数一数二“数”你最棒-数学家长会-发言稿

数一数二“数”你最棒前言：各位家长：您好！特别感谢您在百忙之中参加家长会，充分体现出您对孩子教育的重视和对学校工作的大力支持。感谢一直以来，大家悉心呵护、用心教导着我们可爱的孩子们；积极配合老师的工作，为教育好孩子献计献策。也为我们所有家长对我的理解及支持感到无比温暖。致家长朋友莫言曾说过：孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。每一个优秀的孩子，背后都离不开父母的奋力托举。孩子的每一步成长，背后也离不开老师的辛勤付出，更离不开他们自身的努力奋斗。所以今天我们相聚在一起就是为了孩子的成长！本次家长会分为4个篇目进行：数学学习现状篇；数学学习篇；习惯养成篇；家校合作篇。数学学习现状篇1、我看到的进步态度上：主动性增强了。课堂上，绝大部分孩子会期待我走到他身边去批改他的课堂练习，会在课间主动排队让我检查课堂练习；很多孩子都能主动去订正错题，，一些孩子总能主动的去帮助其他同学。课堂上：表达更自信大方了。从一开始的站在座位上发言都小小声的，到现在站在讲台上来能自然地、声音洪亮地发言，勇敢分享。而且比之前更包容错误，知道了错误是学习的机会，不畏惧犯错，不嘲笑犯错，是让我很欣慰的一个变化，数学素养（会观察、会表达、会思考）有了提升。做题上：基础比较扎实、书写工整、答题规范了。孩子们的基础题总能完成得很好；越来越多的孩子有意识地去写好每一个字；作图会用尺子铅笔；计算综合算式先算的会画线，简便运算会写出每一步用了什么运算律；读书写数会先分级；竖式计算会写上进位；审题是会圈画关键词，答题时会说解题思路，写数量关系、用关键词代替写出每一步的意思等等。说到这里就不得不表扬这些同学：课上听讲认真，课下作业完成质量高，书写工整，改错及时。一点一滴的进步，离不开老师的引导，离不开孩子们的勤奋努力，更离不开家长的关心、陪伴和鼓励！2、我看到的问题课堂表现：个别学生情况：（1）思想松懈、学习态度不端正；（2）上课注意力不集中，听课效果不好；（3）自制力差，做与上课无关的事；尤其是以下同学，请家长引起重视。作业表现：个别学生情况：（1）作业完成情况差；（2）做题习惯较差，字迹潦草；（3）不认真完成，应付了事，乱写；（4）评讲完的作业不按要求订正；（5）作业全对，考试不会！！！以下同学为典型，请家长特别关注。其他问题：请假后就会缺课，缺课后导致知识断层，那怎么办呢？解决办法：1、看《国家中小学课程资源》教学视频；2、主动补上课堂笔记和作业；3、不懂就问，主动请教。二、数学学习篇1、首先，教材课本是根本课本的“本”也是根本的“本”，平时所做的任何题型，其实都是从课本中的例题演变过来的，课本上的定理公式推导过程都很重要，经常翻看课本，比看网课和刷题更有效。据统计，数学考试中80%的分数都来源于对基础知识的掌握和运用。因此，吃透课本中的例题，深入理解每一个知识点，是我们取得好成绩的关键所在。本学期学习重点在于除数是一位数的除法和两位数乘两位数，难点在于面积这一单元。数学试卷命制方向赋予现实情境，考察解决实际问题的能力。适当增加阅读量，考察阅读理解能力，综合分析能力。凸显知识本质，重视知识形成过程，考察对数学知识的理解和应用。注重题目的开放性和灵活性。新课标要求“会用数学的眼光去看生活，会用数学的思维去解决问题，会用数学的语言去表达数学”，是因为数学在我们的日常生活中无处不在，而且它是一种强大而精确的语言和工具，有助于我们更好地理解世界和解决问题。总的来说，数学不仅仅是一门学科，更是一种强大的工具和语言。通过掌握数学眼光、数学思维和数学语言，我们可以更好地理解世界，更有效地解决问题，更准确地表达思想。三、习惯养成篇1、发现坏习惯很多孩子数学成绩上不去，是因为有这些坏习惯！请家长们对照自查一下，您的孩子是否也有这些坏习惯：第一：拿题就做，不思考；第二：打草稿，随心所欲；第三：不审题，急于下手；第四：忽略课本，不做例题；第五：不求甚解，死记硬背；第六：畏难，把数学练习当任务。2、培养好习惯学习习惯是一种“战斗力”，教育家林格曾经说过“教育就是培养习惯”。那究竟要培养什么习惯呢？数学要是能培养好以下六个好习惯，数学自然会很好。第一计算：计算强则数学强大家感受一下A等级和D等级的区别。“得计算者，得天下！”计算是基础的基础，没有捷径，每天练！计算的准确性比速度更重要，要在提高准确性的基础上提高速度，就要有经常练计算的习惯，计算包括口算和竖式计算。《口算大通关》保质完成。每天孩子完成后，请家长花一分钟的时间检查，书写不好的重写，有错及时改错。