高三班主任年度工作总结

高三班主任年度工作总结高三班主任年度工作总结「篇一」这学期，本人继续担任五(3)班的班主任。经过上几个学期的发奋，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利，我也在原有的基础上继续加强了以下几点：一、继续加强了解和研究每一个学生了解学生包括了解学生的思想品德状况，如遵守纪律、礼貌行为习惯、尊敬师长、团结同学等状况;学生的学习状况，如学习成绩、学习态度、学习潜质、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长状况。正因只有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他们，使他们充分溶入到我们这个群众中。学生在长大，因此也在变化，只有随时掌握学生的思想变化，才能针对他进行有效的教育。这学期，我还是透过家访，电访等形式了解所需的资料。二、继续加强对学生的德育教育第一、继续透过每星期的思想品德课，每一天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。第二、继续让副班长每一天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让仪表委员每一天记录有不良行为的同学。并且我坚持每一天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要学生做好事，我就表扬;只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育;对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。第三、强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮忙他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就立刻教育。第四、鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时刻加以肯定，使学生强化了一些良好的行为习惯。第五、同时，透过班会和中午时刻，让他们接触一些好的书籍，有空还给他们讲讲四大名著中的《三国演义》。第六、为了激发学生，本学期，我继续开设德育奖，在学期末时评选出三位班级优秀少先队员，由学生来选。无论成绩好坏都有资格，选中的学生将得到一份奖品，而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的，并给这些学生拍照留念。同时，他们的思品成绩为优。三、继续培养学生的学习习惯本学期我还是继续持续上学期的方法：学生早上一到教室后便开始学习，值日同学值日;中午，11：40后开始学习。在作业上，要求他们平时的作业也要书写工整。下半学期，由于天气炎热，中午午休。四、强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的资料我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能持续良好的纪律。五、强化班干部的管理潜质前几学期，我都是不断的扩建班委，使更多的学生得到锻炼的机会，也使他们懂得班干部工作的辛苦。这学期，我采用压缩班委，把原来近30个班干部压缩成10个，正因并不是每个学生都有当好班委的潜质。我决定个别培养几个潜质强的干部。经过一学期的学习、锻炼，10位班干部中的大部分人在他的负责方面，都能独当一面。六、加强安全教育这两学期，学校正在建设新的教学楼，学生的活动空间小了，又正因好奇等原因，潜在着不少安全隐患。为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，发奋做到“安全无小事，安全从小事做起”。利用每一天的晨间谈话课，利用平时的空余时刻，一次次强调。作为一位年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方。但是我坚信随着实践的深入，不断反思;经验的积累，不断改善。我必须能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。高三班主任年度工作总结「篇二」一、知识更新，提高素质想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常教育学生时说的话。但是对于我自己，我就要求自己至少得有几桶水了。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我一直都在努力的学习、探索着。寒暑两假，我参加了华南师范大学的教育管理函授本科班的学习，学到了不少的教育理论。在课余时间，我经常上网查阅、储存有关资料，另外，我还购买了《如何赏识你的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍，平常也经常和韦慧、李凤英老师探讨教育良策，使我的教育素质不断提高，在教育学生方面也越来越得心应手。二、班主任工作本学期我担任学前班的班主任。本班学生在我一年的教导下，已经逐渐形成了良好的行为习惯，自理能力也比一年前好得多。在这一年班主任的班主任工作中，我谈谈以下的几个方面：首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我在班上设置了图书角，“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等，还把白色的水管布置成一个向日葵藤，既美观又寓意着花儿的成长。我想，孩子们一回到课室，身在那么漂亮宽敞的环境里学习，就会有好的心情接受教育。好的环境当然不止是外部的。我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我也时常和家长沟通，希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们多交朋友，学会宽容。