2024年教师资格考试初中面试音乐试题及答案指导

2024年教师资格考试初级中学音乐面试自测试题（答

案在后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目描述：作为一名音乐教师，你如何在一堂音乐课上激发学生的创造力和想象

力？

第二题

题目：

在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣和参与度？请结合具体的教学活动或策略

来说明。

第三题

题目：作为一名初中音乐教师，你发现班级中有一部分学生对音乐课缺乏兴趣，

甚至有的学生在课堂上表现得很消极。你认为应该如何调动这些学生的学习积极性，让

他们对音乐课产生兴趣？

第四题

题目：

请你阐述在初中音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明

具体的实施方法。

第五题

题目：作为初中音乐教师，你如何设计一堂以“民族音乐之美”为主题的合唱课，

以激发学生对民族音乐的学习兴趣和爱国情怀？

第六题

题目：在音乐教学中，如何有效地结合多媒体技术来提高学生的学习兴趣和参与

度？

第七题

题目：请描述一次您在课堂上成功引导学生进行音乐创作的经历。在描述过程中，

请您阐述您是如何激发学生的兴趣，引导学生进行思考，以及如何评价学生的作品。

第八题

题目：请结合初中音乐教学的特点，谈谈如何激发学生对音乐学习的兴趣。

第九题

题目：请谈谈你如何结合音乐教学特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素

养。

第十题

题目：请你谈谈如何有效地在音乐课堂中激发学生的学习兴趣，并举例说明。

二、教案设计题（3题）

第一题

【题目要求】

请根据以下教学情景，设计一节音乐课的教案。本节课的教学内容为《茉莉花》，

这是一首广为流传的中国民歌，旋律优美，歌词简单易懂。

【教学情景】

1.教学年级：初中一年级

2.教学时长：45分钟

3.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够熟练地演唱《茉莉花》，了解歌曲的背景和创作意图;

（2）过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等形式，提高学生的音乐素养；

（3）情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的民族自豪感。

【教学重点】

1.熟练演唱《茉莉花》；

2.了解歌曲的背景和创作意图。

【教学难点】

1.演唱时的呼吸与节奏把握；

2.创编歌曲时的即兴创作能力。

【教学过程】

一、导入

1.播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏；

2.提问：这首歌曲叫什么名字？你们知道这首歌曲的背景吗？

二、学习歌曲

1.教师范唱《茉莉花》，学生跟唱；

2.学生分组练习，教师巡回指导；

3.学生自评与互评，教师点评。

三、节奏练习

1.教师讲解歌曲的节奏特点，学生跟节奏练习;

2.学生分组进行节奏练习，教师巡回指导；

3.学生展示，教师点评。

四、创编歌曲

L教师引导学生根据歌曲旋律进行即兴创作；

2.学生分组进行创编，教师巡回指导；

3.学生展示，教师点评。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容；

2.学生分享学习心得；

3.教师推荐与《茉莉花》相关的音乐作品，拓展学生视野。

【教学反思】

本节课通过欣赏、模仿、创编等形式，让学生熟悉了《茉莉花》的旋律和节奏，提

高了学生的音乐素养。在创编环节，学生充分发挥了即兴创作能力，展现了丰富的想象

力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.教师应注重学生的个体差异，因材施教；

2.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；

3.注重培养学生的音乐审美能力和创新精神。

第二题

题目：请根据以下要求，设计一节初级中学音乐课教案。

课题：《月光下的凤尾竹》

年级：八年级

教材：《人教版音乐教材》

教学目标：

1.让学生了解并掌握云南少数民族音乐的特点。

2.通过演唱歌曲《月光下的凤尾竹》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.通过学习歌曲，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学重点：

1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌词的理解和表达。

教学难点：

1.歌曲情感的表达。

2.歌曲的音准和节奏的把握。

教学过程：

一、导入

1.教师播放一段云南少数民族音乐，引导学生感受音乐的特点。

2.提问：同学们，你们能感受到这段音乐与平时听到的音乐有什么不同吗？

二、新课讲授

1.教师介绍歌曲《月光下的凤尾竹》的创作背景和云南少数民族音乐的特点。

2.教师范唱歌曲，引导学生跟唱，注意旋律和节奏。

三、歌曲学习

1.学生分组，每组选择一名学生担任领唱，其他学生跟随合唱。

2.教师指导学生注意音准和节奏，纠正学生的错误。

3.学生进行分组练习，教师巡回指导。

四、情感表达

1.教师引导学生分析歌曲的情感，让学生谈谈自己对歌曲的理解。

2.学生分组，每组根据歌曲的情感，进行创意表演，如舞蹈、朗诵等。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

