2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《小马过河》教案

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《小马过河》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册《小马过河》教案，主要包括以下内容：

1.学习生字词：河、沿、难、浅、试、蹄、蹚、进、退、信。

2.熟悉课文内容，理解小马过河的故事情节，体会故事所传达的道理。

3.掌握课文中的基本句型和语法结构，如“小马怎么样，小河怎么样”的句式。

4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

5.通过故事学习，培养勇敢尝试、乐于助人的品质。

本节课将结合二年级学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的语文素养和道德观念。

二、核心素养目标

《小马过河》教案的核心素养目标如下：

1.培养学生的语言理解能力，通过分析课文内容，理解故事寓意，提高学生对文本的解读和感悟。

2.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演、朗读等活动，使学生能够运用课文中的句式和词汇，进行流畅、有感情的表达。

3.培养学生的思维品质，引导学生从故事中提炼出勇敢尝试、乐于助人的价值观，激发学生的思考和分析能力。

4.培养学生的文化意识，让学生在学习故事的过程中，了解和传承中华民族优秀传统文化，培养良好的道德品质。

5.培养学生的审美情趣，通过感悟故事中小马的成长经历，激发学生对美好事物的追求和欣赏。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解与运用：重点掌握课文中生字词的含义和用法，如“沿、难、浅、试、蹄、蹚、进、退、信”等，并能运用到实际语境中。

-句式掌握：熟练运用课文中的“小马怎么样，小河怎么样”的句式进行表达。

-内容理解：理解小马过河的故事情节，领会故事所传达的勇敢尝试和乐于助人的道理。

-朗读与表达：能够正确、流利、有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

举例解释：例如，在学习“沿”字时，教师可以通过展示小马沿着河边走的图片，让学生理解“沿”字的含义，并在小组活动中让学生用“沿”字造句，加深记忆。

2.教学难点

-词语的深入理解：学生对于一些生字词的含义和用法可能难以理解，如“蹚”字，需要教师通过实物演示或图片辅助教学，帮助学生形象记忆。

-句式的灵活运用：二年级学生可能难以将学到的句式应用到不同的语境中，需要教师设计多种练习，如填空、改写句子等，以提高学生的运用能力。

-情感体验与表达：如何让学生在朗读和角色扮演中，准确地传达故事中小马的情感变化，是教学的难点。

-故事寓意的深入理解：二年级学生对故事深层含义的把握有限，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事背后的道理。

举例解释：针对“蹚”字的教学难点，教师可以准备一个浅水盆，放入小石子模拟河床，让学生实际体验“蹚水”的感觉，从而加深对“蹚”字的理解。对于情感体验的难点，教师可以通过提问“小马为什么一开始不敢过河？后来又为什么敢了呢？”引导学生思考小马的情感变化，并在角色扮演中尝试表达出来。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小马过河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人或者自己尝试解决问题的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何勇敢尝试和乐于助人的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。小马过河讲述了小马在妈妈的鼓励下，尝试自己过河的故事。这个故事展示了勇敢尝试和乐于助人的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的情节。通过分析小马过河的过程，我们了解它如何克服困难，以及朋友们如何帮助它。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的理解和运用，以及故事寓意的深入理解。对于难点部分，我会通过图片、实物演示和情境模拟来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢尝试和乐于助人相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生扮演故事中的角色，演示如何勇敢尝试和帮助他人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中勇敢尝试和帮助他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小马过河》的故事情节，学习了一些生字词，并深入探讨了勇敢尝试和乐于助人的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并在遇到困难时勇敢尝试，乐于帮助他人。如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天《小马过河》的教学过程中，我发现学生们对故事情节非常感兴趣，能够积极参与到课堂讨论和角色扮演中。通过这个故事，他们不仅学会了生字词，更重要的是理解了勇敢尝试和乐于助人的道理。

课堂上，我尝试用图片和实物演示来帮助学生理解生字词，效果不错。他们能够将“沿”、“蹚”等字词与实际情境联系起来，更好地记忆和运用。在分组讨论环节，学生们提出了很多有关勇敢尝试和帮助他人的例子，这让我感到很欣慰，说明他们已经能够将故事中的道理与现实生活相结合。

然而，我也注意到，在角色扮演活动中，部分学生还比较害羞，不敢大胆表达自己。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地站在台前，展示自己。此外，对于难点的解析，我还需要寻找更多生动有趣的例子