《“诺曼底号”遇难记》（第一课）（教案）

《“诺曼底号”遇难记》（第一课）（教案）一、教学内容

《“诺曼底号”遇难记》（第一课）：本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元。教学内容主要包括：

1.学习生字词：诺曼底、遇险、英雄、舍己救人等。

2.熟悉课文内容，理解“诺曼底号”遇险的过程以及哈尔威船长的英勇事迹。

3.分析课文中的描写手法，如：环境描写、人物描写等。

4.体会课文中所传递的勇敢、团结、奉献等价值观。

5.能够用自己的话复述课文故事，并表达对哈尔威船长的敬意。

二、核心素养目标

1.提高学生的语文素养，培养阅读理解能力，使学生能够深入领会课文内容，把握文章主题，提升信息提取和处理能力。

2.增强学生对英雄人物的认识，激发学生尊重和学习的情感，培养正确的价值观和积极的人生态度。

3.通过分析课文中的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力，激发创作欲望，培养表达和创作能力。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享观点，提升沟通能力和社交技巧。

5.激发学生的思维能力和批判性思维，使其在学习过程中能够主动思考、提出问题，形成独立见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要掌握“诺曼底号”遇险的过程，以及哈尔威船长的英勇事迹，这是本节课的核心内容。

-词汇学习：生字词的理解和运用，如“诺曼底”、“遇险”、“舍己救人”等，这些词汇对于理解课文至关重要。

-描述手法分析：学生需要学会分析课文中的环境描写和人物描写，理解作者如何通过这些手法来塑造人物形象和渲染气氛。

-价值观传递：学生应能够理解并体会到课文中所传递的勇敢、团结、奉献等价值观，并在实际生活中加以体现。

举例：通过分析课文中对哈尔威船长的描写，学生能理解其在危难时刻的勇敢和决断力，以及他对乘客生命的尊重和舍己救人的精神。

2.教学难点

-阅读理解：学生可能难以理解课文中一些较为复杂的句子和描述，需要教师引导和解释。

-描写手法领会：对于四年级学生来说，理解并运用描写手法有一定的难度，需要教师通过具体例子和练习来帮助学生掌握。

-情感共鸣：学生可能难以完全体会到哈尔威船长的英雄行为背后的情感，需要教师通过情境创设和情感引导来帮助学生感受。

-价值观内化：将课文中的价值观内化为自己的行为准则，对于小学生来说是一个挑战，需要教师通过讨论、角色扮演等活动帮助学生深化理解。

举例：在分析课文中的环境描写时，学生可能难以理解为何作者要花费大量笔墨来描述风暴的猛烈，教师需要解释这种描写如何增强故事的紧张感和船长英雄形象的重要性。在探讨哈尔威船长的行为时，教师可通过提问和小组讨论的方式，帮助学生理解在极端情况下如何做出正确的道德选择。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《“诺曼底号”遇难记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难时帮助他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇敢和奉献的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节和人物形象。“诺曼底号”遇难记讲述了哈尔威船长在船遇险时的英勇事迹。这一故事体现了在危难时刻的勇敢和决断力，以及对他人生命的尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了哈尔威船长在实际中的英勇行为，以及他如何帮助乘客解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境描写和人物描写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢、奉献相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示在特定情境下如何表现出勇敢和奉献精神。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勇敢和奉献在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《“诺曼底号”遇难记》的基本情节、人物形象以及勇敢和奉献的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的课堂上，我们一同走进了《“诺曼底号”遇难记》这一章节。看着学生们专注的眼神，我深感欣慰。这节课让我有一些深刻的体会和思考。

首先，我发现学生们对于哈尔威船长的英勇事迹非常感兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己对船长的敬意。这让我意识到，英雄人物的事迹能够激发学生们的情感，对他们产生深远的影响。在今后的教学中，我应当更多地引入这样具有教育意义的内容，以德育人。

其次，通过分组讨论和角色扮演活动，学生们在实践中体验到了勇敢和奉献的价值观。他们在讨论中提出了很多有见地的观点，也展现了良好的团队协作能力。这让我认识到，将理论知识与实践活动相结合，能够有效提高学生的理解和应用能力。

然而，我也注意到在讲授环境描写和人物描写时，部分学生显得有些困惑。这说明这些知识点对于他们来说具有一定的难度。在今后的教学中，我需要针对这些难点进行更有针对性的讲解和指导，通过丰富的实例和练习，帮助学生克服困难。

此外，学生在小组讨论中表现出较强的思考能力，但也有些同学在表达自己的观点时稍显紧张。为了提高学生的沟通能