繁花似锦 未来可期-六年级语文开学家长会-发言稿

【六上】【语文】【繁花似锦未来可期】开学家长会-发言稿小学六年级，学生在小学学习生活中步入了最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。关键期：小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。目标一致：我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切目录：01繁花似锦——我们六年级啦02新的挑战——六年级语文学习03提前布局——把握小升初

04未来可期——家校促成长一、我们六年级啦回顾暑假生活暑假优秀作业展示

暑假作业认真的孩子：

家长如何帮助孩子收心？（总结、调整、谈心、计划和准备）首先，孩子在暑假生活和学习状况和孩子们进行总结。然后，调整好孩子的作息时间和饮食生活习惯。接着，和孩子谈谈心，了解孩子对新学期的打算。最后，制定新学期计划和准备好学具。让孩子尽快转换角色，从暑假收心，适应学校生活。

班级基本情况我们班同学值得肯定的点1.大多数同学能够按要求作业，做到今日事今日毕2.上课专注倾听、积极回答问题的同学特别多3.作业书写工整美观，质量越来越高。4.大部分同学能够自主阅读，部分同学有很好的阅读习惯。5.有基础暂时薄弱的，也一直在努力，也有很大进步，这样的孩子潜力无限。班级基本情况——提升点1、对时间的概念：还是小学生概念，走到哪算哪，没有一个合理地分配。2、对学习的规划：都是父母推着走，或是老师推着走，比较随意，对未来没有一个明确的方向。3、对知识的巩固：学完了、考完了就完事了，没有真正的理解、掌握。4、对学习的态度：谈不上爱，在喜欢与对付之间，能不背诵则不背诵。5、对学习的心理：浮躁、坐不住，无法做到沉静。我的带班原则倾注真情，关爱每一个学生。关注细节，注重个人习惯培养。学习习惯+生活习惯+思维习惯+学习习惯最重要的：让孩子不留遗憾！影响孩子们一生的坏习惯拖延：时间规划分心：参与课堂死记硬背：理解记忆被动接受：主动思考厌学情绪：积极学习坏习惯改变不了，学习方式不转变，初中一定出问题！温馨提示时间：早上进班：7:40——7:50中午放学：11:55左右中午进班：13:50——14:00下午放学：6:00左右建议：不能准时到校，请家长主动私聊老师，说明请假情况。如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。座位：1-6排前后左右轮换，如果身体有特殊情况，请家长告知老师。学生视力问题：很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。二、六年级语文学习认识六年级语文单元主题和每个单元的学习重点和习作重点1课后习题必须会答，并掌握答题方法，很多阅读理解题出自这里。2资料袋：基本的文学常识，要记熟，经常会出填空题！3交流平台：阅读理解出题重点，及相关答题思路及方法。4词句段运用：每个单元核心知识点，必须要熟练掌握。5小练笔：必须多练习，进行小范围、短篇幅习作。6阅读链接通读，了解作者和书名，课外阅读多从此处出题。7快乐读书吧里推荐的是必读书目，一定要看，考试必考。8写字表：要求会读会认会写会组词，理解字义。两个字组成词的双生字是词语的高频考点！9词语表：理解词语的意思，会写近义词和反义词。四字词、成语是高频考点！！语文学习现状学习压力增大：面临着越来越大的学习压力。他们可能会感到焦虑、紧张，甚至出现失眠、食欲不振等身体反应。时间管理不当：随着学习任务的增加，一些孩子可能会出现时间管理不当的问题，导致无法按时完成作业或者影响其他方面的生活。