2024年教师资格考试小学体育面试试题及解答参考

2024年教师资格考试小学体育面试自测试题（答案在

后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何设计一节趣味性、互动性强的体育课

堂，以激发学生的学习兴趣和积极性。

第二题

题目：在小学体育教学过程中，如何确保学生的安全？请列举至少三个具体措施，

并简述这些措施的重要性。

第三题

题目：请描述一次您认为最成功的小学体育教学案例，并分析其成功的原因。

第四题

题目：

请你描述一次你在体育教学中遇到的挑战，并说明你是如何克服这个挑战的？通过

这次经历，你学到了什么？

第五题

题目：

作为一名小学体育教师，请谈谈你对“体育课程标准”的理解，以及如何将其有效

融入体育教学实践中？

第六题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何有效开展体育教学中的“合作学习”。

第七题

题目：请结合小学体育教育的特点，谈谈如何在课堂教学中培养学生的团队协作精

神。

第八题

题目：请你谈谈如何利用体育活动促进学生全面发展？

第九题

题目：假设您是一位小学体育教师，班上有位学生因为体质较弱，经常在体育课上

表现不佳，其他同学也经常取笑他。作为教师，您会如何处理这种情况？

第十题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何在一堂体育课中有效融入德育教育？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请根据以下要求，设计一节小学体育课教案。

要求：

1.课程名称：《跳跃技巧训练》

2.年级：四年级

3.学时：1课时

4.教学目标：

（1）知识与技能：让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。

(2)过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的团队协作能力和运动

技能。

(3)情感态度与价值观：培养学生热爱体育、团结协作、积极进取的精神。

第二题

题目：请设计一节小学四年级体育与健康课程，主题为“立定跳远”，课时为一课

时。

第三题

题目：设计一堂小学四年级的体育课，主题为“立定跳远”。要求：

1.教学目标：

(1)知识与技能目标：使学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。

(2)过程与方法目标：通过分组练习、游戏等方式，培养学生合作意识，提高运

动技能。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的自信心和

竞争意识。

2.教学重难点：

(1)重点：立定跳远的动作要领。

(2)难点：正确掌握起跳时机和身体协调。

3.教学过程：

(1)准备部分

1.热身活动：慢跑、关节活动、拉伸运动。

2.课堂常规：介绍本节课内容、组织教学形式、强调安全注意事项。

(2)基本部分

1.技术讲解与示范：教师示范立定跳远的动作要领，并详细讲解。

2.分组练习：

a.学生分组，每组指定一名组长。

b.每组进行立定跳远的练习，组长负责组织协调。

c.教师巡回指导，纠正动作错误，提出改进建议。

3.游戏环节：

a.游戏名称：“跳远接力”。

b.学生分成两队，进行立定跳远接力比赛。

c.每队轮流进行，以跳远距离最远的一队为胜。

(3)结束部分

1.放松活动：慢跑、关节活动、拉伸运动。

2.课堂总结：教师对本节课进行总结，表扬优秀表现，提出改进意见。

3.教学反思：教师对教学过程进行反思，记录教学心得。

2024年教师资格考试小学体育面试自测试题及解答参

考

一、结构化面试题(10题)

第一题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何设计一节趣味性、互动性强的体育课

堂，以激发学生的学习兴趣和积极性。

答案：

1.课堂导入：设计一个富有吸引力的课堂导入环节，例如通过游戏、谜语、音乐等

形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，激发他们的学习兴趣。

2.教学内容选择：选择符合学生年龄特点和兴趣的体育项目，如跳绳、篮球、足球

等，确保教学内容既具有挑战性，又易于学生接受。

3.教学方法多样化：运用多种教学方法，如小组合作、竞赛、角色扮演等，让学生

在参与过程中体验到体育运动的乐趣。

4.课堂互动设计：设置互动环节，鼓励学生提问、讨论和展示，如小组讨论运动技

巧、学生示范动作、课堂比赛等，提高学生的参与度和积极性。

5.教学评价多样化：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学

生的个体差异，鼓励学生不断进步。

6.教学环境优化：创造一个安全、舒适、富有挑战性的教学环境，如合理布局器材、

提供充足的运动空间等，让学生在良好的环境中学习。

解析：

本题考察考生对小学体育课堂教学设计的理解能力。通过以上答案，可以看出考生

能够结合小学体育课程的特点，从课堂导入、教学内容、教学方法、课堂互动、教学评

价和教学环境等多个方面进行考虑，设计一节趣味性、互动性强的体育课堂。这样的设

计有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高体育课堂教学质量。

第二题

题目：在小学体育教学过程中，如何确保学生的安全？请列举至少三个具体措施，

并简述这些措施的重要性。

答案:

