《第一节 生物变异的来源》（同步训练）高中生物必修2-浙科版-2024-2025学年

《第一节生物变异的来源》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、在孟德尔的豌豆杂交实验中，下列哪一种变异类型是可遗传的？A.形态变异B.基因突变C.环境影响导致的变异D.遗传物质的重组2、下列哪项不是生物变异的来源？A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境影响3、关于基因突变，以下说法正确的是：A.基因突变一定会导致生物性状的改变B.基因突变是生物变异的根本来源C.基因突变是生物变异的主要来源D.基因突变一般发生在有丝分裂的后期4、关于染色体变异，以下说法错误的是：A.染色体变异会导致生物的遗传信息发生改变B.染色体变异一般发生在减数分裂过程中C.染色体变异通常不会导致生物性状的改变D.染色体变异可以通过有丝分裂和减数分裂传递给后代5、在孟德尔的豌豆杂交实验中，他观察到的一些性状表现出明显的遗传规律，这种现象被称为：A.基因重组B.显性遗传C.隐性遗传D.不完全显性6、以下哪项不是引起生物变异的原因？A.基因突变B.染色体变异C.环境因素D.染色体数目变异7、以下哪种变异属于可遗传变异？A.人类头发颜色的变化B.气候变化导致的农作物减产C.某个班级学生的身高差异D.人类基因突变导致的遗传病8、以下哪种变异属于不稳定性变异？A.植物的花色变异B.人类眼皮单双眼皮C.生物体细胞中的染色体数目变异D.人类指纹的变异9、在孟德尔的豌豆杂交实验中，他发现F2代出现了3：1的分离比，这是因为：A.等位基因分离B.同源染色体分离C.非等位基因分离D.染色体交叉互换10、下列关于基因突变特点的描述，正确的是：A.基因突变频率极高B.基因突变多数有害C.基因突变具有不定向性D.基因突变不易在后代中稳定遗传11、下列关于基因突变的说法中，正确的是（）A.基因突变一定会导致生物性状的改变B.基因突变具有可逆性，可以恢复原状C.基因突变通常发生在DNA复制过程中D.基因突变是一种基因重组现象12、以下关于染色体变异的描述，不正确的是（）A.染色体变异可以导致基因数目或排列顺序的改变B.染色体变异是可遗传的C.染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异D.染色体变异可能导致生物出现新的性状二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些属于可遗传的变异？A.个体间的身高差异B.个体内部器官的形态差异C.个体由于年龄增长导致的生理变化D.个体对环境适应性的改变2、以下哪些是生物变异的来源？A.基因突变B.染色体变异C.环境因素D.遗传重组3、下列关于基因突变的说法，正确的是：A.基因突变是生物进化中的普遍现象B.基因突变一般发生在生物体发育的早期C.基因突变通常导致生物体形态发生显著变化D.基因突变具有不定向性和低频性4、关于染色体变异，以下说法正确的是：A.染色体变异是指染色体结构或数目的改变B.染色体结构变异可以导致基因表达的改变C.染色体数目变异通常发生在有性生殖过程中D.染色体变异可以由物理因素、化学因素或生物因素引起三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：某学生对植物开花时间进行实验研究，他设置了以下三个实验组：A组：将植物种子在黑暗条件下培养；B组：将植物种子在光照条件下培养；C组：将植物种子在光照条件下培养，并给予适量的低温处理。请回答以下问题：（1）A组和B组实验的主要目的是探究什么因素对植物开花时间的影响？（2）C组实验中，低温处理对植物开花时间的影响可能是什么？（3）如果实验结果显示A组植物开花时间比B组晚，B组植物开花时间比C组晚，那么可以推断出什么？第二题：请根据以下材料，回答问题。