统编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》精美课件

少年中国说探寻赤子心·笔绘未来图倾听山河的悲鸣任务一穿越时空·寻赤子之心任务二今日少年话未来任务四多灾多难的土地活动一残垣断壁的诉说活动二赞中华儿女多奇志任务三壮哉，我中国少年活动一讲述《小岛》的故事活动二情景任务同学们，在前面两个任务中，我们倾听了屈辱历史中的沉痛悲鸣，见证了古代诗人的赤子之心，感受到了传承千年的爱国情怀。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，面对百年未有之大变局，我们这些新时代的接班人又该有怎样的精神风貌呢，又该担当起怎样的时代责任呢？让我们一起进入第三个任务——赞中华儿女多奇志。赞中华儿女多奇志任务三释题明意，触摸写作时代

少年中国说（节选）古代的一种文体，它主要用来表明这篇关于阐述观点，发表议论的，也就相当于我们现在的议论文。《爱莲说》《马说》《师说》作者介绍梁启超19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法的代表人物之一，他力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后他逃亡日本，继续从事政治活动。他是鸦片战争后我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。（1873—1929）昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴……国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪!

节选自《少年中国说》《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》，极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，并热切希望出现“少年中国”，就是因为他从心底里觉得中国是一个正在成长的“少年中国”!少年中国说初读课文，理清文章脉络1听课文朗读，注意字音和节奏。2自由朗读课文，读准字音、读通句子。一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎地履其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆美哉xièlínhuánɡsǔnyùɡānjiānɡxínɡlǚ···········qián·shì·huánɡ··jiānɡzāixiào读“zhǎo”常用来比喻凶猛或勇猛的人或勇猛的天性。鹰隼干将，也叫干将剑，中国古代十大名剑之一。干将我会认línhuánɡ鳞惶履胎tāilǚxiè泻哉zāi形声字你用什么好办法记住这些生字的呢？语气助词，相当于“啊”。我会写泻xiè潜qián试shì胎tāi皇huánɡ履lǚ

纵zòng疆jiāng倾泻潜伏考试胎儿皇帝履行纵横边疆lǚ“尸”撇为竖撇。本义是“步行”;又有“鞋”义。如履平地

如履薄冰

履行履历组词①踩，走。②脚步。③鞋。④履行。字义jiānɡ“弓”内“土”的末笔横改提。新疆边疆组词①边界，疆界。②指新疆。字义“疆”甲骨文为“畕”，表示田与田之间界限分明。后增加“弓”作偏旁，“弓”是丈量土地的器具“疆”从“弓意为以弓来丈量土地。shì“工”竖在竖中线上。qián第一个“夫”末笔捺改点。xiè“写”末笔横与竖折折钩不相交。右部上下两部分大小、宽窄相当。tāi将课文连贯地朗读一遍，边读边想每个自然段的主要内容。第1自然段写中国少年的责任第2自然段描绘了少年中国的光辉前景第3自然段抒发对少年中国和中国少年的赞美之情诵读会文，感悟“中国少年”默读第1自然段，说说这一自然段在语言表达上的特点。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。你能从这样的排列方式里找到这些句子的共同点和不同点吗？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。每一句话都是“少年……则国……”的结构，相似句式的八个分句组成了排比句，而且由短到长，意思逐层递进，朗读起来富有鲜明的节奏与越来越磅礴的气势。这些字词能不能调换顺序？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球不能调换先后顺序，因为这些字词无论从内容还是情感上都是层层推进的。再次朗读课文，边读边想象画面，体会作者的情感。梁启超在那样让人沮丧的时代背景下，大声疾呼创造少年中国的力量来自“中国少年”——富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。时隔一个多世纪，重温这篇演讲，它仍使人心潮澎湃、热血沸腾。少年肩负着保卫祖国和建设祖国的重任，少年是一个民族的希望与脊梁。因此，少年必须发愤图强，以只争朝夕的精神为理想而奋斗。让我们牢记——故今日之责任，不在他人，而全在我少年……诵读会文，感悟“少年中国”默读第2自然段，找出作者用来赞美少年中国的事物。红日初升，其道大光。河出伏流，