1.环境检查与维护：在每次体育课开始前，教师应对运动场地和器材进行全面的安

全检查，确保没有安全隐患。例如，检查跑道是否有裂缝、篮球架是否稳固、足球门网

是否完好等。这样做可以预防学生因设施损坏而受伤，保证教学活动顺利进行。

2.规则教育与遵守：向学生明确讲解每项体育活动的规则及注意事项，强调遵守规

则的重要性。通过组织模拟练习或游戏来加深学生对规则的理解，使他们在实际操作中

能够自觉遵守。这不仅有助于培养学生良好的体育道德，还能有效避免因违规操作造成

的意外伤害。

3.分组指导与监控：根据学生的体能水平和技能掌握情况合理分组，确保每个小组

都有教师或助教的现场指导和监督。对于一些高风险项目，如跳马、单双杠等，更需要

加强监控力度，及时纠正学生的错误动作，防止发生危险。

解析：

・环境检查与维护的重要性在于，它能够从根本上消除潜在的安全隐患，为学生提

供一个安全的学习环境。一个安全的环境是开展一切教学活动的基础，只有当学

生在一个没有危险因素的环境中学习，才能真正放松身心，享受运动的乐趣。

・规则教育与遵守则强调了安全意识的培养，通过教育让学生明白，遵守规则不仅

是对自己负责，也是对他人负责的表现。这种责任感的建立有助于形成积极健康

的团队氛围，同时也能减少因个人疏忽导致的事故。

•分组指导与监控体现了个性化教学的原则，即根据不同学生的实际情况提供适宜

的指导和支持。这对于提高教学效果、保障学生安全同样至关重要。特别是在进

行具有一定难度或风险的体育项目时，有效的监控可以迅速发现并解决问题，避

免不必要的伤害发生。

第三题

题目：请描述一次您认为最成功的小学体育教学案例，并分析其成功的原因。

答案：

案例描述：

在一次小学体育课上，我教授的内容是跳绳。由于跳绳是一项基础且普及的运动，

学生们对此比较熟悉，但我在课堂上采用了创新的教学方法，取得了非常好的效果。

具体教学过程如下：

1.课前准备：我制作了跳绳技巧的动画视频，让学生们在课前观看，熟悉跳绳的基

本动作。

2.课堂导入：我用一段简短的演讲激发学生的兴趣，讲述了跳绳对身体的好处，以

及如何通过跳绳锻炼身体。

3.分组教学：我将学生分成小组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的学习和

练习。

4.技术指导：针对跳绳的基本动作，我进行了详细的示范和讲解，确保每个学生都

能掌握正确的跳绳技巧。

5.实践练习：学生们在组长的带领下，进行分组练习，互相帮助，共同进步。

6.竞赛环节：为了提高学生的积极性，我组织了一场跳绳比赛，各组之间进行友谊

赛，增加了课堂的趣味性。

7.课堂总结：在比赛结束后，我对学生的表现进行了点评，鼓励他们继续努力，同

时也强调了团队合作的重要性。

成功原因分析：

1.充分准备：课前制作动画视频，让学生提前了解跳绳技巧，为课堂教学打下了良

好的基础。

2.激发兴趣：通过演讲和故事讲述，提高了学生对体育课的兴趣，使他们更愿意参

与进来。

3.分组教学：小组合作的方式，让学生在互相帮助中学习，增强了团队意识和沟通

能力。

4.技术指导：详细的技术讲解和示范，确保了学生能够正确掌握跳绳技巧。

5.竞赛环节：通过比赛，提高了学生的竞技意识和团队精神，同时也增加了课堂的

趣味性。

6.总结点评：及时反馈和鼓励，让学生感受到进步和成就感，增强了他们的自信心。

解析：

本题考察考生对小学体育教学案例的分析能力和对教学方法的掌握。通过描述一个

具体的教学案例，并分析其成功原因，可以考察考生是否具备以下能力：

・教学设计能力：能否根据学生的实际情况，设计出适合的教学方案。

・课堂管理能力：能否在课堂上有效地组织教学活动，维持课堂秩序。

•教学评价能力：能否对教学过程和结果进行客观评价，及时调整教学方法。

•学生发展观：能否关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和积极性。

第四题

题目：

请你描述一次你在体育教学中遇到的挑战，并说明你是如何克服这个挑战的？通过

这次经历，你学到了什么？

参考答案：

在一次组织小学四年级学生的接力赛跑活动中，我遇到了一个挑战。班上有一位学

生因为身体协调性较差，在练习中总是掉棒，这不仅影响了他所在队伍的成绩，也让他

自己感到沮丧，甚至想要放弃比赛。这一情况引起了其他队员的不满，团队气氛变得紧

张，活动的初衷一一增强团队协作与体育精神一一受到了威胁。