学习内容难度增加：六年级的语文学习内容相对于以前更加深入和复杂，孩子们可能会感到有些吃力。阅读理解困难：六年级的语文阅读理解题目逐渐增加了难度，孩子们可能会感到难以理解和回答。小升初学习习惯优化1）课前预习，因为难度的增加和课堂进度的加快，预习在初中显得尤为重要，有的放矢的听课，有益于听课效率的提高。2）养成课堂上记笔记的习惯，关于记笔记呢，每个老师的风格不大一样，有的老师会停下来直接提醒，有的老师会有自己独特的方式。如重复、放慢语速或者强调等，这就需要我们孩子自己去观察和适应。3）课后重视各类作业。这里特别要强调口头作业，语文、英语、道德、历史这四门功课都会有口头作业，要求孩子高声朗读，认真准备，积极背诵。这项作业务必要重视起来，在高声朗读的过程中，巩固旧知，提高专注度，培养语感，一举多得。4）课后作业的习惯。提倡先复习后作业，我以语文学科为例，有的同学左边放着书和笔记本，右边放着学习资料，一边做，一边翻书，这样既不利于巩固知识，又不高效。正确的做法应该是先复习书和笔记上知识点，然后合上书本再去写作业。这样做的好处，是在做作业的过程当中再次理解知识，熟悉知识，应用知识，达到了事半功倍的目的，所谓磨刀不误砍柴工。其次提倡孩子们在做题的过程中留下做题的痕迹，圈点勾划关键词，养成认真细致的审题习惯和思维模式，也有利于更加专注地做作业。5）错题的整理。尤其是物理、数学、化学这三门理科的学习，周末将错题整理在错题本上重做，尤为重要。错误的才是自己不会的，弄懂了真正能提升自己。6）养成制定学习计划的习惯。争取每日、每周能把自己做的事情固定下来，比如每日一篇语文的诗词背诵，每日一篇英语阅读。每日一份数学计算，每周六上午完成学校作业，每周日上午做哪些课外拓展等等。这里我呈现了一份学习计划表，供大家参考。这些计划能够让孩子习惯成自然的执行，那如果执行的非常好，久而久之，也便成为了一个好习惯。7）考试后分析反思的习惯。到了初中各科单元测试也比较频繁，每次测试下来进行纵向比较，汲取该阶段学习好的方面经验，同时也找出该阶段学习薄弱的点，进行适时的调整方法的优化取长补短，一起不断的进步。“习惯决定高度”有一些比较聪明的孩子，在小学阶段学的比较轻松，成绩也很优秀，但是到了初中却不能拔尖，原因是他的聪明掩盖了他的小时时候学习习惯的不踏实，到了初中想要重新纠正和优化习惯，需要更多的时间和努力。所以我们应更多的关注孩子学习过程中学习品质，学习习惯而非仅仅是一个学习结果分数。小升初学习能力的优化第一个能力是总结归纳的能力。比如对于历史、道法两门学科的学习，可以将各单元的知识点用思维导图的方式进行归纳总结。其实思维导图可以运用到各科学习中，既脉络清晰又有助于培养归纳能力，当然我们更应该鼓励孩子总结归纳学习过程中的优点和缺点，优势和劣势，从而形成自己的学习方法。第二个是时间管理的能力。我还是觉得制定计划并且有力的执行，便是提高效率，增强时间管理能力的一种有效方式。第三个是自学能力。从长远来看，不管孩子是上了高中、大学还是将来出国深造，亦或是考研考博。哪怕是踏上工作岗位后的自我职业提升，自学能力都是至关重要的必备学习能力。我们可以从孩子感兴趣的某一科目或某一点出发，从小进行有意识的培养，比如，如果您的孩子对科学感兴趣，那么你可以给他买很多科普类的书籍，可以陪他一起阅读、学习、探讨，或鼓励孩子做个实验，大自然进行观察，跟孩子一起思考、总结分享各自的观点，那么慢慢的孩子自主学习，自主探究的意识就会增强。第四个是专注能力。专注在学习中的重要性不言而喻，因此放学回家，或者周末在家学习的时候我们，可以罗列下当天的所有学习任务，先预估一个作业完成时间，然后，尽量排除一切干扰因素，如清空桌面然后进行限时作业，如果孩子能提早完成学习，允许他自由安排，这样孩子关注度和自主性就会越来越强。第五个是阅读能力。