我告诉他们：和别人相处，若能想着得到的，牢记馒头，忘记拳头，把身边的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地狱。我让孩子们常常说别人的优点，让他们懂得如何去爱别人，接受别人。因为我想：学生来学校念书，不止是学习，更重要的是学会如何与人相处，懂得做人。在充满爱和笑声氛围中长大的孩子，他的心灵是舒展的，他的心境是乐观的，我希望我班里的孩子都是快乐的，有着健康的心理素质。这也是我教育的基础。其次，我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的孩子。以前我可不是这样认为的，那些多动症的，那些动作慢得不得了的，那些调皮捣蛋的，那些脑袋少条筋的……都让我头痛。后来我看了《赏识你的孩子》一书，接触到了赏识教育，觉得很有用。里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你还坚信你的孩子是天下最好的孩子，你得永远地为他骄傲自豪”。我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一，我都让他们轮流上来说：“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力。另外，我从孩子的优点入手，更正孩子对自己弱点的感觉。何汇胆小，我让他找胆子大的感觉；伟彬、文彬比较调皮，我让他们做班干，尝尝乖孩子的感觉；诗乐动作慢，我帮他找快的感觉。渐渐地，他们进步了，虽然还很反复，但我已感觉到很欣慰。再次，对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。这点是跟韦老师学的。她常说：“孩子毕竟是孩子”，大人都时常犯错，更何况是孩子？但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度平静，保持理智的情况下教育孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。这学期，学生犯了错，我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，而是尽量沉住气，先忍耐几秒，再跟他们说：“你这样做老师很伤心，老师很失望。”说真的，这样的效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，你越压他反抗就越强，但他还真怕老师生气。最后，巧引导，少说理，把自己代入到学生当中去。我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专门请教了对班集管理很有一套的李凤英老师。从她身上我学到了不少，其中一个就是把自己的情感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时，总是乱七八糟。有一次，他们出去上电脑课了，我就进入课室把桌椅一张张摆好，书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来，我就跟他们说：老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一天有很多工作要做，你们能不能自己做好这个事情，不要再让老师担心呢？下一次，还是乱，沉住气，再摆一次，然后再教育一次，并表扬有进步的小组和个人。果然，第三次好了很多，到现在，这个问题已经不用我担心了。用这个方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我发现：学生大部分是懂事的，只要你教育得当，只要你能让他们为你而感动，他们就会时常为你着想，从而也时常为别人着想了。三、教学工作今年是我当语文老师的第五年，在这五年里，尤其是在近两年中，我悟了一些教育的启示。有句话说得好：教育就是给孩子一个苹果，这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子老是摘不到苹果，最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适合自己的尺杆。这学期学生的压力都挺大的，每一次测验在卷子后面，大部分的学生都写“我要拿一百分”，而事实上哪有那么多的一百分呢？我告诉他们，一百分并不重要，重要的是每次都能进步，哪怕只是0.5分也好。我们班的*，成绩较差，有一次拿了个52分，全班倒数第一，她伤心的哭了，家长也非常恼火。我告诉她，没关系，倒数第二名考了67分，就追她。课堂上我给更多的机会给她，再做了做家长的工作。于是她第二次的测验有了进步：59分。我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说：“瞧，进步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次测验，她合格了，期中考试更是考了七十多分，进步可大啦！学生就是这样，尝到了成功的甜头，才肯去努力。只要我们不要放弃他，只要我们不断地对他进行鼓励，他总会有成功的一天。老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。如果老师一味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输，我非常赞同。作为一个语文老师，我认为语文教学的最终目的是能说会写。开学初，我总是让学生做很多的同步练习，结果他们觉得作业很多，有了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业，而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业。我设置了“小水滴”本，先让学生自己设计作业的封面，然后让他们每天收集一句以上的好句子和两个以上的成语。这样，语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语，后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过抄好词好句，提高了他们的识字量和写作能力，错别字也少了很多。