材料：某科学家在研究植物育种过程中，发现一株自然变异的玉米植株在开花后，其花粉粒中的染色体数目比正常植株多一条。该科学家通过人工授粉，使得这株变异玉米植株成功繁殖出后代，后代植株中部分具有正常染色体数目，部分具有额外的一条染色体。该变异玉米植株的变异类型是什么？人工授粉后，变异玉米植株的后代中，具有正常染色体数目的植株是如何产生的？这种变异在植物育种中有什么应用价值？第三题：某研究小组对一株野生小麦的基因型进行了研究，发现其基因组中含有A、B、C、D四对等位基因。为了探究这些等位基因的遗传规律，该研究小组进行了以下实验：将野生小麦与纯合隐性突变体小麦杂交，F1代的表现型全部为显性。将F1代小麦自交，F2代中表现型比例为9:3:3:1。请回答以下问题：（1）根据实验结果，推测这四对等位基因在染色体上的排列方式是______。（2）如果A、B、C、D四对等位基因分别位于四对同源染色体上，那么F2代的表现型比例应为______。（3）假设A、B、C、D四对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么F2代的表现型比例应为______。第四题：请阐述基因突变在生物变异中的重要性，并举例说明基因突变在生物进化中的作用。第五题：以下关于生物变异的来源的描述，哪些是正确的？请选择所有正确的选项。A.突变是生物变异的根本来源。B.染色体畸变是一种常见的变异形式，不会影响生物的遗传特性。C.交叉互换是减数分裂过程中非姐妹染色单体之间发生的交换，可以导致基因重组。D.自然选择会导致具有有利变异的个体在种群中占据优势，从而改变种群的基因频率。《第一节生物变异的来源》同步训练及答案解析一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、在孟德尔的豌豆杂交实验中，下列哪一种变异类型是可遗传的？A.形态变异B.基因突变C.环境影响导致的变异D.遗传物质的重组答案：B解析：孟德尔的豌豆杂交实验中，他观察到的可遗传变异主要是基因突变。形态变异和环境影响的变异通常是不可遗传的，而遗传物质的重组虽然可遗传，但不是孟德尔实验中主要的变异类型。因此，正确答案是B。2、下列哪项不是生物变异的来源？A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境影响答案：D解析：生物变异的来源主要包括基因突变、基因重组和染色体变异。环境影响导致的变异虽然可以影响生物的表现型，但通常不被认为是生物变异的内在来源。因此，正确答案是D。3、关于基因突变，以下说法正确的是：A.基因突变一定会导致生物性状的改变B.基因突变是生物变异的根本来源C.基因突变是生物变异的主要来源D.基因突变一般发生在有丝分裂的后期答案：B解析：基因突变是生物变异的根本来源，因为它是生物遗传物质变化的基础。但基因突变并不一定会导致生物性状的改变，因为基因突变可能发生在非编码区或没有表达的区域。基因突变也并非是生物变异的主要来源，其他类型的变异如染色体变异等也很重要。基因突变一般发生在DNA复制过程中，而非有丝分裂的后期。因此，选项B是正确的。4、关于染色体变异，以下说法错误的是：A.染色体变异会导致生物的遗传信息发生改变B.染色体变异一般发生在减数分裂过程中C.染色体变异通常不会导致生物性状的改变D.染色体变异可以通过有丝分裂和减数分裂传递给后代答案：C解析：染色体变异会导致生物的遗传信息发生改变，因此选项A正确。染色体变异一般发生在减数分裂过程中，如同源染色体的联会、分离等，所以选项B正确。染色体变异通常会导致生物性状的改变，因为它们会影响基因的表达和遗传信息的传递，所以选项C错误。染色体变异可以通过有丝分裂和减数分裂传递给后代，因此选项D正确。因此，选项C是错误的。5、在孟德尔的豌豆杂交实验中，他观察到的一些性状表现出明显的遗传规律，这种现象被称为：A.基因重组B.显性遗传C.隐性遗传D.不完全显性答案：B解析：孟德尔的豌豆杂交实验中观察到的性状表现出明显的遗传规律，主要是基于显性和隐性遗传原理。