到了初中有很多同学的失分是因为读不懂题，或者是读题太慢来不及做，因此阅读的速度，阅读的理解能力，以及分析和判断的能力在各门功课的学习当中都至关重要。第六个是批判性思维能力。在学习过程中，培养孩子不仅接受信息，还能对信息进行评估、分析和质疑的能力是非常重要的。这包括学会提问、挑战假设、考虑多种观点，并基于证据和逻辑形成自己的判断。批判性思维能力有助于孩子在复杂多变的信息环境中做出明智的决策，也是他们未来学习和工作中不可或缺的能力。我做了哪些努力，为什么这么做1.基础任务过关（背诵默写、字词听写、小练笔)2.课堂常规小组加分，正向鼓励（分排在前面领积分）3.及时批改作业，面批一对一辅导（发现问题，解决问题)4.每周三小题阅读训练（审题、仔细答题、认真检查)5.激励孩子阅读（阅读课分享喜爱的情节)6.语文贴贴墙（展示习作素材、优秀习作、优秀作业)7.每周回家诵读三首古诗，每两周写一次周记（提升语文素养）提高语文素养的几点建议1.基础：抓牢课内字词句基础，每周侮天抽时间检查2.阅读：引导孩子阅读课外书，营造一个好的氛围3.写作：鼓励孩子动笔创造，允许天马行空的想象4.表达：鼓励孩子与人交往，多在生活中练习表达5.朗读：鼓励孩子大声自信地朗读课文三、把握小升初正确认识小升初我们的孩子即将升上初中。初中不是小学的简单继续，而是一种转折。六年级特点1、一年级，幼小衔接的关键期；2、二年级，培养孩子学习兴趣，乐在学习中。3、三年级，帮助孩子灵活掌握知识;4、四年级，帮助孩子从容应对学习难度升级。5、五年级，兼顾孩子的成长与学习；6、六年级,为孩子的升学减压，帮助孩子顺利度过小升初。小学六年是孩子成长的黄金期，重视小学阶段的教育，家长辛苦些，到了初中和高中就会相对轻松；在小学阶段，有些事情需要家长亲力亲为，不能偷懒，是孩子的第一任老师。初中的特点初中是学生学习生涯中的一个重要阶段，学科科目增多、难度逐渐加深，课堂容量增大，考试灵活性也相应提升。在这个背景下，学生需要从小学阶段的“轻轻松松学两门”过渡到“依旧轻轻松松学八门”。为了应对这些挑战，以下是一些建议：1.听课专注与选择：初中的课堂容量大，学生需要更加专注地听课，捕捉老师讲解的重点。同时，学会选择性地听取关键信息，不必拘泥于每一个细节。理解与互动：在课堂上不仅要听，还要理解。积极参与课堂互动，提问或回答问题，有助于加深对知识点的理解。2.笔记精简与高效：由于课堂容量大，记笔记时应注重精简和高效。记录关键点，避免冗长的文字描述。个性化记录：根据自己的学习方式和习惯，发展出适合自己的笔记体系，如使用不同颜色的笔进行标注，或采用图表、流程图等形式记录。3.作业规划与管理：随着学科难度的加深，作业量可能也会增加。学生需要合理规划作业时间，确保每门课的作业都能得到及时完成。质量与反思：不仅要完成作业，还要追求作业的质量。完成作业后，进行自我反思和检查，确保准确无误。4.问问题主动与及时：遇到不懂的问题，要主动及时向老师或同学请教，避免问题积压。针对性提问：在提问前，先自己思考并尝试解决问题。提问时，尽量明确、具体地描述自己的疑惑，以便得到更有效的解答。5.自习自主与计划：自习是学生自主学习的重要环节。制定详细的自习计划，合理分配时间给不同的学科，确保每门课都能得到充分的复习和预习。深入与拓展：在自习时，不仅要复习课堂上学过的知识，还要尝试进行深入学习和拓展，培养自己的独立思考和解决问题的能力。综上所述，初一下学期虽然面临学科难度加深、课堂容量增大和考试灵活性提升等挑战，但学生只要调整学习策略，保持积极的学习态度，依旧可以“轻轻松松学八门”。通过有效的听课、精简的笔记、规划的作业、主动的问题提问和自主的自习，学生可以更好地适应初一的学习生活。小升初学习变化（一）学科增多小学：语文、数学、英语中学：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物（二）学习方法改变