解决过程：

首先，我与该学生进行了单独交谈，了解了他的感受，并鼓励他勇敢面对困难。接

着，在全班面前强调了接力赛的意义不仅是赢得比赛,更重要的是体验团队合作的乐趣,

学习相互支持的重要性。我还调整了训练计划，增加了更多的团队建设游戏，让所有学

生都能体验到成功的喜悦，同时强化了掉棒学生的接棒技巧训练，让他在大家的支持下

逐渐找回信心。

止匕外，我还组织了一次团队会议，让队员们表达自己的想法，并共同制定出了一个

包容和支持的策略，确保每位成员都能发挥自己的作用，无论成绩如何，大家都能从中

获得成就感。

学习体会：

通过这次经历，我认识到作为体育教师不仅要关注学生的身体素质和技术水平，更

应该注重培养学生的心理素质和社会技能。每一个孩子都有自己的特点和发展需求，作

为教师应该做到因材施教，创造一个积极、包容的学习环境。止匕外，我也深刻体会到团

队精神的重要性，以及如何通过有效的沟通和策略调整来促进团队内部的和谐与进步。

解析：

此题旨在考察考生的实际教学经验和问题解决能力，以及他们是否具备处理突发事

件的能力和对体育教育价值的理解。考生的回答展示了良好的沟通技巧、对学生个体差

异的关注、解决问题的方法论，以及对团队建设和学生全面发展的重视，这些都是优秀

体育教师所必需的品质。

第五题

题目：

作为一名小学体育教师，请谈谈你对“体育课程标准”的理解，以及如何将其有效

融入体育教学实践中？

答案：

一、体育课程标准的理解

1.指导思想：体育课程标准是以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，注重培

养学生的体育兴趣、运动技能、健康行为和体育精神。

2.课程目标：培养学生热爱体育运动，增强体质，提高运动技能，形成良好的体育

习惯，促进学生全面发展。

3.课程内容：包括体育与健康基础知识、基本运动技能、运动项目、健康教育等内

容。

4.教学实施：注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，倡导个性化、多样化

的教学方式。

5.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的综合素质。

二、将体育课程标准融入教学实践的方法

1.注重学生兴趣的培养：根据学生的兴趣爱好和特长，选择合适的运动项目，激发

学生的运动兴趣。

2.合理设置教学内容：结合课程标准，将基本运动技能、运动项目、健康教育等内

容进行合理设置，满足学生多样化的需求。

3.创新教学方法：采用游戏化、情境化、互动式的教学方法，提高学生的学习积极

性。

4.加强师生互动：注重与学生沟通交流，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

5.关注个体差异：针对不同学生的体质、技能水平，进行分层教学，确保每个学生

都能得到充分的发展。

6.注重评价反馈：通过过程性评价和终结性评价，及时了解学生的学习效果，为教

学提供依据。

解析：

本题目旨在考察考生对体育课程标准的理解以及如何将其有效融入教学实践。考生

需要结合课程标准的基本内容，阐述自己在教学中的具体做法，体现对课程标准的要求

的把握。同时，考生还需注意，在回答问题时，要结合实际教学案例，体现理论与实践

相结合的能力。

第六题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何有效开展体育教学中的“合作学习”。

答案：

一、合作学习的概念

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助

性学习。在小学体育教学中，合作学习有助于培养学生的团队精神、沟通能力和协作能

力。

二、小学体育课程中开展合作学习的策略

1.分组合作：根据学生的年龄、性别、身体素质等因素进行合理分组，确保每组学

生具备不同的优势，实现优势互补。

2.任务分配：将学习任务分配给各个小组，让学生在完成共同任务的过程中，提高

合作意识和团队精神。

3.沟通协作：引导学生学会倾听、表达、沟通和协作，培养良好的团队沟通能力。

4.评价激励：对学生的合作学习进行评价，关注学生在合作过程中的表现，激发学

生的学习兴趣和积极性。

5.情境创设：通过创设有趣、富有挑战性的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生