2.学生分享自己的学习心得和表演感受。

教学反思：

1.本节课通过歌曲学习，让学生了解了云南少数民族音乐的特点，提高了学生的音

乐素养。

2.在歌曲演唱过程中，学生能够积极参与，增强了团队合作精神。

3.在情感表达环节，学生的创意表演丰富了课堂内容，提高了学生的审美能力。

第三题

题目：请根据以下要求，设计一节初中音乐课堂教学教案。

教学对象：八年级学生

教学目标：

1.知识与技能：学习歌曲《茉莉花》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合作等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作

能力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲《茉莉花》的优美旋律和丰富情感，培养学生对民

族音乐的热爱。

教学重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词的学习。

教学难点：歌曲《茉莉花》的旋律和节奏的准确掌握。

教学准备：钢琴、多媒体设备、歌曲《茉莉花》音频、歌谱。

教学时间：40分钟

教案内容：

一、导入

1.教师播放歌曲《茉莉花》的音频，引导学生聆听，提问：这首歌曲的名字是什么？

你们熟悉吗？

2.学生回答后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

二、歌曲学习

1.教师出示歌谱，带领学生一起演唱歌曲《茉莉花》的旋律部分，注意音准和节奏。

2.学生跟唱过程中，教师指导学生注意歌曲的节奏，可用简单的打击乐器辅助教学。

3.学生掌握旋律后，教师引导学生学习歌词，注意歌词的咬字和发音。

三、音乐活动

1.学生分组，每组选取一位同学担任领唱，其余同学跟随合唱。

2.教师巡回指导，纠正学生的演唱问题，鼓励学生积极参与。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：我们今天学习了哪首歌曲？学会了

什么？

2.学生回答后，教师进行总结，强调歌曲《茉莉花》的魅力和民族特色。

五、课后作业

1.学生课后复习歌曲《茉莉花》，注意旋律、节奏和歌词。

2.家长协助学生练习，共同感受民族音乐的韵味。

2024年教师资格考试初级中学音乐面试自测试题及答

案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目描述：作为一名音乐教师，你如何在一堂音乐课上激发学生的创造力和想象