显性遗传指的是显性基因控制的性状在杂合子中表现出来，而隐性遗传则是指隐性基因控制的性状只有在纯合子中才能表现出来。基因重组是指在有性生殖过程中，非等位基因的重新组合，不完全显性是指杂合子中显性和隐性基因表现出的性状介于两者之间。因此，正确答案是B.显性遗传。6、以下哪项不是引起生物变异的原因？A.基因突变B.染色体变异C.环境因素D.染色体数目变异答案：C解析：生物变异的来源主要包括基因突变、染色体变异和染色体数目变异。基因突变是指基因结构的改变，染色体变异包括染色体结构的改变和数目的增减，这些都能导致生物的遗传信息发生改变。环境因素虽然可以影响生物的表现型，但它本身不是引起遗传变异的直接原因，因为环境因素不会改变生物的遗传物质。因此，正确答案是C.环境因素。7、以下哪种变异属于可遗传变异？A.人类头发颜色的变化B.气候变化导致的农作物减产C.某个班级学生的身高差异D.人类基因突变导致的遗传病答案：D解析：可遗传变异是指由遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代。人类基因突变导致的遗传病属于可遗传变异，其他选项均不属于遗传物质引起的变异。A选项头发颜色变化受环境因素影响较大，B选项农作物减产主要是受环境因素影响，C选项学生身高差异同样受遗传和环境共同影响，但不是由遗传物质直接引起的。8、以下哪种变异属于不稳定性变异？A.植物的花色变异B.人类眼皮单双眼皮C.生物体细胞中的染色体数目变异D.人类指纹的变异答案：C解析：不稳定性变异是指在个体生长发育过程中，由于遗传物质或环境因素的影响，导致生物体性状发生不稳定的改变。生物体细胞中的染色体数目变异属于不稳定性变异，因为染色体数目的改变可能导致生物体发育异常，如某些染色体疾病。A选项植物的花色变异可能受环境因素影响，B选项人类眼皮单双眼皮属于遗传变异，但不是不稳定性变异，D选项人类指纹的变异同样属于遗传变异，但也不是不稳定性变异。9、在孟德尔的豌豆杂交实验中，他发现F2代出现了3：1的分离比，这是因为：A.等位基因分离B.同源染色体分离C.非等位基因分离D.染色体交叉互换答案：A解析：孟德尔的豌豆杂交实验中，F2代出现3：1的分离比是因为等位基因分离的结果。在F1代中，两个亲本各自的一对等位基因（例如，高茎和矮茎）由于减数分裂而分离，导致F2代中出现了3个显性表现型（高茎）和1个隐性表现型（矮茎）。这是孟德尔遗传定律中的第一定律，即分离定律。选项B、C、D都与孟德尔的实验结果不符。10、下列关于基因突变特点的描述，正确的是：A.基因突变频率极高B.基因突变多数有害C.基因突变具有不定向性D.基因突变不易在后代中稳定遗传答案：C解析：基因突变的特点包括低频率、多数有害、具有不定向性、易在后代中稳定遗传等。选项A错误，因为基因突变频率实际上是很低的；选项B错误，因为虽然多数基因突变可能是有害的，但也可能是有益的或中性的；选项D错误，因为基因突变一旦发生，如果遗传物质得以稳定，是有可能在后代中稳定遗传的。因此，正确答案是C，基因突变具有不定向性。11、下列关于基因突变的说法中，正确的是（）A.基因突变一定会导致生物性状的改变B.基因突变具有可逆性，可以恢复原状C.基因突变通常发生在DNA复制过程中D.基因突变是一种基因重组现象答案：C解析：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失而引起基因结构的改变。基因突变通常发生在DNA复制过程中，因为这是DNA分子结构变化最频繁的阶段。选项A错误，因为基因突变不一定导致生物性状的改变，因为密码子的简并性等原因。选项B错误，基因突变是不可逆的。选项D错误，基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，与基因突变是不同的现象。因此，正确答案是C。12、以下关于染色体变异的描述，不正确的是（）A.染色体变异可以导致基因数目或排列顺序的改变B.