小学：眼看、手记、记住中学：理解、分析、思维、总结（三）学习习惯改变

小学：人盯着、依赖性、要我学中学：自觉性、自律性、计划性、我要学小升初区别小学语文：小学语文是脱盲，教你识字、写字、读文章，侧重知识的掌握。初中语文：初中语文是审美，教你审美、鉴赏、写文章，侧重能力的提升。在基础知识方面小学语文：小学语文考察的是拼音、字词、病句、修辞等基础的汉语知识，要求你掌握即可。初中语文：初中语文则更加重视学生对语言的积累与运用。不仅考查课内字词、古诗文默写、课内文言文词语解释、翻译、理解，还考查成语、病句、排序、名著赏析等等。在阅读理解方面小学语文：小学语文的阅读理解侧重考察学生对文章的理解，一般就是信息提取、逻辑推理。初中语文：而初中语文的阅读理解侧重学生对文章的赏析，要求学生对文章有更深层次的理解和思考，除了信息提取和逻辑推理外，更难的是情感体验、审美鉴赏、总结概括。在作文方面小学语文：注重基础表达和思维训练，从生活中找素材，培养观察力和想象力。初中语文：对社会现象、人生哲理等进行深入思考。关注时事、阅读名著，拓宽视野初一知识点多→初二难点多→初三考点多（1）小学是模块化，初中是体系化。初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识没掌握别想学好新知识。（2）小学重视结果，初中重视过程。初中考试结束，甲乙二人出考场对答案，答案相同，分数有可能相差10分或者更多，因为很多没有步骤的题目，中考阅卷标准中是不给分的。（3）知识容量增大，学习效率提高初中一节课的内容相当于小学4节的容量。（4）小学是达标教育，初中是满分教育。小学要求及格达标即可；初中要求学生满分才行。升学前家长们需要帮助孩子做好的准备帮助孩子做好心理准备1.讲清三个问题：第一，小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；第二，升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；第三，初中阶段在一个人成长中的重要作用。2.榜样影响：为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，向他介绍一些初中生活的体验。帮助孩子做好知识准备把小学阶段学过的知识系统地、扎实地学好学精，让孩子对升入初中后的学习有信心。帮助孩子做好能力准备1.生活自理能力方面。了解初中快节奏学习。2.行为自控能力方面。增强孩子对时间的管理和情绪的把控能力。3.学习自立能力方面。（1）要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。（2）要让孩子学会对自己的学习进行自我总结和评价。（3）要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。温馨提示1不拿自己的孩子和别人的比较：自己跟自己比；今天跟昨天比；现在跟过去比2帮孩子树立目标，学会超越：最接近自己的；最容易实现的；大计划小目标四、家校促成长该阶段孩子的心理和行为特点小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生巨大的变化，而教育教学方式也相应地会发生很大的改变。帮助孩子们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到最大限度地开发。小学升初中衔接阶段，家长的主要任务是：做一个有帮助于孩子的父母。我们教室里的孩子一些青春气息的警示：组CP、注重形象、说脏话他们不愿接受意见和教育、情绪抵触、避重就轻、沉默不语、好胜心重、油滑皮实......