力？

答案：

一、创设情境，激发兴趣

1.结合音乐作品的时代背景、作者生平或创作故事，引导学生进入音乐情境，激发

学生的兴趣和好奇心。

2.利用多媒体技术，如音乐视频、动画等，展示音乐作品的艺术魅力，让学生直观

感受音乐之美。

二、启发思维，培养创造力

1.设计富有启发性的问题，引导学生思考音乐作品的主题、旋律、节奏等元素，激

发学生的想象力。

2.鼓励学生尝试不同的演奏方式，如即兴演奏、创作旋律等，培养学生的音乐创造

力。

三、分组合作，发挥团队精神

1.将学生分成小组，进行音乐创作、排练等活动，培养学生的团队协作能力。

2.鼓励学生在小组讨论中提出自己的观点，尊重他人的意见,培养学生的沟通能力。

四、展示评价，激发自信

1.鼓励学生展示自己的音乐作品，如演奏、演唱等，让学生感受到成功的喜悦。

2.对学生的表现给予积极评价，增强学生的自信心。

解析：

本题考查考生对音乐课堂教学的理解和实施能力。答案中提到的四个方面，分别从

激发兴趣、培养创造力、发挥团队精神和激发自信等方面，阐述了如何在一堂音乐课上

激发学生的创造力和想象力。这样的答案体现了考生对音乐教学的理解，以及对教学方

法的运用。

第二题

题目：

在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣和参与度？请结合具体的教学活动或策略

来说明。

答案：

为了激发学生对音乐学习的兴趣和参与度，教师可以采取以下几种方法：

1.创设情境导入新课-通过讲述与课程内容相关的有趣故事或者播放相关视频作

为课堂导入部分，能够快速吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。比如，在讲授中

国古典音乐时，可以通过介绍古代乐器的历史背景及演奏方式来引起学生的兴趣。

2.采用游戏化学习模式-将枯燥的理论知识转化为有趣的互动游戏，如“音乐接

龙”、“听音辨器”等，让学生在游戏中掌握知识要点。这种方式不仅增加了课堂趣味性,

还能有效提高学生的记忆力。

3.鼓励创造性表达-给予学生足够的时间和空间去创作属于自己的音乐作品（歌

曲、旋律等），并通过小组展示等形式分享给大家。这不仅能培养学生的创新能力，同

时也能增强他们对自己所学内容的理解与应用能力。

4.组织实践活动-定期举办音乐会、合唱比赛等活动，让每个孩子都有机会参与

到实际表演当中。这样不仅可以提升他们的自信心，还能够让孩子们感受到团队合作的

重要性。

5.利用多媒体资源辅助教学-结合现代信息技术手段，如使用电子白板、在线音

乐软件等工具进行授课，使抽象的概念变得直观易懂。止匕外，还可以通过网络平台为学

生提供更多元化的学习材料，满足不同层次的需求。

解析：

本题旨在考察应试者对于如何提高初中生音乐学习积极性的认识以及具体实施策

略的能力。上述答案从多个角度出发，包括但不限于创造良好氛围、增加互动环节、鼓

励创新思维等方面提出了解决策略。这些措施不仅有助于培养学生对音乐艺术的喜爱之

情，更重要的是能够在寓教于乐的过程中促进其全面发展。同时，这也要求教师自身具

备较强的专业素养和教育技巧，以便更好地引导和支持每一位学生健康成长。

第三题

题目：作为一名初中音乐教师，你发现班级中有一部分学生对音乐课缺乏兴趣，

甚至有的学生在课堂上表现得很消极。你认为应该如何调动这些学生的学习积极性，让

他们对音乐课产生兴趣？

答案：

1.了解原因：首先，我会通过观察、与同学交流、与家长沟通等方式了解学生对音

乐课缺乏兴趣的原因。可能的原因包括：学生对音乐知识缺乏兴趣、教学方法单一、音

乐课程内容与学生生活脱节等。

2.丰富教学内容：针对学生兴趣不足的问题，我会尝试丰富教学内容，将音乐知识

与学生的生活实际相结合，例如，引入流行音乐、传统音乐、世界音乐等多种风格的音

乐，让学生在欣赏和体验中感受到音乐的多样性和魅力。

3.创新教学方法：改变传统的教学模式，采用互动式、体验式、探究式等教学方法，

激发学生的学习兴趣。例如，组织学生进行音乐创作、音乐表演、音乐游戏等活动，让

学生在参与中感受音乐的魅力。

4.建立激励机制：设立激励机制，对表现积极、进步明显的学生给予表扬和奖励，

激发学生的内在动力。同时，鼓励学生互相学习、互相帮助，形成良好的班级氛围。

5.家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的音乐学习情况，引导家长支

持并参与音乐课程，共同培养学生的音乐兴趣。

解析：

这道题目考察的是考生对初中音乐教学实际问题的处理能力。答案中提到的步骤体

现了考生对问题原因的分析、教学方法的创新、学生兴趣的激发以及家校合作的重视。

通过这些措施，考生能够有效地调动学生的学习积极性，让学生对音乐课产生兴趣。同

时，这些措施也体现了新课程改革的理念，关注学生的全面发展。

第四题

题目：

请你阐述在初中音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明

具体的实施方法。

答案：

在现代教育技术的支持下，多媒体技术已经成为提高学生学习兴趣的有效手段之一。

在初中音乐教学中运用多媒体技术可以采取以下几种方式：

1.视频资料引入：通过播放高质量的音乐会视频或者音乐家的访谈，让学生直观地

感受到音乐的魅力。例如，在学习古典音乐时，可以播放贝多芬或莫扎特的作品演奏会，

