成通识素养和服务理念相同、

岗位工种相连、技术技能领域相近和资源互通共享、服务对象相同的

专业群人才培养共同特质，在人才培养模式、人才培养质量和人才社

会服务功能特征均具有同向互补性互利共长的特点，十分符合高职复

合型高素质应用性技术技能型人才培养规律。

（四）项目建设基础与条件优势明显

1.主持单位专业建设特色鲜明，办学效果好

学校坚持“服务湖南现代服务业转型升级，拓展农村商贸服务，

培养高素质技术技能型湘商人才”的办学定位，围绕“成为职业教育

集约集群发展标杆、成为产教协同创新标杆、成为铸魂强能育人标杆、

成为服务区域创新发展标杆”等4大使命，积极打造现代商务技术技

能型人才培养高地，形成了以服务“三农”为特色、产教深度融合的

现代商务专业群体系和高水平“双师双能型”教师队伍，学校服务湖

南社会经济发展的能力不断增强，为湖南现代服务业、农村商贸流通

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领域培养输送高素质技术技能人才的办学水平不断提升。

以立德树人为根本，将党建与专业建设紧密融合，大力推动课程

思政，强化大学生思想政治教育，实施全员、全方位、全过程“三全

育人”体系，成效显著。专业群互浸式融入本土全域生态旅游、品质

乡村旅游，湖湘特色餐饮住宿服务、迅捷航空旅行服务业，对口服务

乡村振兴和“一带一路”茶旅产品营销服务、茶评鉴与文化艺术推广

以及各类乡村富民工程、农业旅游项目和中小景区开发运营等，实施

“四维融通”创新人才培养模式，培养服务民族文化复兴和乡村振兴

的“德能并蓄、技智双修、信慧通达”的高素质高职旅游复合型高端

应用性技术技能人才，育人特色十分鲜明，成果显著。近年来，专业

群成为湖南省第一批旅游教育培训示范点、湖南职业院校导游服务技

能大赛首个赛点，首创湖南省高职该项目竞赛规程和技术规范；是湖

南省卓越校一流特色专业群、省旅游管理专业现代学徒制试点；专业

群教工支部被评为省直样板支部，立项省级“三全育人”试点院系；

获评为省旅游管理专业创新教学团队、省级课程思政示范课程、省课

程思政示范课程典型案例；是湖南省课程思政教学团队、旅游管理专

业人才培养方案省级优秀；是2022年教育部供需对接定向育人建设

单位、文旅部创新“双师型”教师团队建设单位等。

2.主持单位具有良好的信息化条件

资源库建设的基础是学校教育教学、实践实训与信息化教学条件，

以及专业的网络技术平台支撑。目前，我校已实现校园无线网络全覆

盖，建设了设备先进的录播室、微课室、智能化教室与基于因特网技

术的校企一体化实训室。同时，学校与北京超星公司签订了长期合作

协议，为在线网络教学资源开发与建设全程提供技术指导、支持与服

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务，所有专业教学资源全部在超星泛雅和学银在线开放平台上运行。

3.项目团队拥有丰富的前期成果

现代旅游管理专业群资源库对标名师、工匠，提升教师职业能力

和专业综合素质，着力打造由领军人才引领的高素质、高技能师资队

伍，成效显著。拥有领军人才6名、教授7名、博士3名、省级骨干

教师7人、国内外访问学者11人。“双师型”教师人数比例为94.74％，

副高及以上专业技术职务教师人数占比63.16％，硕士学位教师人数

比例是89.47％。近年来，群内立项省级以上精品课程、精品在线共

享资源课程、名师空间课堂、教育部专递课堂等共8项，其中国家精

品课程和精品资源共享课程2项，省级武陵山区专递课堂1项，省级

精品课程、名师空间课堂等5项。教师信息化教学大赛、教师职业能

力大赛获省级以上奖26项，其中国家级奖励1项。获省级以上教学

成果奖14项，其中国家二等奖1项、省级一等奖3项、二等奖3项。

近年来，主持省级以上科研课题100多项，发表SCI、SSCI、EI、CSSCI

等高水平近71篇。主编国规教材1部，省级优秀教材3本，获发明

专利15个，参与行业企业产业和从业标准开发近10项。

四、项目预期效益分析

（一）预期社会效应

1.推进教育教学改革，提高高职办学水平

通过专业教学资源库建设，对优质资源进行整合、开发和应用，

可以有效推进高职教育教学改革，引导教师改变传统的教育思想、教

育观念和教学方法，从而带动湖南省高职院校专业教学模式和教学方

法的改革，提高湖南省高职教育整体办学水平。教育思想观念将从传

统的一次性、校园式的封闭教育向现代远程开放教育转变，进而探索

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满足人们终身学习所需要的人才培养模式和运行机制;将以教师和课

