2023年中小学德育工作指南

2023年中小学德育工作指南第一部分：总则

一、背景与目的

随着社会的快速发展，中小学生的德育工作面临着新的挑战与机遇。为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强中小学德育工作，提高广大师生的道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《新时代中小学德育工作意见》等相关文件要求，特制定本指南。

二、基本原则

1.坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先，以社会主义核心价值观为引领，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和实践能力的时代新人。

3.坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成德育工作合力。

4.坚持创新发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

三、工作目标

1.提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

2.增强学生的法治意识，培养遵纪守法的合格公民。

3.提升学生的心理健康水平，促进其身心和谐发展。

4.培养学生的社会责任感，使其积极参与社会实践活动。

5.发挥学校德育工作的优势，形成具有特色的德育品牌。

四、主要内容

1.德育课程与教学：加强德育课程建设，深化课程改革，提高德育教学质量。

2.德育实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的道德体验和实践能力。

3.德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和专业能力。

4.德育科研与评价：加强德育科研工作，提高德育工作的科学性和有效性。

5.家庭与社会协同育人：发挥家庭和社会的积极作用，形成协同育人的良好局面。

五、实施与保障

1.加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2.完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。

3.加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。

4.加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的待遇和地位。

5.强化德育工作评价，激励和约束相结合，推动德育工作不断改进和提高。

本指南旨在为2023年中小学德育工作提供指导和参考，各级教育行政部门、中小学校要结合实际情况，认真贯彻执行，确保德育工作取得实效。

第二部分：德育课程与教学

一、课程体系建设

1.完善德育课程体系，确保课程内容的科学性、系统性和时代性。

2.将社会主义核心价值观融入德育课程，强化爱国主义、集体主义和社会主义教育。

3.结合学生年龄特点和认知水平，分层设计德育课程，注重课程内容的衔接和递进。

二、课程内容创新

1.紧跟时代发展，更新德育课程内容，关注社会热点和时事政治。

2.挖掘学科课程中的德育元素，实现学科教学与德育的有机结合。

3.推广优秀德育教材和教学资源，提高德育课程质量。

三、教学方法改革

1.推广启发式、探究式、参与式等教学方法，增强德育课程的吸引力。

2.利用现代教育技术手段，如网络、多媒体等，丰富德育教学形式。

3.注重课堂互动，激发学生兴趣，引导学生主动参与德育教学活动。

四、教师队伍建设

1.加强德育教师培训，提高德育教师的政治觉悟、专业素养和教学能力。

2.建立德育教师激励机制，鼓励教师投身德育教学研究和实践。

3.强化德育教师职业道德建设，树立良好的师德师风。

五、课程评价与反馈

1.建立健全德育课程评价体系，关注过程性评价和终结性评价相结合。

2.定期开展德育课程评价，了解课程实施效果，为课程改进提供依据。

3.加强德育课程反馈机制，充分发挥学生、家长和教师的意见和建议。

第三部分：德育实践活动

一、校园文化建设

1.开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的德育氛围。

-定期举办主题教育活动，如爱国主义、传统文化、法治教育等。

-开展艺术、体育、科技等兴趣小组活动，培养学生的特长和兴趣。