染色体变异是可遗传的C.染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异D.染色体变异可能导致生物出现新的性状答案：B解析：染色体变异是指染色体在结构和数目上发生的变化，这种变异是可遗传的，因此选项B描述不正确。染色体变异包括染色体结构变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异。染色体变异可以导致基因数目或排列顺序的改变，从而可能导致生物出现新的性状。因此，正确答案是B。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些属于可遗传的变异？A.个体间的身高差异B.个体内部器官的形态差异C.个体由于年龄增长导致的生理变化D.个体对环境适应性的改变答案：ABD解析：可遗传的变异是指由基因或染色体变异引起的，可以传递给后代的变异。个体间的身高差异和个体内部器官的形态差异通常与遗传因素有关，因此属于可遗传的变异。个体对环境适应性的改变虽然可能与遗传有关，但也可能受到环境因素的影响，因此不完全属于可遗传的变异。个体由于年龄增长导致的生理变化一般是由于环境因素和生活方式的影响，不属于可遗传的变异。所以正确答案是ABD。2、以下哪些是生物变异的来源？A.基因突变B.染色体变异C.环境因素D.遗传重组答案：ABD解析：生物变异的来源主要包括以下几个方面：基因突变、染色体变异、遗传重组和基因流等。基因突变是指基因序列发生改变，染色体变异是指染色体结构或数目发生改变，遗传重组是指在减数分裂过程中，非姐妹染色单体之间的交叉互换，这些都可以导致生物变异。环境因素虽然可以影响生物的表现型，但不属于生物变异的来源。因此，正确答案是ABD。3、下列关于基因突变的说法，正确的是：A.基因突变是生物进化中的普遍现象B.基因突变一般发生在生物体发育的早期C.基因突变通常导致生物体形态发生显著变化D.基因突变具有不定向性和低频性答案：AD解析：基因突变是生物进化中的重要因素，是普遍存在的现象（A正确）。基因突变可以发生在生物体的任何发育阶段，并不局限于早期（B错误）。基因突变可能导致生物体的形态、生理或生化特性发生改变，但不一定显著，且不一定总是导致形态上的变化（C错误）。基因突变具有不定向性和低频性，即突变可以发生在基因的任何位置，且发生的频率相对较低（D正确）。因此，正确答案是AD。4、关于染色体变异，以下说法正确的是：A.染色体变异是指染色体结构或数目的改变B.染色体结构变异可以导致基因表达的改变C.染色体数目变异通常发生在有性生殖过程中D.染色体变异可以由物理因素、化学因素或生物因素引起答案：ABCD解析：染色体变异确实是指染色体结构或数目的改变（A正确）。染色体结构变异可以影响基因的表达，因为基因的位置和排列方式发生了变化（B正确）。染色体数目变异通常在有性生殖过程中发生，例如在减数分裂过程中（C正确）。染色体变异可以由多种因素引起，包括物理因素（如辐射）、化学因素（如某些化学物质）和生物因素（如某些病毒）等（D正确）。因此，正确答案是ABCD。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：某学生对植物开花时间进行实验研究，他设置了以下三个实验组：A组：将植物种子在黑暗条件下培养；B组：将植物种子在光照条件下培养；C组：将植物种子在光照条件下培养，并给予适量的低温处理。请回答以下问题：（1）A组和B组实验的主要目的是探究什么因素对植物开花时间的影响？（2）C组实验中，低温处理对植物开花时间的影响可能是什么？（3）如果实验结果显示A组植物开花时间比B组晚，B组植物开花时间比C组晚，那么可以推断出什么？答案：（1）A组和B组实验的主要目的是探究光照对植物开花时间的影响。（2）C组实验中，低温处理可能通过模拟植物冬眠期间的低温环境，提前植物的开花期，即低温处理可能使植物开花时间提前。