至于同步练习，我就争取时间在课堂上完成并面批面改。这学期学生学会了写日记，我就让他们一周写一到两篇，每次的日记我都写上一两句评语，还画了脸蛋阴晴表，写话本一发下去，他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸，或者老师又写了什么话，大大推动了他们写作的动力。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着许多不足，如：对学生的教育不够细致耐心，对班的常规工作还抓的不够好，流动红旗总是丢，科长、级长的工作还是不够负责等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，向更多的老师学习，工作干得更好，争取更大的成绩。高三班主任年度工作总结「篇三」时间过的很快，脚步走的很匆忙。一转眼一个学年又结束了。看着自己的样子，再看看孩子们的样子，都有很多的感慨。真是有喜、有忧、有说、有笑。这一学年下来，明显感觉到孩子们都长大了很多，自己的很多方面都感觉力不从心。也不时感觉到自己的知识是那样的匮乏。所以，匆匆忙忙，来来往往，就这样走完了一学年。在这一学年当中，作为班主任，内心有很多很多的感触。我从刚接这个班时就这样问孩子们：什么是优秀？我告诉他们优秀就是从德、智、体、美、劳几个方面综合评价出来的你。所以，在平时的学习、生活当中，我都这样的要求学生：什么都可以有问题，品德不能出问题，学习好并不能说明一切，我们要做全方面的综合性人才。我的愿望很美好，但是在教授学生的时候往往就有力不从心的感觉。也使我深深地感受到了教育不是一所好学校、一位好老师单方面就能做好的，它需要重视教育的家庭、也良好的社会坏境。所以当学生出现这样、那样的问题时，我是真的有些不忍，但是又真的没有办法。这时的我，只能为他的父母感到难受。一学年下来，孩子们越来越大了，思想越来越复杂。所以我也不能再像一二年级那样管教他们了。我一向所做的就是，尽我所能，管我所管。在学生面前说到必做到，力争让孩子能有一个全方面的发展。一学年结束了，让我欣慰的是孩子们都还挺争气的，很多孩子的行为习惯都有很大的进步与提高，家长对孩子们的表现都很满意。这让我这个班主任有了很大的满足感、成就感和价值感。当然这不是我一个人的功劳，这离不开学校的正确领导，离不开学校领导们的真切关怀。推荐阅读：班主任工作总结范文大全教育的道路，任重而道远，作为一名老师，一名班主任，我们只有同舟共济，共创精彩无限的美好未来。高三班主任年度工作总结「篇四」首先，必须要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：无规矩，不成方圆。一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律，学习就不能正常而有秩序地进只有班级有规矩才可能有序的进行下去，一个班，同学之间都会相互学习，有个良好的学风是一个积极良好班级的表现和必要条件，因此首先要树立良好地班风学风，加强纪律管理。其次，选好小助手。作为班主任，要认真选好班干部，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对集体有着以点带面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。通过选取优秀班干部才能是整个班级成为有组织有纪律积极向上的班级体。再次，了解学生、交流沟通。作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的头一周内，我通过班主任了解情况，拿著名单挨个的询问每一名学生的情况，周一下午第三节课，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，努力了解学生的基本情况，包括学生的学习现状、优秀生，家庭情况和后进生等。利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。然后，作好计划、繁而不乱。古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。做任何事都要有有计划的进行，如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。在实习期间写一份详尽的计划对我的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。最后，奖惩要公平，用奖罚作为提高教学效率，建立课室及校园秩序的工具，是教师必须掌握的基本功。重要事项的奖罚准则，大抵学校都会写得清楚，但是作为一些学生的小错小误，不可能都要学校处理，班主任也会具备一些技巧，公平的奖励与惩罚，是令奖罚这一工具发挥正面的功效首要原则。奖罚不公，在学生眼中，是无可饶恕的罪过；这样的老师，日后无论说话多动听，做事多勤快，学生只视作掩饰错误，欺骗感情的补救举动，终归失去学生的信任。高三班主任年度工作总结「篇五」一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，展望美好未来，现总结如下：一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础1、严格考勤、加强管理。及时检查同学们迟到早退情况，课间跑步情况，卫生清洁情况，还有自习纪律情况等等，认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。2、加大了对学生自立自理能力培养的力度。一方面，我主要加强对同学们思想教育上自立自理能力的培养，经常督促，经常给予帮助和辅导。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些主题班会，例如感恩教育，励志教育，挫折教育。这些活动大大提高了同学们的个人素质与修养。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天按时到班检查工作，课前积极准备工作，都尽力做到最好。3、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行引导和批评教育。