堂为中心向以学生和学习为中心转变，进而建立完善的学习支持服务

体系。

2.促进专业建设，发挥引领、带动和辐射作用

现代旅游管理专业群教学资源库的建设必将带动湖南省所有高

职院校相关专业的建设，推进全省高职院校全面的持续发展;将为广

大学生、社会学习者构建终身学习支持体系，促进学习型社会的创建，

在全省信息技术专业建设中起到引领、带动和辐射作用。

3.强化高技能人才培养，提升社会服务能力

专业教学资源库的建设可以有效地提高专业技能型人才培养质

量、提升社会服务能力，在社会上会带动众多行业内企业对该专业的

人才需求，从而为行业、企业、学校、学生创造一个多方共赢局面，

这也是高职院校发展的最根本任务和可持续发展的动力。现代旅游管

理专业群教学资源库建成后，将成为省内最丰富资源库之一。

4.带动师资队伍建设，增强教师教学能力

在专业发展建设中，师资队伍作为发展要素中人的因素占据无可

替代的作用。新一代信息技术专业群教学资源库建成后，一方面加强

了专业的内涵建设，提高了专业带头人的专业水平及管理水平;另一

方面，为专业教师提供优质教学资源、共享发展成果、更新专业教育

理念、启发教学思维认识，提高其课程及资源开发能力和现代教育教

学水平;第三，为新教师的学习和交流提供专业基础平台，以带动专

业师资队伍建设，提高信息技术专业人才培养质量。

（二）预期经济效益

1.资源库开放共享，提高教学资源使用效益

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目前很多教育教学资源缺乏标准化、规范化和兼容性，给内容交

换和信息资源共享以及系统之间的相互操作带来了困难，出现了一个

个"信息孤岛"，造成优质教育教学资源的浪费。同时，教学资源的低

质量重复建设和分散无整合，不能实现有效积累、提升和进化发展，

这也是高职院校教育信息化面临的主要问题之一。通过专业教学资源

库的建设，在保证资源应用实效性的同时，实现资源的最大共享，提

高教学资源使用效益，从而为学习者、企业、职业院校等节省大量的

人力、物力和财力。

2.校企合作共建，避免重复投资与资源浪费

企业需要解决员工的继续教育和职业技能培训，而高职院校也以

输出高质量的技能型人才为首要任务，两者如果各自建设教学资源库，

不仅不能解决高质高效人才培养的需要，而且这种重复建设效率低、

工作量大、系统维护和运营管理负担沉重，造成资金严重浪费。由行

业内业务骨干、技术骨干及教学骨干组成资源开发团队，合作共建优

质专业教学资源库，实现多方共赢，可以保证建设内容的准确性，少

走弯路，避免各自为战的重复投资与资源浪费。

3.服务企业行业，促进产业经济发展

专业教学资源库通过最大共享，以便捷的方式和个性化的用户体

验，供社会学习者下载来进行培养、培训和自主教育，提升专业技能

水平，不断提高生产效率，并为企业节省大量的培训准备时间，从而

提高企业的生产效益。反之，这也将进一步激励和督促行业内企业参

与资源库建设以及信息规整和实时更新中，主动加大人力、物力和财

力的投入，从而促进整个资源库建设高质、高效、有序地进行。

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五、项目风险分析与保障分析

（一）项目建设的风险分析

教学资源库的建设当然也面临一些显性和潜在的风险，这需要资

源库的建设与管理团队能够及时应对、成功管理。风险主要表现在:

（1）在项目实施上，资源库建设是一项建设周期长，涉及内容

复杂、多样的系统工程，项目的顺利实施和推进存在一定的风险，需

要专门建立一支素质高、经验丰富、专业技术水平领先的项目建设与

管理团队。

（2）在项目资金上，资源库建设资金的投入保障和合理使用需

要成功的风险控制措施，这要求建设单位制定并执行严格、高效的资

金管理制度。

（3）在项目建设与应用上，风险在于如何保障资源库建设的高

水平和高质量、资源库应用的高使用率和高效益以及实现资源库的可

持续发展，这需要建立一套合适的、长效的运行与管理机制。

（4）知识产权保护和系统安全保障也是需要关注的风险问题，

需要有具体的知识产权保护措施来解决资源共享所引起的知识产权

归属、使用等系列问题，同时也需要先进的技术和设备来防止黑客攻

击、病毒感染和系统崩溃等风险，保障资源库系统的安全性和可靠性。

（二）项目建设的保障措施

1.政策保障

（1）健全组织机构。为确保湖南省高水平高职学校和高水平专

业群建设项目顺利实施，学校成立党委书记、校长任双组长，其他校

领导为副组长的“双高计划”申报创建工作领导小组，领导小组下设

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“双高计划”申报创建工作办公室。成立加强党的建设、德技并修体

系建设等13个工作专班，聚焦重点任务，科学编制建设方案和任务

书，扎实推进项目建设，确保工作成效。

（2）加强项目过程管理。落实目标责任。按照“统筹规划、分

组管理、责任到人、严格把关”的原则，通过分解任务，把目标、责

任落实到人。

加强过程跟踪检查。建设项目实行过程控制与目标管理相结合。

要求各项目负责人按建设任务完成时间节点进行项目建设检查，按年

度组织项目