的参与度。

6.教学资源：充分利用体育教学资源，如场地、器材等，为学生提供丰富的合作学

习机会。

三、案例分析

例如，在“篮球运球”教学中，可以将学生分为若干小组，每组设置一名队长，负

责组织队员进行运球练习。在练习过程中，队长要负责指挥队员，确保运球动作的正确

性。止匕外，队员之间要相互配合，共同完成运球任务。在完成练习后，教师对各组进行

评价，鼓励表现优秀的学生，激发学生的合作学习兴趣。

解析：

本题为小学体育面试结构化题目，考察考生对合作学习的理解以及在小学体育课程

中的具体应用。考生在回答时，应结合小学体育课程的特点，阐述合作学习的概念、策

略和案例分析，充分展示自己的教学理念和方法。同时，注意回答时语言表达清晰、逻

辑严谨，体现自己的专业素养。

第七题

题目：请结合小学体育教育的特点，谈谈如何在课堂教学中培养学生的团队协作精

神。

答案：

1.引入情境教学：在体育教学中，可以通过组织团队接力赛、小组合作游戏等形式,

让学生在活动中体验到团队合作的重要性。例如，在接力跑教学中，可以让学生分成小

组，共同完成接力任务，在这个过程中，培养学生之间的沟通与配合。

2.培养团队意识：在课堂教学中，教师可以引导学生认识到，每个人在团队中的角

色和责任，强调集体荣誉感。比如，在篮球教学中，可以让学生了解进攻和防守的重要

性，培养学生主动为团队做贡献的意识。

3.加强团队交流：鼓励学生在课堂中积极交流，分享运动经验和技巧。教师可以组

织学生进行小组讨论，共同解决运动中的问题，如如何在团队中分配角色，如何提高团

队配合效率等。

4.设置团队挑战任务：设计一些需要团队合作才能完成的任务，如障碍接力、拔河

等，让学生在挑战中学会相互支持、相互鼓励，增强团队凝聚力。

5.树立榜样：通过表彰在团队协作中表现突出的学生，树立正面榜样，激发其他学

生的团队协作意识。

解析：

本题考查考生对小学体育教育中培养学生团队协作精神的方法和策略的掌握。在小

学体育教学中，培养学生的团队协作精神至关重要，这不仅有助于学生形成良好的集体

意识，还能促进学生的身心健康发展。上述答案中，通过情境教学、培养团队意识、加

强团队交流、设置团队挑战任务以及树立榜样等方法，可以有效提高学生的团队协作能

力。这些方法既符合小学体育教育的特点，也体现了以学生为主体的教育理念。教师在

实际教学中应根据具体情况灵活运用，以达到最佳教育效果。

第八题

题目：请你谈谈如何利用体育活动促进学生全面发展？

答案：

一、体育活动在促进学生全面发展中的重要性

1.增强体质：体育活动有助于提高学生的身体素质，增强抵抗力，预防疾病，促进

学生健康成长。

2.培养意志：体育活动需要克服困难、挑战自我，有助于培养学生坚韧不拔的意志

品质。

3.提高智力：体育活动可以锻炼学生的思维能力、判断能力和应变能力，有利于提

高学生的智力水平。

4.塑造品格：体育活动可以培养学生的团队精神、公平竞争意识、诚信品质等，有

利于塑造学生健全的人格。

二、如何利用体育活动促进学生全面发展

1.制定科学合理的体育课程计划：根据学生的年龄、性别、体质等因素，设计符合

学生身心发展的体育课程。

2.开展丰富多彩的体育活动：组织各类体育比赛、运动会、趣味运动会等活动，激

发学生的兴趣，提高参与度。

3.注重个体差异，因材施教：关注每个学生的特点和需求，提供个性化的指导，让

每个学生都能在体育活动中找到适合自己的发展方向。

4.培养学生的体育兴趣：引导学生发现体育活动的乐趣，培养他们的运动兴趣，使

体育成为学生生活中不可或缺的一部分。

5.融入德育教育：在体育活动中融入德育教育，培养学生的集体主义精神、公平竞

争意识、团队合作精神等。

解析：

本题考查考生对体育活动在促进学生全面发展中的重要性以及如何利用体育活动

促进学生全面发展的理解。考生在回答时，应从体育活动对体质、意志、智力和品格等

方面的影响进行分析，并结合实际教学经验，阐述如何制定科学合理的体育课程计划、

开展丰富多彩的体育活动、注重个体差异、培养学生的体育兴趣和融入德育教育等方面。

回答时，要注意条理清晰、逻辑严谨，体现自己的教育理念和教学能力。

第九题

题目：假设您是一位小学体育教师，班上有位学生因为体质较弱，经常在体育课上

表现不佳，其他同学也经常取笑他。作为教师，您会如何处理这种情况？

答案：

1.关注个体差异，尊重学生：首先，我会尊重这位学生的个体差异，不因为他的体

