读古文讲故事课程设计

读古文讲故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并背诵古文中的关键段落，掌握重要的文学常识和文言文词汇。

2.学生能够复述古文故事的大意，分析故事中的主要事件和人物关系。

3.学生能够识别并解读古文中的文化背景和社会意义。

技能目标：

1.学生通过分析古文的语言特点，提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

2.学生通过讲述故事，提升口头表达和逻辑思维能力。

3.学生能够运用所学知识，创作简短的故事梗概或小作文。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习古文，培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过故事学习，树立正确的历史观和价值观，认识到古文中的智慧与道德价值。

3.学生在学习过程中，学会合作与分享，培养团队精神和积极的学习态度。

课程性质：本课程以提升学生的文言文阅读理解能力和文化素养为主，结合趣味故事讲述，提高学生的学习兴趣。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将难度适中，符合学生的认知水平，注重激发学生的主动性和创造性。

教学要求：教学内容与课本紧密相关，确保学生所学内容与教学大纲对接，通过多样化教学活动实现课程目标，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程选取《中国古代文学作品选》中的经典古文故事作为主要教学内容，结合以下章节：

1.《义务教育语文课程标准》中推荐的文言文篇章，如《刻舟求剑》、《守株待兔》等，让学生掌握基础的文言文阅读技巧。

2.《古文观止》精选篇章，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，提高学生的文学素养和文化底蕴。

教学内容安排：

第一课时：导入，介绍古文的基本知识，激发学生学习兴趣。

第二课时：学习《刻舟求剑》，分析故事寓意，掌握重点词汇。

第三课时：学习《守株待兔》，讲述故事，讨论人物形象。

第四课时：学习《岳阳楼记》，解读文章背景，领略文言文之美。

第五课时：学习《滕王阁序》，分析文章结构，提高鉴赏能力。

第六课时：总结课程，进行古文故事讲述比赛，巩固所学知识。

教学进度：每课时安排1-2篇古文故事，共计6课时完成教学内容。

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，让学生在掌握基础知识的同时，提升文言文阅读和鉴赏能力。通过讲解、讨论、比赛等多种教学方式，使学生在实践中提高古文素养。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：对于古文的基本知识和重点难点，教师通过生动的语言和形象的表达，进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：在学习古文故事的过程中，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的古文故事，如《刻舟求剑》、《守株待兔》等，分析故事中的寓意和现实意义，让学生从实际案例中感受古文的魅力。

4.实验法：通过角色扮演、故事创编等形式，让学生在实践中体验古文故事的讲述，提高学生的实践能力和创新能力。

具体教学方法如下：

1.导入新课：运用图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

2.讲解重点：以讲授法为主，结合板书，让学生跟随教师的讲解，掌握古文的基本知识和重点词汇。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对古文故事进行讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

4.案例分析：选取古文故事进行案例分析，引导学生思考故事背后的道理，提升学生的文学素养。

5.角色扮演：让学生扮演古文故事中的角色，进行故事表演，提高学生的口语表达能力和自信心。

6.创作练习：鼓励学生根据所学古文故事，进行故事梗概创作或小作文写作，培养学生的写作能力。

7.总结反馈：通过课堂小结、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%，包括课堂纪律、参与度、小组讨论、回答问题等方面，以观察表和课堂记录为依据，评估学生在学习过程中的态度和行为表现。

2.作业评估：占总评的30%，包括课后作业、古文故事梗概创作、小作文等，评估学生对于古文知识的掌握和运用能力。

3.考试评估：占总评的40%，分为期中和期末两次考试，以闭卷形式进行，测试学生对古文知识、故事情节、文化背景等方面的理解程度。

具体评估方法如下：

1.平时表现：

-教师通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的出勤、参与度和学习态度。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，对表现突出的学生给予表扬和奖励。

2.作业评估：

-教师针对课后作业、创作练习等进行认真批改，给出具体意见和建议。

-学生根据教师的反馈，及时改正错误，提高自己的古文水平。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对古文知识的掌握程度。

-期末考试：以综合题、分析题、作文等形式，全面评估学生在本课程中的学习成果。

教学评估注重客观、公正，充分体现学生的实际学习情况。通过多元化的评估方式，激励学生努力学习，提高古文素养，同时为教师提供有效的教学反馈，以优化教学策略。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教学内容分为6个课时，每课时45分钟，每周安排2课时，共计3周完成。

2.教学时间：根据学生的作息时间，选择在上午或下午的课程进行教学，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：安排在学校多媒体教室进行，以便利用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。

具体教学安排如下：

第一周：

-第一课时：介绍古文基本知识，激发学习兴趣。

-第二课时：学习《刻舟求剑》，分析故事寓意。

第二周：

-第三课时：学习《守株待兔》，讨论人物形象。

-第四课时：学习《岳阳楼记》，解读文章背景。

第三周：

-第五课时：学习《滕王阁序》，分析文章结构。

-第六课时：总结课程，进行古文故事讲述比赛。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：确保教学时间与学生作息时间相符，避免影响学生的学习效果。

2.学生兴趣爱好：在教学过程