2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《搭船的鸟》教案

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《搭船的鸟》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册《搭船的鸟》教案，选自第三单元第11课。本节课内容主要包括：

1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.词语学习：学习课文中的生词，如“搭船、船夫、羽毛、翅膀”等，并运用到实际语境中。

3.句子理解：分析课文中的关键句子，如“搭船的鸟儿，都有一个共同的特点，就是它们都会飞。”，让学生理解句子含义，提高句子理解能力。

4.课文内容分析：探讨作者通过观察搭船的鸟，体会到的自然美和人与自然和谐共生的道理。

5.写作技巧：学习作者观察事物的方法和表达方式，引导学生学会观察生活中的细节，激发写作灵感。

6.情感教育：培养学生热爱大自然，保护鸟类的意识。

7.课后作业：布置与课文相关的练习，巩固所学内容。

本节课将紧扣教材，结合学生的实际水平，以提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的学习兴趣和观察力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言素养：通过学习《搭船的鸟》，提高学生的朗读技巧，增强语言表达能力，丰富词汇量，提高文学鉴赏能力。

2.培养学生的思维素养：引导学生从不同角度观察和分析事物，提高学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。

3.培养学生的文化素养：让学生了解和感悟人与自然和谐共生的文化内涵，培养对自然和生命的尊重。

4.培养学生的审美素养：通过分析课文描绘的美丽画面，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。

5.培养学生的情感素养：培养学生关爱自然、保护鸟类的情感，增强社会责任感。

6.培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动探索、合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。

本节课将围绕核心素养目标，注重培养学生的综合能力，使学生在学习过程中得到全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语运用：掌握课文中的生词，如“搭船、船夫、羽毛、翅膀”等，并能正确运用到实际语境中。

-句子理解：理解课文中的关键句子，如“搭船的鸟儿，都有一个共同的特点，就是它们都会飞。”，学会分析句子含义。

-写作技巧：学习作者观察事物的方法和表达方式，培养学生的写作技巧。

-课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和语言表达能力。

举例解释：

-在讲解生词时，教师可通过实物展示、图片辅助等方法，让学生直观地理解词语含义，并创设语境，让学生在实际运用中加深印象。

-在分析关键句子时，教师引导学生关注句子中的关键词，如“共同的特点”和“会飞”，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解句子所要表达的含义。

-在学习写作技巧时，教师可结合课文内容，让学生模仿作者的观察方法，观察身边的事物，并进行仿写练习。

2.教学难点

-观察力的培养：引导学生学会观察生活中的细节，提高观察力。

-课文内容的深入理解：把握课文的主旨，理解作者表达的人与自然和谐共生的道理。

-情感教育：引导学生从心底产生关爱自然、保护鸟类的情感。

-写作技巧的运用：将学到的观察方法和表达方式运用到自己的写作中。

举例解释：

-在培养观察力方面，教师可组织学生进行实地观察活动，如观察校园里的鸟类，让学生学会从不同角度观察和描述事物。

-在深入理解课文内容时，教师可通过提问、小组讨论等方式，引导学生探讨作者传达的人与自然和谐共生的道理，帮助学生把握课文的主旨。

-在情感教育方面，教师可通过分享与鸟类保护相关的实例，激发学生的情感共鸣，使其产生保护鸟类的意识。

-在写作技巧的运用方面，教师可提供写作素材，让学生尝试运用所学观察方法和表达方式，进行写作练习，并进行针对性的指导。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭船的鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的鸟类？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类与人类生活的关系。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的鸟类的特点。鸟类是自然界中的一种生物，它们拥有独特的羽毛、翅膀等特征。这些特点使它们能够在空中飞翔，与人类的生活有着紧密的联系。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的搭船的鸟。这个案例展示了鸟类在实际中的应用，以及它们如何与人类相互帮助。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇和关键句子。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。这个活动将让学生观察身边的鸟类，并记录它们的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鸟类在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《搭船的鸟》中描述的鸟类特点、它们与人类的关系以及在生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些内容，并在日常生活中关注和保护鸟类。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在上完《搭船的鸟》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足之处进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提出与鸟类相关的问题，成功引起了学生的兴趣和好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对课文中的生词和关键句子掌握得还不错，但有个别学生在理解句子含义上还存在一定困难。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加关注这些学生，通过举例、对比等教学方法，帮助他们更好地理解课文。

在实践活动环节，分组讨论和观察活动让学生们积极参与，他们表现得非常热情。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中偏离了主题，需要我在一旁及时引导，帮助他们回到正确的讨论方向。此外，在实验操作环节，学生们对观察鸟类的特点兴趣浓厚，但在记录和表达方面还有待提高。

在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自主思考、交流。总体来看，这个环节的效果还是不错的，学生们提出了很多有创意的观点。但我也发现，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我要更加注重培养他们的独立思考能力。

在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还算扎实，但个别学生在提问环节显得有些拘谨，不敢大胆提出自己的疑问。为此，我需要在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励学生勇于提问，培养他们的自信心。

综合来看，本节课在教学过程中存在以下不足：

1.对学生的关注度不够，需要更加关注学习困难的学生，给予他们更多的帮助和指导。

2.讨论环节的引导