质较弱而对其进行歧视或嘲笑。我会鼓励全班同学认识到每个人都有自己的特点和优势,

体质差异不应该成为评价学生的标准。

2.建立积极沟通机制：我会与学生进行一对一的沟通，了解他在体育课上的困扰和

感受，同时倾听他的需求和期望。

3.制定个性化教学计划：根据学生的实际情况，我可以调整教学内容和难度，为其

提供更符合其体质水平的教学方法，如降低运动强度、调整运动方式等。

4.鼓励合作与互助：在体育课上，我会引导学生学会互相帮助、鼓励，共同进步。

组织一些团队合作的运动项目，让每个学生都能在团队中找到自己的位置和价值。

5.关注学生的心理状态：我会关注学生的心理状态，适时给予关心和鼓励，帮助他

们树立自信，勇敢面对困难。

6.家校合作，共同关注学生：与家长沟通，共同关注学生的成长，让家长了解学校

的教育理念和教学方法，共同为学生的健康成长努力。

解析：

本题考查教师对学生的关爱与教育能力。作为一名小学体育教师，首先要有爱心,

关注每一位学生的成长，尊重学生的个体差异，公平对待每一个学生。在处理此类问题

时，教师应从学生的心理、生理、家庭等多方面入手，制定合理的解决方案，帮助学生

克服困难，共同进步。

第十题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何在一堂体育课中有效融入德育教育？

答案：

一、答案要点

1.确立德育目标：在备课过程中，明确本节课的德育目标，如培养小学生团结协作

的精神、勇于挑战自我、遵守纪律等。

2.选择合适的德育内容：结合体育课程的特点，选择与体育项目相关的德育内容，

如团队合作、公平竞争、诚信等。

3.设计富有德育意义的体育活动：通过设计富有德育意义的体育活动，让学生在参

与中体验、感悟德育内涵。

4.教师示范引领：教师在教学中要注重自身言行举止，以身作则，为学生树立良好

的德育榜样。

5.营造积极向上的课堂氛围：通过激发学生的兴趣和积极性，营造一个和谐、积极

的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。

6.关注个体差异：针对不同学生的个性特点，采取个性化的德育教育方法，使每位

学生都能在体育课中受益。

7.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局

面°

二、具体实施策略

1.在教学过程中，通过小组合作的形式，让学生学会团结协作，共同完成任务。

2.在体育竞赛中，引导学生树立公平竞争的意识，尊重对手，不夸大其词，不诋毁

他人。

3.在体育活动中，鼓励学生勇于挑战自我，超越自我，培养自信和毅力。

4.通过课堂纪律管理，让学生养成遵守纪律的习惯，如按时到校、不迟到早退、尊

敬师长等。

5.教师在课堂上，以身作则，用自身的言行影响学生，使其学会诚信、友善等良好

品质。

解析：

本题考查考生对小学体育课程德育教育的理解和应用能力。在解答本题时，考生应

从德育目标、德育内容、教学活动设计、教师示范、课堂氛围营造、关注个体差异以及

家校合作等方面进行阐述。具体实施策略方面，考生应结合实际教学情境，提出具有针

对性的教育方法。通过以上回答，展示出考生对小学体育课程德育教育的重视程度和实

际操作能力。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请根据以下要求，设计一节小学体育课教案。

要求：

1.课程名称：《跳跃技巧训练》

2.年级：四年级

3.学时：1课时

4.教学目标：

(1)知识与技能：让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。

(2)过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的团队协作能力和运动

技能。

(3)情感态度与价值观：培养学生热爱体育、团结协作、积极进取的精神。

答案：

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的团队协作能力和运动技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、团结协作、积极进取的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：立定跳远的动作要领。