让学生感受现场氛围。

2.音频示范：利用音频文件来展示不同乐器的声音特点或者同一曲目的多种演奏版

本，帮助学生对比分析，增强鉴赏能力。如在讲解《梁祝》这首小提琴协奏曲时，可以

通过播放不同的演奏版本让学生体会不同演奏者对作品的不同诠释。

3.互动软件应用：借助音乐制作软件或应用程序，鼓励学生尝试自己编曲或改编，

激发他们的创造力。例如，使用GarageBand这样的软件可以让学生轻松地创作自己的

音乐作品。

4.网络资源搜索：引导学生利用互联网资源查找与课程相关的资料，比如查找某个

作曲家的生平介绍或者某首歌曲背后的故事等，以此来增加课堂内容的丰富性和趣味性。

5.在线交流平台：建立班级QQ群或微信群等线上交流平台，方便师生之间以及学

生之间的交流讨论，分享音乐资源，形成良好的学习氛围。

解析：

此题旨在考察考生是否了解当前教育技术的发展趋势及其在音乐教学中的应用潜

力。正确的回答应当体现出对多媒体技术的认识及其在音乐教育中的实际运用能力。上

述答案通过具体实例展示了多媒体技术在多个方面能够促进学生学习兴趣的方法，不仅

涵盖了视听资料的应用，还强调了互动性及个性化学习的重要性。同时，该答案也反映

了教师应具备与时俱进的教学理念和灵活运用教育资源的能力。

第五题

题目：作为初中音乐教师，你如何设计一堂以“民族音乐之美”为主题的合唱课，

以激发学生对民族音乐的学习兴趣和爱国情怀？

答案:

教学设计思路:

1.导入：

・通过播放一段具有代表性的民族音乐旋律，引导学生初步感受民族音乐的魅力，

激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：

・介绍民族音乐的起源、特点以及在我国音乐史上的地位。

•引导学生讨论民族音乐与地域文化的关系，让学生了解不同地区的民族音乐风格。

3.教学环节：

・选曲与欣赏：选择一首具有代表性的民族合唱作品，让学生聆听并分析作品的结

构、旋律、节奏等特点。

・学习歌唱技巧：教授学生民族合唱的演唱技巧，如咬字清晰、气息控制、音色统

一等。

・分组练习：将学生分成若干小组，分别练习不同的声部，培养合作精神。

・合唱排练：指导学生进行合唱排练，注意指挥的配合和声部的协调。

4.总结与展示：

•对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的价值和意义。

•进行合唱展示，让学生展示所学成果，分享学习心得。

教学策略：

・采用多种教学方法，如欣赏、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣。

•注重培养学生的合作精神，通过分组练习和合唱排练，提高学生的团队协作能力。

•结合多媒体技术，如播放民族音乐视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂趣味

性。

・在教学中融入爱国主义教育，引导学生树立民族自豪感。

解析：

本题考察考生对初中音乐教学设计的能力，以及对民族音乐教育的理解和实施。通

过设计一堂以“民族音乐之美”为主题的合唱课，考生需要展示出对民族音乐的认识、

教学策略和教学方法。答案中应体现出对教学目标的明确设定、教学环节的合理安排、

教学策略的多样化以及爱国主义教育的融入。这样的设计有助于培养学生的音乐素养和

民族自豪感，同时也体现了教师的教育教学能力。

第六题

题目：在音乐教学中，如何有效地结合多媒体技术来提高学生的学习兴趣和参与

度？

答案：

在音乐教学过程中，合理地运用多媒体技术可以极大地丰富课堂教学形式，激发学

生对音乐学习的兴趣，并促进他们更加积极主动地参与到课堂活动中。以下是一些有效

的方法：

1.使用高质量的音频与视频材料：选择清晰、专业的音视频资源作为教材补充，让

学生能够接触到不同风格、时期的音乐作品，从而拓宽他们的音乐视野。

2.制作互动性强的教学课件：利用PPT或其他软件设计包含游戏元素或问答环节的

交互式课程内容，增加课堂趣味性的同时也增强了知识点的记忆效果。

3.引入虚拟现实(VR)体验：通过VR设备让学生“身临其境”地感受音乐会现场或

是参观著名音乐家的工作室等，这样不仅能加深他们对特定历史背景的理解，还能激发

探索未知领域的欲望。

4.开展在线合作项目：鼓励学生利用网络平台与其他同学共同完成创作任务(如编

写歌词、谱曲等），培养团队协作能力和创新能力。

5.利用应用程序辅助练习：推荐一些适合青少年使用的音乐学习软件给学生，比如

节奏训练、乐器模拟器等，帮助他们在课外时间也能轻松愉快地继续提升自己的技能水

平。

解析:

本题考查了教师对于现代信息技术应用于教育教学实践中的认识及具体操作能力。

随着科技的发展，传统的讲授式教学模式已经难以满足新时代背景下培养学生综合素质

的需求。因此，作为未来的音乐老师，需要具备将先进信息技术融入日常教学活动中的

意识，并能够灵活运用各种数字工具为学生创造一个更加生动有趣且高效的学习环境。

同时，在实施过程中还需要注意平衡好传统方法与新技术之间的关系，确保所有措施都

是围绕着促进学生全面发展这一核心目标而展开。

第七题

题目：请描述一次您在课堂上成功引导学生进行音乐创作的经历。在描述过程中,

请您阐述您是如何激发学生的兴趣，引导学生进行思考，以及如何评价学生的作品。

答案:

在我担任初中音乐教师期间，有一次我尝试引导学生进行音乐创作，以下是我成功

开展这次活动的经历：

经历描述:

1.激发兴趣：我首先向学生们介绍了音乐创作的意义和乐趣，通过播放一些有趣的

音乐作品，让学生们感受到音乐创作的魅力。我还分享了一些著名的音乐家是如何通过

创作表达自己的情感和思想的，以此激发学生的兴趣。

2.引导思考：在学生兴趣被激发后，我组织了一次讨论，让学生们思考自己生活中

有哪些情感或场景可以转化为音乐。我鼓励学生们表达自己的观点，并给予积极的反馈。

3.分组合作：我将学生们分成小组，每个小组负责创作一首短小的音乐作品。我提

供了简单的乐器和音乐软件，让学生们可以根据自己的兴趣和创意进行创作。

4.创作过程：在创作过程中，我巡回指导每个小组，提供必要的帮助和鼓励。我鼓

励学生们尝试不同的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并引导他们如何将这些元素结

合起来。

5.作品展示：完成后，每个小组展示自己的作品，并解释创作思路。学生们互相评

价，我也给予每个作品积极的评价和具体的改进建议。

评价：

通过这次音乐创作活动，学生们不仅学会了如何将情感和思想转化为音乐，还提高

了他们的团队合作能力和创造力。我观察到，学生们在创作过程中表现出了极大的热情

和专注，他们的作品也展现了丰富的想象力和独特的风格。

解析：

本题考察的是考生对音乐教学实践中创新能力的运用。通过描述一次具体的音乐创

作教学经历，考生展示了如何激发学生兴趣、引导思考、分组合作以及评价学生作品的

能力。这不仅体现了考生对音乐教学的理解，还展示了考生在实践中的教学技巧和学生

的参与度。一个成功的音乐创作活动，不仅要有良好的教学设计，还要有师生之间的良

好互动和学生的积极参与。

第八题

题目：请结合初中音乐教学的特点，谈谈如何激发学生对音乐学习的兴趣。

答案：

1.营造良好的学习氛围：教师可以通过教室环境的布置、音乐器材的准备等，让学

生感受到音乐学习的愉悦氛围。例如，布置一些与音乐相关的图片、海报，营造轻松愉

快的学习氛围。

2.丰富教学手段：运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、分组讨论等，激发学生

的学习兴趣。例如，在教授一首歌曲时，可以让学生分组演绎，通过表演的形式加深对

歌曲的理解。

3.注重学生个体差异：针对学生的兴趣、特长和需求，设计个性化的教学内容和教

学方法。例如，对于喜欢流行音乐的学生，可以引入流行音乐元素，提高他们的学习兴

趣。

4.加强师生互动：在课堂上，教师要善于与学生互动，关注学生的需求，鼓励学生

提问、表达自己的看法。例如，在教授一首歌曲时，可以让学生分享自己与歌曲相关的

经历，增强课堂的互动性。

5.结合生活实际:将音乐教学与学生的生活实际相结合，让学生体会到音乐的魅力。

例如，在教授一首歌曲时，可以让学生讲述歌曲背后的故事，激发他们对音乐学习的兴

趣。

6.注重评价与反馈：在教学中，教师要及时给予学生评价和反馈，让学生了解自己

的进步，增强学习信心。例如，在课堂表演结束后，教师可以给予学生鼓励和肯定，让

他们感受到音乐学习的乐趣。

解析：

本题考查考生对初中音乐教学特点的把握，以及如何激发学生学习兴趣的能力。在

回答本题时，考生应结合初中音乐教学的特点，从营造学习氛围、丰富教学手段、注重

个体差异、加强师生互动、结合生活实际和注重评价与反馈等方面进行阐述。同时，考

生要注意回答的条理性和逻辑性，使答案更加清晰、有说服力。

第九题

题目：请谈谈你如何结合音乐教学特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素

养。

答案：

1.结合音乐教学特点，激发学生学习兴趣的方法：

（1）创设情境，营造良好的音乐学习氛围。在教学中，我通过播放经典音乐、音

乐故事、音乐游戏等方式，为学生创设生动有趣的音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围

中感受音乐的魅力。

