《整十整百整千数加减法》教案

《整十整百整千数加减法》教案一、教学内容

本节课选自小学数学四年级下册《整十整百整千数加减法》章节。教学内容主要包括：1.掌握整十、整百、整千数的加减法运算方法；2.能够熟练运用这些方法解决实际问题；3.理解整十整百整千数加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。具体内容包括：整十数加减法、整百数加减法、整千数加减法，以及这些运算在实际问题中的应用。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和掌握整数加减法运算，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解整数加减法运算的本质，形成对整十整百整千数加减的直观认识；2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过解决实际问题，提高学生对整数加减法的运算技巧和规律的理解；3.培养学生的数学应用意识，使学生能够将所学知识灵活运用于生活实际，增强数学与现实生活的联系。通过本节课的学习，旨在提高学生在数学学科核心素养方面的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）整十整百整千数的加减法运算方法：熟练掌握整十、整百、整千数的加减运算方法，包括进位和退位，并能正确应用于计算中。

举例：8000+5000=13000，从个位开始相加，注意千位进位。

（2）实际问题的解决：将整十整百整千数加减法应用于解决实际问题，如购物找零、距离计算等。

举例：小明有200元，买书花了100元，还剩多少钱？

（3）运算规律的理解：理解整十整百整千数加减法的运算规律，如相同数位相加减，满十进一，不够借一当十等。

举例：30+20=50，理解个位相加满十进一的规律。

2.教学难点

（1）进位和退位的概念：理解在进行整十整百整千数加减运算时，当某一位数相加满十或不够减时，需要向高位或低位的进位或退位。

举例：900+600=1500，理解百位上的进位过程。

（2）列竖式计算的准确性：在进行整十整百整千数的竖式计算时，学生容易在数位对齐、进退位处理上出现错误。

举例：列竖式计算时，个位、十位、百位等数位要对齐，避免计算错误。

（3）将实际问题转化为数学运算：学生需学会从实际问题中抽象出数学模型，进行整十整百整千数的加减运算。

举例：将“小明有3个苹果，妈妈又给了他10个苹果，现在小明有多少个苹果？”转化为加法运算：3+10=13。

（4）运算速度和准确性的提高：学生在掌握加减法运算方法的基础上，需通过大量练习，提高运算速度和准确性。

举例：通过计时练习，比较多次计算的速度和准确性，找出错误原因并改正。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十整百整千数加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算很多物品数量或价格的情况？”比如购物时计算总价和找零。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十整百整千数加减法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十整百整千数加减法的基本概念。这是指在计算时，涉及的数字都是整十、整百、整千等整数倍数。这种计算方法简洁高效，是日常生活中非常实用的技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有300元，想买一个价值200元的玩具，计算你找零多少钱。这个案例展示了整十整百整千数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整十整百整千数加减法的运算步骤和进退位处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十整百整千数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算练习。这个练习将演示整十整百整千数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十整百整千数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十整百整千数加减法的基本概念、运算步骤和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对整十整百整千数加减法的概念和运算方法掌握得还不错。他们在导入环节就能积极地联系日常生活，提出一些涉及整十整百整千数加减的实际问题，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，对于整十整百整千数加减法中的进退位问题，部分学生仍然存在一定的困难。在讲授过程中，我尝试通过举例和对比来帮助他们理解，但效果似乎并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、更具体的比喻或教学方法，让学生能够更容易地掌握这个难点。

其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但在小组讨论中，我发现有些学生并没有充分发表自己的观点，可能是由于害羞或不够自信。针对这个问题，我会在接下来的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心。

此外，我还发现学生们在解决实际问题时，有时会忽略整十整百整千数加减法的运算规律，导致计算错误。这说明他们在运用所学知识时还不够熟练。为了提高学生的运算速度和准确性，我计划在接下来的课程中增加一