家长的努力经常得不到回报，家长的爱经常得不到报答，青春期的孩子对于不请自来的关注和建议感到愤怒，他们努力让自己显得成熟、独立和自主。先了解孩子喜欢什么样的父母如何与孩子和谐共处？观看一则视频：先来了解孩子喜欢什么样的父母？再看看如何与青春期孩子有效沟通首先，接纳孩子的躁动和不满。父母可以通过容忍孩子的不安，尊重孩子的孤独，接纳孩子的不满，来帮助孩子。我们可以容忍的很多，但认可的很少。一个医生不会因为一位患者在流血而排斥他。尽管流血让人很不愉快，但这种行为是要容忍的；这既不是鼓励，也不是欢迎，而仅仅是接受。同样，尽管不认可，父母也可以容忍自己不喜欢的行为。其次，调整自己的情绪。用短暂的休息使自己从糟糕的情绪中抽离出来，冷静思考。父母们必须要顺其自然，时刻留意与孩子进行安全交流的机会。几十岁的人与十几岁的孩子争吵，这算不算我们的无知呢？再次，积极地回应。1.专注地倾听。当我们更注意地听并以一种同情的语调做出回应时，就能赢得青春期孩子的注意。2.复述对方的要点。当我们将孩子说的不清楚的事情清晰地表达出来时，就能赢得孩子的心。3.不要一味批评和骂人。要陈述自己的观点,当我们真诚，当我们使用的言词适合自己情感的时候，就能赢得孩子的尊重。最后说说有效沟通的谈话技巧1.将焦点放在解决问题上。在出现问题时，不去追究问题的原因，要寻找问题的解决办法。当孩子学习成绩不理想时：试着先不去问孩子“为什么”，而是与孩子一起思考与讨论：01你对这样的成绩满意吗？02在提高学习成绩方面，你需要爸爸妈妈提供什么帮助？2.如何引导孩子解决问题。

在孩子遇到问题时，父母只是引导者与助力者。让孩子学习自己去解决的自己问题。当孩子遇到问题时，如何进行深入的交流？01你遇到了什么问题？02打算怎么解决？03需要我怎么帮助？让孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解决问题，即使解决不了，还有爸妈可以帮助。2.如何引导孩子解决问题。让孩子自己去解决的自己问题，面对成长中的问题，引导孩子们冷静思考如何去解决，而不是纠缠于产生原因上；多考虑克服困难的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了这样的思维方式，在不断积累中，就一定能提高孩子们解决问题的能力。当孩子有困扰时，请试试下面的做法，并记录下孩子的反馈:01先给孩子一个拥抱或是拍拍他的肩膀!孩子的反应:02问他怎么了，发生了什么事情?孩子的回答:03仔细聆听孩子说的话，做一位好听众，不评论也不打断。孩子的反应:04问孩子是怎么想/思考这件事的?孩子的回答:05请问孩子他现在想怎么做?孩子的回答:06视状况说出自己的想法或建议。你的建议:3.帮助孩子找到方向。目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：（1）使用正向的叙述方式是“要做什么”而非“不做什么”。（2）立足于此时此刻的“当下”目标最好是立即可做而非遥远的。例如，一个六年级的孩子想设定的目标是“考好这次单元考”比“升入重点中学”更加切实可行。如果已经朝预定目标前进，那么现在可以做的是什么事?（3）具体化具体的目标胜过抽象的目标，描述得越具体，就具有越强的动力，同时执行力也会越高。例如，我要“语/数/英/科考多少分？”会比“考第几名”具体。（4）从小步骤开始千里之行，始于足下。父母可以询问孩子:“当事情可以有所改善时，你想到的第一个可以做的改变是什么?""你想从哪件事开始?”这都是可以尝试的第一步。（5）要在孩子能做到的范围内“步步为营”设定的目标应该是孩子“能做的”以及“可以持续做的”。有的目标很好，但孩子无法控制，那也没有用。例如：每天背诵一首古诗或