让同学们在班干部的积极领导下，认真学习，抓好纪律。课余时间，和一些同学促膝谈心，引导他们用良好的学习方法取得学习进步。二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，也使同学们养成良好的学习习惯。2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话，做小动作。否则，予以严厉批评。3、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。高三班主任年度工作总结「篇六」在本年度我担任盲四年级下学期和盲五年级上学期的班主任工作。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任，我认真学习《未成年人保护法》《义务教育法》、研读《新时代中小学教师职业十项准则》等;在班主任工作中严格要求自己，力求进步，把自己的班级带好。总结这一年的班主任工作，感慨良多。一、心里移位，理解、尊重学生，宽容待之作为一名特教班主任，要尊重每个特殊学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，班级中有多重残疾的学生，我对这三位多重的学生从多方面关注，关心学生的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使他们逐渐对我产生一种亲切感、安全感。慢慢的李同学愿意和我说话了，玩了。二、耐心捕捉教育时机，进行有效教育班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往。首先要学会捕捉学生“闪光点”。班级中有位新转来的学生，在普校的学习中她养成了自由散漫，不学习，没人管的状态。在课堂上不专心听讲，她时不时的就蹲在桌子底下玩;课下的作业也不写;看到这种学习状态我就及时关注她，发现她的闪光点。主动地抓住或创设条件，诱发她的自尊心和荣誉感，找到转化的最佳时机。其次，选准教育时机改变。她一节课没有蹲下去玩我就抓住时机在班级中鼓励她，让她找回自信，树立信心。现在她能认真听讲，并且按时完成作业，学习上有了很大的进步。三、用爱心、耐心促使学生成长“爱心、耐心”是特殊教育永恒的主题。班级中有个小女孩一到冬天她就爱尿裤子，有时候还拉裤子，我每节下课后都提醒她去上厕所。我让她妈妈在学校备条裤子，她尿裤子拉裤子了我就给她换裤子。免得她冬天冻着。有个爱敲桌子，爱说话的在课堂上自由的孩子，我用百倍的耐心关爱他，他现在能在课堂上不敲桌子，能控制自己的行为，较安静的上课了;用爱心、耐心促使每位孩子健康快乐的成长。四、班级收获在这一年里班级也是收获满满。在春季运动会中吴佳承50米一等奖，跳远二等奖，垒球三等奖;冯欣童跳远一等奖，实心球二等奖;李卓蔓跳远一等奖，50米三等奖。在冬季三跳运动会中吴佳承一摇二等奖，二摇一等奖;冯欣童一摇一等奖，二摇二等奖;李卓蔓一摇三等奖，沙瓶一等奖。在盲教组的经典朗诵中获得集体二等奖;盲五年级是一个团结互助，积极进取，和睦相亲的集体。高三班主任年度工作总结「篇七」来到这所人所向往的也是我所向往的学校，我心里是很激动的，感觉自己又有可能在教学和教育上迈一个新的台级。正所谓机遇与挑战并存，所以与此同时也就有了压力。相比这所学校年轻的老师，自己算是年龄大的。无形中有一种落伍感。开学初，听取学校有经验的老师在班级管理上交流汇报经验时，看到两位年轻的老师声情并地讲述自己的经历时眼含泪花，我的心为之一动。作为多年从事班主任工作的我理解这种激动是因为真诚的付出，得到了相应的回报。打心眼里敬她们这种敬业精神。同时也深为自己成为新晓一员感到自豪，因为她们是新晓诞育的魂，也希望自己能成为这样的魂。如同刚参加工作的热血青年，满怀着对新生活的激情走马上任。这学期带的是四年五班的语文教学工作兼任班主任。我所带的班是个比较特殊的班级，原有学生15名，这学期新转来13名学生。二合一的班级是它最大的特点。第一周上课我就发现了这个班的难带的程度超越了以往自己所带的任何一个班。学校倡导的重习惯养成的教育理念我非常认同。这在我带的这个班习惯更是成为眼前急待解决的难题。新来的学生数量和原有的学生几乎持平，这对原有班级所形成的班风是个极大的冲击。一边照顾原有学生的情绪一边还要帮新生尽快适应新的寄宿制生活。肩挑两副担子，把他们有机地融合成一个新的班集体，形成新的班风，从何做起？课上学生不听讲，光手里搞小动作的不下九个。作业书写一塌糊涂，站队半天站不成，每次都是餐厅最晚。两操竟然有四五个人不会做。夜自习说话声不断，每天教室地上都是纸屑不断。真是脏乱不堪。可以说学生普遍生活习惯差，学习基础差，而且体质又差。原有的班干部缺乏工作能力只能当好一个优秀的学生。这一切决定了我的每项工作开展都要亲力亲为。千头万绪催我不断思考。我在想，一个被人称之为一无是处的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起来，那就不能天天看到啥说啥，睁大双眼去审视催促他的成长进步。睁一眼闭一眼，忽略一些才是上策。班级一样，对于现在学生的情况，班级存在的问题，我只能采取从最易做的事情入手，忽略其它，让学生在不断的尝试成就感的过程中培养好习惯，树立班级的自信，最终养成良好的班风。总的目标有了，我确立了工作思路并制定了计划。一，紧紧围绕学校的月目标再结合本班实际情况制定班级月目标。第一个月，加强纪律意识，重点突破路队的集合快静齐。为了争取时间让学生吃上热饭，我开始就要求学生只在教室外站好队，不在楼下再行整队了。重点强调学生队伍行进时要保持队列的整齐。在这个环节上做了关于速度的调整及班干部的带队技巧的细化处理。一人月我们的效果就了出来了。在第一个目标完成后，我提出了第二个月目标，突破室内的卫生，培养生活习惯。除了一些常规的要求我们做到外，我还要求学生放学离开时整理好自己的学习用品，同时摆好自己的桌子，把凳子自觉推到桌下。让学生养成做事有条理有序的习惯。现在大部分学生已养成这样的习惯，我相信他们在任何地方都能体现出自己在新晓所养成的习惯，成为一个有素质的人。当第二个月目标达成时，我提出第三个月目标，重点突破上课听讲和作业书写两个习惯，培养学习习惯。目前上课听讲较之开学初已有