第二表达：积极表达很关键经常让孩子将数学题的思维过程讲出来，除了锻炼表达能力，自己也会加深理解，学数学的同时一定要锻炼表达能力，很多应用题在解题过程中也需要精确的语言表述。（每周末视频讲解一道题）第三圈画：小小圈画作用大在做题的时候，要养成圈画的好习惯，画出题中的重要关键词，可以迅速理清思路，排除干扰项，在做选择题或分类题的时候，可以将已经排除的选项划掉，这样思路更清晰。第四错题：同类错误不再犯平时作业或测验中有错题是正常的，建议用错题本将错题记录下来，写清楚为什么错，然后再多做几道同类型的练习，下次就不会再错了，平时将错题本拿出来复习，可以温故知新。（建议学有余力的同学完成）第五草稿：数学必备草稿纸随着年级越高，计算量越大，很多题目都不再是像一二年级那样口算就能解决。高年级的题目也越难，很多难题或不确定的题目都需要打草稿，所以孩子们必须养成好打草稿的习惯。那哪些题目需要打草稿呢？第一就是计算，对于不能直接口算的题目必须在草稿本上笔算，以确保准确无误。第二是较复杂的或不确定的题先在草稿纸上做。第三是难题要画图分析，画图可以更容易得到解题思路。在草稿纸上也要注意书写工整清晰。我们专门请家委会统一买了这样的分区草稿本。但是同学们在打草稿上，还存在很多的问题。不打草稿，导致计算出错率非常高；在书上乱打草稿，导致书面不整洁；不打草稿，随意下笔，导致写错了又划掉，反反复复，导致书面不整洁；草稿凌乱无序，字迹潦草、乱涂乱画。（图片）那么到底如何正确的打草稿呢？只要是做数学作业，草稿本就必须在旁边。草稿纸整洁有序，才能做到心中有序（图片）第六规范改错有必要。规范、及时的改错很有必要。规范：改错用蓝色签字笔；改错要有过程；“粘贴法”。及时：有错题先自己思考改错；评讲过后必须马上改错；不会的及时问老师。当然，再好的方法也需要实践。四、家校合作篇1.走出误区：误区一：把教育全权包给老师。孩子作业没做等着去学校老师批评，作业写得不好等着去学校老师喊你重写，作业不改错等着老师放学留下来纠错...等等等等。孩子犯了错误，做得不好，老师当然会管教，这是我作为老师应尽的责任，但这并不意味着这只是我们老师的责任。因为教育从来都不是老师一个人的事情。误区二：教育路上指望孩子自觉。请家长们记住，孩子始终是孩子，不可能天生就自觉，也不可能随着年龄增长自己就自觉。每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教。孩子的自觉性需要从小培养，越早越好。不能急于求成。误区三：作业全靠托管班。上托管班的唯一好处就是作业在托管班完成，回家不需要家长在操心作业。但是真的就不需要再操心孩子的学习了吗？上托管班的孩子通常作业都完成得很好，但是一到考试的时候就原型暴露。所以作业全靠托管班是不行的，那我们可以怎么做呢？在孩子从托管班回来后抽查孩子的作业，选一两道错的题请孩子讲一讲。所以说，孩子不管真不行。那我们作为家长应该怎么做呢？2、学会看见看见进步，及时鼓励当孩子在做事情上稍有成就，哪怕只是多答对了一道题目，我们都应该给予积极的认可，这样孩子就能持续地从我们的肯定中获得正面的激励。同时，孩子也需要一种更为长远的反馈机制来评估他们的进步。比如，如果上学期他们的成绩是D等级，而这学期提升到了C等级，那就意味着他们已经取得了显著的进步，这是值得我们大力赞扬的。孩子就是在这样不断的、及时的正面反馈中，逐步积累自信与动力，勇往直前！看见情绪，及时陪伴我们是否有重视孩子的情绪情感？越是优秀的孩子，承受的压力最大，日常的快乐会少那么一点点；中等生性格温和沉稳淡定，特别容易被忽略，很多想法都不敢找老师聊，后进生心理强大带你，想认真学习的又因为基础弱感觉困难重重，如果我们要让孩子感受到爱的教育，心的陪伴，那就从关注孩子的情绪清高开始做起吧！3、针对性的建议如何让优等生“吃得好”？完成老师布置的任务远远不够的，要多做做其他难度较大一点的题目，训练思维能力。不用多，每天2-3题。如何让中等生“吃得饱”？完成老师布置的任务，不用另外做题，重视错题的订正和讲解，建议家长让孩子每天或者周末讲一次错题给你听，后者举一反三做同类型题目。如何让后进生“吃得了”？每天一问，老师今天讲了什么？说不出来就翻书，弄懂公式定义再做题，实在难的题目先不用做。掌握基础，建立信心，不要打，不要骂，温和而坚定。4、需要您配合的事情：1.关注孩子的作业。督促孩子完成当天的作业。督促孩子前一天作业改错。严格把控孩子作业书写和改错格式。2.重视老师的反馈。与大家共勉让我们谨记下列名言，以此共勉，用爱托起明天的太阳！在育儿的道路上，没有绝对的对错，只有不断的学习和尝试。让我们共同进步，为孩子们的幸福不断努力。父母的养育滋养