2.教学难点：跳跃时身体的协调与控制。

三、教学过程

1.准备部分

(1)课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。

(2)热身活动：慢跑两圈，做关节活动操。

2.基本部分

(1)讲解立定跳远的动作要领，示范动作。

(2)分组练习：学生分组进行立定跳远练习，教师巡回指导。

(3)比赛：组织学生进行立定跳远比赛，激发学生积极性。

3.发展部分

(1)进行跳跃接力比赛，提高学生的团队协作能力。

(2)进行跳跃障碍赛，提高学生的跳跃技巧。

4.整理部分

(1)放松活动：进行全身放松运动，帮助学生消除疲劳。

(2)总结评价：教师总结本次课的学习情况，表扬优秀学生，提出改进意见。

(3)布置课后作业：让学生回家后与家长共同完成跳跃练习，提高跳跃能力。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生掌握了立定跳远的动作要领，提高了跳跃能力。在教学中，

注意了以下几点：

1.注重动作示范，让学生直观地了解动作要领。

2.通过分组练习、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。

3.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

解析：

本教案设计符合小学体育课程的教学要求，教学目标明确，教学重难点突出。在教

学过程中，注重了学生的参与度，激发了学生的学习兴趣。通过分组练习、比赛等形式,

提高了学生的团队协作能力和运动技能。同时，教师还注重了学生的个体差异，因材施

教，使每个学生都能在课堂上有所收获。总体来说，本教案设计合理，具有一定的参考

价值。

第二题

题目：请设计一节小学四年级体育与健康课程，主题为“立定跳远”，课时为一课

时。

答案:

教案名称：《立定跳远》

课时：1课时

年级：四年级

教学目标：

1.知识目标：学生了解立定跳远的基本动作要领，掌握立定跳远的技巧。

2.能力目标：培养学生协调、灵敏、快速发力的能力。

3.情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神。

教学重难点：

重点：掌握立定跳远的基本动作要领。

难点：协调发力，提高跳远成绩。

教学过程：

一、开始部分

1.热身活动：慢跑2圈，做关节活动操，让学生充分活动开身体。

2.集体游戏：“动物模仿”，让学生模仿动物的动作，提高学生的协调性和反应能力。

二、基本部分

1.讲解示范：教师讲解立定跳远的基本动作要领，并示范动作。

2.分步练习：

a.学生原地站立，双脚并拢，膝盖微弯，重心下沉。

b.学生双手叉腰，上体保持正直，进行起跳练习。

c.学生进行立定跳远完整动作的练习。

3.集体练习：学生分组进行立定跳远比赛，每组选派代表进行跳远，记录成绩，教

师点评并给予指导。

三、结束部分

1.拉伸放松：教师带领学生进行全身拉伸，缓解肌肉紧张。

2.总结评价：教师总结本节课的学习内容，点评学生的表现，鼓励学生积极参与体

育活动。

教学反思：

本节课通过讲解示范、分步练习和集体比赛等多种形式，让学生掌握了立定跳远的

基本动作要领。在教学过程中，要注意以下几点：

1.确保学生的安全，避免发生运动伤害。

2.注重个别辅导，关注每个学生的学习进度。

3.鼓励学生积极参与，培养团结协作的精神。

解析：

本题要求考生设计一节小学四年级体育与健康课程，主题为“立定跳远”。在教案

设计中，考生需要体现以下方面：

1.教学目标的设定：包括知识目标、能力目标和情感目标，要具体、明确。

2.教学重难点的把握：要准确判断教学中的重点和难点，并采取有效措施进行突破。

3.教学过程的安排：包括开始部分、基本部分和结束部分，要环环相扣，循序渐进。

4.教学方法的运用：采用多种教学方法，如讲解示范、分步练习、集体比赛等，以

提高学生的学习效果。

5.教学反思的撰写：对教学过程进行总结和反思，提出改进措施。

本教案设计体现了教学目标的明确性、教学过程的连贯性和教学方法的有效性，符

合小学体育与健康课程的要求。

第三题

题目：设计一堂小学四年级的体育课，主题为“立定跳远”。要求：

1.教学目标：

(1)知识与技能目标：使学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。

(2)过程与方法目标：通过分组练习、游戏等方式，培养学生