（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生主动提

问、积极思考，引导他们发现问题、解决问题，从而提高他们的音乐素养。

（3）结合学生实际情况，设置合理的音乐教学内容。根据学生的年龄、兴趣、认

知水平等因素，选择适合他们的音乐作品，激发他们的学习兴趣。

2.提高学生音乐素养的方法：

（1）培养学生的音乐审美能力。通过欣赏不同风格、不同时期、不同民族的音乐

作品，让学生了解音乐文化，提高他们的音乐鉴赏能力。

（2）加强音乐技能训练。通过声乐、器乐、舞蹈等多种形式，让学生掌握音乐基

本技能，提高他们的音乐表达能力。

（3）培养音乐创造力。鼓励学生在音乐创作、表演、实践等方面发挥自己的想象

力，激发他们的音乐创造力。

解析：

本题考查考生对音乐教学特点的认识，以及如何激发学生学习兴趣、提高他们音乐

素养的能力。在回答时，考生应结合实际教学经验，阐述具体的教学方法。同时，要注

重理论与实践相结合，体现自己的教学理念。在提高学生音乐素养方面，考生应从多个

角度阐述，如音乐审美、技能训练、创造力培养等，以全面展示自己的教学能力。

第十题

题目：请你谈谈如何有效地在音乐课堂中激发学生的学习兴趣，并举例说明。

答案：

有效激发学生在音乐课堂中的学习兴趣，可以从以下几个方面入手：

1.创设良好的课堂氛围：通过轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习音

乐。例如，可以采用多媒体教学手段，播放与教学内容相关的音乐视频，让学生在欣赏

音乐的同时，感受音乐的魅力。

2.结合生活实际：将音乐与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的环境中学习音

乐。例如，教授《茉莉花》这首歌曲时，可以让学生回忆家乡的风土人情，激发他们对

家乡文化的热爱。

3.鼓励学生参与：在课堂教学中，鼓励学生积极参与，如让学生分组进行歌曲演唱、

乐器演奏、音乐创作等活动。这样可以提高学生的动手能力和团队协作能力，同时增加

他们对音乐的兴趣。

4.引导学生探究：引导学生主动探究音乐知识，如学习音乐作品的背景、创作手法、

音乐风格等。通过探究，让学生了解音乐的内涵，从而提高他们对音乐的学习兴趣。

5.评价方式多样化：采用多元化的评价方式，关注学生在音乐课堂中的表现。例如,

除了课堂表现，还可以关注学生的音乐作业、音乐实践活动等，让学生在评价中感受到

成就感。

举例说明：

在教学《小苹果》这首歌曲时，我采用了以下方法激发学生的学习兴趣:

1.播放《小苹果》的音乐视频，让学生在欣赏音乐的同时，感受歌曲的节奏和旋律。

2.引导学生回忆自己的生活经历，分享自己曾经学唱过或者喜欢的歌曲，从而拉近

与学生的距离。

3.将学生分成小组，分别演唱歌曲的不同部分，让学生在合作中体验音乐的乐趣。

4.鼓励学生进行音乐创作，如改编《小苹果》的歌词，创作新的旋律等。

5.评价学生时，不仅关注他们的演唱表现,还关注他们在创作过程中的思考和努力，

让学生在评价中感受到自己的成长。

解析：

通过以上方法，可以有效激发学生在音乐课堂中的学习兴趣。首先，通过创设良好

的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习；其次，结合生活实际，让学生在熟悉的环境

中感受音乐的魅力；再次，鼓励学生参与，提高他们的动手能力和团队协作能力；然后,

引导学生探究，让学生了解音乐的内涵；最后，采用多元化的评价方式，关注学生在音

乐课堂中的表现，让学生在评价中感受到成就感。这样，学生在音乐课堂中的学习兴趣

将会得到有效激发。

二、教案设计题（3题）

第一题

【题目要求】

请根据以下教学情景，设计一节音乐课的教案。本节课的教学内容为《茉莉花》，

这是一首广为流传的中国民歌，旋律优美，歌词简单易懂。

【教学情景】

1.教学年级：初中一年级

2.教学时长：45分钟

3.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够熟练地演唱《茉莉花》，了解歌曲的背景和创作意图;