一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。这些事物和少年中国有什么关系呢？【句意】红日刚刚升起，道路充满霞光。红日初升，其道大光。象征着少年中国前程辉煌灿烂【句意】黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国的发展不可限量【句意】潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国的崛起【句意】小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威【句意】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国的冲天气势【句意】奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇花初胎，矞矞皇皇。象征着少年中国壮丽的发展前景【句意】宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国展露锋芒这些事物和少年中国的共同点是什么？两者都展现了蓬勃的生机、磅礴的力量、无限的希望。作者用这些充满生命力的事物来赞美少年中国具有强大的生命力，有着光辉灿烂的前途。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。【句意】我们少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。作者心中的少年中国前程远大探究中国少年和少年中国的关系读一读第3自然段，联系全文想一想：少年中国与中国少年之间有什么关系？美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！中国少年少年中国建设保护成长中华少年勇挑重担，少年中国前程灿烂。少年中国能为中国少年的发展提供强有力的保障，少年中国和中国少年是相辅相成的关系。梁启超为什么会认为建设少年中国的责任全在我少年呢？请看梁启超在《少年中国说》中的描述。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。——摘自《少年中国说》少年人心中充满希望,有进取心,有雄心壮志。少年强所以中国强，而一个强大的祖国又会为中国少年的成长带来什么?安居乐业的生活、舒适的学习环境……作为当代中国少年，我们该做些什么呢？我们是幸福的新一代，也是负有重大责任的新一代。让我们弘扬民族精神,不怕苦、不怕累、勤学好问,学知识、练技能、强体魄,树爱国之心，立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的繁荣和富强贡献力量。配乐朗读强大的中国孕育自强的中国少年，自强的中国少年能建设更加强大的中国。让我们带着这份历史使命感一起来读一读课文！自1900年《少年中国说》问世以来，这篇千古雄文就激荡着一代又一代中国人众志成城、昂首奋进。新中国逐渐实现了由站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。在不久的将来振兴中华的接力棒将会交到你们的手中，希望你们现在能够努力学习，将来为中华民族的伟大复兴贡献才智。开展体验活动，牢记强国梦想在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出了巨大的贡献？核物理学家邓稼先地质学家李四光杂交水稻育种专家袁隆平查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，完成下列表格。为国家富强而奋斗的杰出人物故事姓名事迹邓稼先袁隆平李四光……小组合作，将搜集的资料进行整理，制作手抄报，在班级墙报栏展示。13

少年中国说（节选）第1课时第2课时历史上的梁启超新课导入第1课时

自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。初读课文少年中国说︵节选︶①②③一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬百兽震惶

鹰隼试翼

奇花初胎矞矞皇皇

干将发硎

地履其黄美哉

与国无疆我会读一泻汪洋

潜龙腾渊鳞爪飞扬百兽震惶

鹰隼试翼

奇花初胎矞矞皇皇

干将发硎

地履其黄美哉

与国无疆初读课文xièlínlǚhuánɡtāizāi泻鳞惶胎形声字泻：液体很快地流出。惶：惊惶。惶哉履百兽震惶呜呼哀哉如履薄冰如履平地恐惧一般在文言文中做语气助词，表示疑问或感叹踩、踏哉履胎惶鳞泻爬长城泻潜试皇疆履胎我会写初读课文xièlǚhuánɡtāiqiǎnshìjiānɡ书写指导右上部第一个“夫”最后一笔捺变点；右下部分是“日”。初读课文潜艇书写指导不要多写一撇。初读课文鹰隼试翼书写指导不是“弓字旁”，左半部分“土”的最后一笔变成提。初读课文品读课文①②③中华少年之责任少年中国之前景赞美、讴歌

课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？朗读课文第一自然段，想一想：1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？2.少年中国与中国少年之间有什么联系？品读课文品读课文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。这是一个总起句，和后文是总分的关系。这一句在第一自然段中，起到什么作用？品读课文少年中国的特点1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。排比品读课文2.少年中国与中国少年之间有什么联系？中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。品读课文读一读，说一说我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。品读课文上节课我们学习了第一自然段，知道了少年和国家之间的关系，这节课我接着学习第二、三自然段。第2课时自由读第二自然段，这一自然段描写了哪些事物？品读课文红日初升，其道大光。红日刚刚升起，道路充满霞光。品读课文河出伏流，一泻汪洋。黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。再读课文第二自然段，借助注释理解课文意思。品读课文乳虎啸谷，百兽震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。干将发硎，有作其芒。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。品读课文天戴其苍，地履其黄。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。前途似海，来日方长。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。品读课文纵有千古，横有八荒。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法。运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。品读课文课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。象征红日初升，其道大光。象征着少年中国的灿烂前程。品读课文河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国的发展无可限量。品读课文潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威。品读课文鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国的冲天气势。品读课文奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国的美好未来。象征着少年中国奋发有为。品读课文天戴其苍，地履其黄。象征着少年中国顶天立地。品读课文试着背诵第二自然段，注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。朗读课文第三自然段，说说这段话在文中有什么作用。总结全文品读课文这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。品读课文品读课文试着背诵全文。学习了这一课后，你打算做一个怎样的少年？阐明中国少年的责任少年中国说︵节选︶描绘少年中国的光辉前程赞颂少年中国和中国少年祖国前程美少年责任重结构梳理这篇课文是从《少年中国说》中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。课堂小结拓展延伸一、看拼音，写词语。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流泻潜水边疆履行随堂练习二、按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智则国智，______________，______________。责任他人少年富则国富少年强则国强随堂练习三、课外拓展。从军行七首（其四）[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。随堂练习朗读课文，背诵课文。搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。课后作业正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。课后习题参考答案∙∙朗读示例：少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲。少年/雄于地球/则国/雄于地球。∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙结合注