2.优化校园环境，强化校园文化内涵，使学生在潜移默化中接受德育教育。

二、社会实践与志愿服务

1.组织学生参与社会实践活动，提高其社会责任感和实践能力。

-定期组织参观访问、社会调查等活动，让学生深入了解社会。

-鼓励学生参与志愿服务，如支教、环保、敬老等公益活动。

2.与社区、企事业单位等合作，搭建社会实践平台，拓宽学生实践渠道。

三、特色德育活动

1.创设特色德育活动，发挥学校优势，形成德育品牌。

-结合学校历史、文化、地域等特点，开展个性化德育活动。

-推广优秀德育案例，提升学校德育活动的知名度和影响力。

2.定期举办德育论坛、研讨会，促进德育工作经验交流。

四、家校共育活动

1.加强家校联系，共同开展德育活动，形成家校共育的良好局面。

-定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家校沟通。

-开展家庭教育讲座、亲子活动等，提高家长德育教育水平。

2.建立家长志愿者队伍，发挥家长优势，共同参与学校德育工作。

五、网络德育平台

1.利用网络平台，拓宽德育教育渠道，提高德育工作的时效性和影响力。

-建立校园德育网站、微信公众号等，发布德育资讯、活动信息等。

-开展网络德育课程、线上互动活动，吸引学生积极参与。

2.加强网络德育资源建设，整合优质德育资源，提高网络德育质量。

第四部分：德育队伍建设

一、德育管理团队建设

1.加强德育管理团队的选拔与培训，提升管理水平和业务能力。

-定期组织德育管理干部培训，学习先进德育理念和管理方法。

-建立德育管理干部考核机制，激励管理团队发挥积极作用。

2.明确德育管理职责，建立健全德育工作管理制度，确保德育工作有序开展。

二、班主任与辅导员队伍建设

1.加强班主任和辅导员的专业培训，提高其德育教育能力和班级管理水平。

-定期举办班主任、辅导员工作研讨会，分享德育工作经验。

-开展班主任、辅导员职业能力竞赛，提升队伍整体素质。

2.建立班主任、辅导员激励机制，鼓励优秀人才长期从事德育工作。

三、学科教师德育能力提升

1.强化学科教师的德育意识，将德育教育融入学科教学。

-开展学科教师德育能力培训，提高教师在教学中渗透德育教育的能力。

-鼓励学科教师参与德育课题研究，推动德育与学科教学的有机结合。

2.建立学科教师德育评价体系，关注学科教师在德育工作中的表现。

四、心理健康教师与专业队伍建设

1.加强心理健康教师队伍建设，提升心理健康教育水平。

-定期组织心理健康教师培训，掌握心理健康教育技巧和方法。

-开展心理健康教育研讨活动，促进心理健康教师间的交流与合作。

2.建立心理健康专业团队，为学生提供心理健康咨询与辅导服务。

五、德育志愿者与家长队伍建设

1.培育德育志愿者队伍，发挥社会各界力量参与学校德育工作。

-开展德育志愿者培训，明确志愿者职责，提高志愿服务质量。

-建立德育志愿者激励机制，鼓励更多人投身德育志愿者工作。

2.加强家长队伍建设，提高家长在德育工作中的参与度和影响力。

-定期举办家长学校，提升家长德育教育理念和方法。

-建立家长委员会，充分发挥家长在德育工作中的积极作用。

第五部分：德育科研与评价

一、德育科研工作

1.加强德育科研队伍建设，培养一批具有较高科研能力的德育工作者。

-设立德育科研基金，支持德育工作者开展课题研究。

-定期举办德育科研培训班，提升德育工作者的科研水平。

2.开展德育科研课题申报与评审工作，推动德育理论与实践相结合。

-鼓励德育工作者针对实际问题开展研究，提出创新性德育理论。

-组织德育科研成果评选，推广优秀德育科研成果。

二、德育评价体系建设

1.构建多元化、动态化的德育评价体系，全面反映学生德育成果。

-结合学生道德行为、学业成绩、实践活动等多方面，制定科学合理的评价标准。

-推广学生成长记录袋、综合素质评价等评价方法，关注学生个体发展。

2.定期开展德育评价工作，确保评价过程公开、公平、公正。

-加强评价结果的分析与反馈，指导德育工作改进和提高。

-将德育评价结果作为学生评优、升学的重要依据。

三、德育工作绩效考核

1.建立德育工作绩效考核制度，对德育工作进行全面评估。

-设立德育工作考核指标体系，明确考核内容、方法和程序。

-定期对学校、班级、教师等德育工作进行考核，激发德育工作积极性。

2.强化绩效考核结果的运用，将考核结果与德育工作者评优评先、职称评定等挂钩。

四、德育工作经验交流与推广

1.搭建德育工作经验交流平台，促进德育工作者之间的相互学习与合作。

-定期举办德育工作经验交流会、研讨会，分享德育工作成果。

-建立德育工作案例库，收