（2）过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等形式，提高学生的音乐素养；

（3）情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的民族自豪感。

【教学重点】

1.熟练演唱《茉莉花》；

2.了解歌曲的背景和创作意图。

【教学难点】

1.演唱时的呼吸与节奏把握；

2.创编歌曲时的即兴创作能力。

【教学过程】

一、导入

1.播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏；

2.提问：这首歌曲叫什么名字？你们知道这首歌曲的背景吗？

二、学习歌曲

1.教师范唱《茉莉花》，学生跟唱；

2.学生分组练习，教师巡回指导；

3.学生自评与互评，教师点评。

三、节奏练习

1.教师讲解歌曲的节奏特点，学生跟节奏练习；

2.学生分组进行节奏练习，教师巡回指导;

3.学生展示，教师点评。

四、创编歌曲

1.教师引导学生根据歌曲旋律进行即兴创作；

2.学生分组进行创编，教师巡回指导；

3.学生展示，教师点评。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容；

2.学生分享学习心得；

3.教师推荐与《茉莉花》相关的音乐作品，拓展学生视野。

【教学反思】

本节课通过欣赏、模仿、创编等形式，让学生熟悉了《茉莉花》的旋律和节奏，提

高了学生的音乐素养。在创编环节，学生充分发挥了即兴创作能力，展现了丰富的想象

力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.教师应注重学生的个体差异，因材施教；

2.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；

3.注重培养学生的音乐审美能力和创新精神。

答案：

一、导入

1.播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏；

2.提问：这首歌曲叫什么名字？你们知道这首歌曲的背景吗？

二、学习歌曲

1.教师范唱《茉莉花》，学生跟唱;

2.学生分组练习，教师巡回指导；

3.学生自评与互评，教师点评。

三、节奏练习

1.教师讲解歌曲的节奏特点，学生跟节奏练习；

2.学生分组进行节奏练习，教师巡回指导；

3.学生展示，教师点评。

四、创编歌曲

1.教师引导学生根据歌曲旋律进行即兴创作；

2.学生分组进行创编，教师巡回指导；

3.学生展示，教师点评。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容；

2.学生分享学习心得；

3.教师推荐与《茉莉花》相关的音乐作品，拓展学生视野。

【教学反思】

本节课通过欣赏、模仿、创编等形式，让学生熟悉了《茉莉花》的旋律和节奏，提

高了学生的音乐素养。在创编环节，学生充分发挥了即兴创作能力，展现了丰富的想象

力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.教师应注重学生的个体差异，因材施教；

2.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；

3.注重培养学生的音乐审美能力和创新精神。

解析:

本教案以《茉莉花》为主题，通过欣赏、模仿、创编等形式，让学生在轻松愉快的

氛围中学习音乐。教学过程设计合理，教学目标明确，重难点突出。在教学反思部分，

教师对教学过程进行了总结，并提出了改进措施，有利于提高教学质量。

第二题

题目：请根据以下要求，设计一节初级中学音乐课教案。

课题：《月光下的凤尾竹》

年级：八年级

教材：《人教版音乐教材》

教学目标：

1.让学生了解并掌握云南少数民族音乐的特点。

2.通过演唱歌曲《月光下的凤尾竹》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.通过学习歌曲，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学重点：

1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌词的理解和表达。

教学难点：

1.歌曲情感的表达。

2.歌曲的音准和节奏的把握。

教学过程：

一、导入

1.教师播放一段云南少数民族音乐，引导学生感受音乐的特点。

2.提问：同学们，你们能感受到这段音乐与平时听到的音乐有什么不同吗？

二、新课讲授

1.教师介绍歌曲《月光下的凤尾竹》的创作背景和云南少数民族音乐的特点。

2.教师范唱歌曲，引导学生跟唱，注意旋律和节奏。

三、歌曲学习

1.学生分组，每组选择一名学生担任领唱，其他学生跟随合唱。

2.教师指导学生注意音准和节奏，纠正学生的错误。

3.学生进行分组练习，教师巡回指导。

四、情感表达

1.教师引导学生分析歌曲的情感，让学生谈谈自己对歌曲的理解。

2.学生分组，每组根据歌曲的情感，进行创意表演，如舞蹈、朗诵等。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

2.学生分享自己的学习心得和表演感受。

教学反思：

1.本节课通过歌曲学习，让学生了解了云南少数民族音乐的特点，提高了学生的音

乐素养。

2.在歌曲演唱过程中，学生能够积极参与，增强了团队合作精神。

3.在情感表达环节，学生的创意表演丰富了课堂内容，提高了学生的审美能力。

答案：