（3）如果实验结果显示A组植物开花时间比B组晚，B组植物开花时间比C组晚，那么可以推断出低温处理（C组）对植物开花时间有促进作用，即低温处理能够使植物提前开花。解析：（1）通过对比A组和B组，我们可以排除光照以外的其他因素对植物开花时间的影响，从而研究光照对植物开花时间的影响。（2）低温处理作为一种环境因素，可能会影响植物体内激素的合成和代谢，进而影响植物的开花期。（3）实验结果显示，A组植物在黑暗条件下开花时间晚于光照条件下的B组，说明光照对植物开花时间有促进作用。而B组植物开花时间晚于C组，说明低温处理进一步促进了植物的开花期。因此，可以推断出低温处理对植物开花时间有促进作用。第二题：请根据以下材料，回答问题。材料：某科学家在研究植物育种过程中，发现一株自然变异的玉米植株在开花后，其花粉粒中的染色体数目比正常植株多一条。该科学家通过人工授粉，使得这株变异玉米植株成功繁殖出后代，后代植株中部分具有正常染色体数目，部分具有额外的一条染色体。该变异玉米植株的变异类型是什么？人工授粉后，变异玉米植株的后代中，具有正常染色体数目的植株是如何产生的？这种变异在植物育种中有什么应用价值？答案：该变异玉米植株的变异类型是染色体变异。具有正常染色体数目的植株是通过正常的有丝分裂过程产生的，即在细胞分裂过程中，染色体发生正常的分离和分配。这种变异在植物育种中可以用于培育新的优良品种，例如，通过选择具有额外染色体的植株进行育种，可以培育出具有更高产量、抗病性或抗逆性的作物品种。此外，这种变异还可以用于研究染色体结构和功能，以及细胞分裂过程。解析：材料中提到，变异玉米植株的花粉粒中的染色体数目比正常植株多一条，说明发生了染色体变异。在人工授粉后，变异玉米植株的后代中，具有正常染色体数目的植株是通过正常的有丝分裂过程产生的。有丝分裂是细胞分裂的一种方式，其中染色体在分裂过程中发生正常的分离和分配，从而使后代细胞具有正常的染色体数目。这种变异在植物育种中具有重要的应用价值。通过选择具有额外染色体的植株进行育种，可以培育出具有更高产量、抗病性或抗逆性的作物品种。此外，这种变异还可以用于研究染色体结构和功能，以及细胞分裂过程，为生物学研究提供重要线索。第三题：某研究小组对一株野生小麦的基因型进行了研究，发现其基因组中含有A、B、C、D四对等位基因。为了探究这些等位基因的遗传规律，该研究小组进行了以下实验：将野生小麦与纯合隐性突变体小麦杂交，F1代的表现型全部为显性。将F1代小麦自交，F2代中表现型比例为9:3:3:1。请回答以下问题：（1）根据实验结果，推测这四对等位基因在染色体上的排列方式是______。（2）如果A、B、C、D四对等位基因分别位于四对同源染色体上，那么F2代的表现型比例应为______。（3）假设A、B、C、D四对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么F2代的表现型比例应为______。答案：（1）独立分离（2）9:3:3:1（3）9:6:1解析：（1）根据实验结果，F1代小麦表现为显性，说明野生小麦的基因型为AaBbCcDd，F2代的表现型比例为9:3:3:1，符合孟德尔的二对等位基因的遗传规律，因此推测这四对等位基因在染色体上的排列方式是独立分离。（2）如果A、B、C、D四对等位基因分别位于四对同源染色体上，那么它们遵循孟德尔的二对等位基因的遗传规律，F2代的表现型比例应为9:3:3:1。（3）假设A、B、C、D四对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么它们遵循孟德尔的二对等位基因的遗传规律，F2代的表现型比例应为9:6:1。第四题：请阐述基因突变在生物变异中的重要性，并举例说明基因突变在生物进化中的作用。答案：基因突变在生物变异中的重要性：基因突变是生物变异的根本来源，它直接导致了生物个体之间遗传信息的差异。基因突变是生物遗传多样性的基础，对于生物的适应性和进化具有重要意义。基因突变在生物进化中的作用：（1）基因突变可以产生新的基因，从而为生物进