2024年江苏省苏州市中考语文模拟试卷

2024年江苏省苏州市中考语文模拟试卷

第一部分（20分）

1.（9分）阅读央视节目《一馔千年2023》第一期的开场词，按要求答题。

如果说，苏州是人间天堂，那么吴江就是天堂的厨房。吴江在太湖之（bin）、运河

之畔，甲,尽得吴越口福地的精华。吴江毛细血管般分布的水系一一湖、河、荡、漾、

潭，湾，孕育工多少独此一家的美食特产。经济的繁荣也催生了各种名吃：油墩、海棠糕、风楞茶、黑豆

干……，怪不得白居易说：“江南旧游凡几处，就中最忆吴江隈。”

让白乐天和他的老饕同行一一陆游、苏轼、唐伯虎念念不忘的，不仅是吴江的美食,

乙。震丝盛绸把水产八仙织成了锦，吴侬软语把樱桃芭蕉唱成了诗，丹青妙手把橙黄橘

绿写入了画。

美食、美景、美器都齐了，让我们怎能不美美地接这一单？吴江，我们来饱口福了！

（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

①太湖之（bin）

②老饕___________

（2）下列选项中填入文中“甲”横线处的句子，最合适的一项是

A.守吴根，据越角，昂吴头，揽越尾

B.昂吴头，据越角，守吴根，揽越尾

C.守吴根，揽越尾，昂吴头，据越角

D.昂吴头，揽越尾，守吴根，据越角

（3）请在文中“乙”横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，不超

过15个字。

（4）小苏把文中画波浪线的句子改写成：“吴江四通八达的水系催生出多少独此一家的美食特产。”从

语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

2.（6分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（1）谁见幽人独往来，o（苏轼《》）

（2）宋濂在《送东阳马生序》中，补充描写天寒行路之苦，意在说明求学旅途十分艰难的句子

7H:,。

（3）苏州山温水软，是吴门文化的发源之地，历代的文人雅客聚集于此，留下了无数的诗文墨宝，比

如诗人的“,潭影空人心”。

3.（5分）苏州古典园林被誉为“文人写意山水园”，最具人文气息的当属匾额楹联。文辞隽永的联对，配

以精妙的书法，往往直击人心，令人一唱三叹，徘徊不已。就让我们跟随小苏、小吴一起走进苏州园林,

以匾额楹联为文化向导，领略苏州园林的人文之美。

小苏：小吴，你来看看我做的探究任务单。

沧浪亭楹联：清风明月本无价，近水远山皆有情。

上联取自欧阳修为园主苏舜钦所写的《沧浪亭》诗句：“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”暗示了

园主花四万钱买废地建园的历史事实以及园主热爱自然，“清风明月”唾手可得，却珍贵无比。园主苏舜

钦在政治上遭人暗算，被贬谪南下苏州寻求清净闲逸之生活，对他来说，大自然的馈赠，清风明月，正是

无价之宝。下联出自园主苏舜钦《过苏州》一诗：“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。”“近水远山”与

“清风明月”相对，“皆有情”与“本无价”相对，写尽了古代文人寄情山水，淡泊明志的高尚情思。清

风明月这样的悠然景色是无价的，可遇不可求的，然而只有这眼前的流水和远处的山峦别有趣味。四种意

象相映生辉，用一辐高超的集引联，道出沧浪之美在于借景，自然景物与人造庭院建筑融为一体。

小吴：小苏，你做的真不错！你可以通过我们两个的评析文字把空缺的下联补充完整吗？

清香馆楹联：月中有客曾分种，。

上联“月中有客曾分种”暗示了神话“嫦娥奔月”中桂树栽种于月宫的故事。唐代曹邺“我道月中收

得种，为君移向故园栽”。明代著名画家沈周《桂花》：“清香不与群芳并，仙种原从月里来”。桂花被视为

高贵清雅之花，也是苏州的市花。下联出自宋代陈与义《腊梅》诗“一花香十里，更值满枝开。承恩不在

貌，谁敢斗香来。”一方面暗示了庭院中的桂花和梅花的香气沁人心脾，另一方面也以桂花和梅花的品格

隐喻了园主的情趣和人格。

小苏：当然可以，我的答案是：①o

小吴：小苏，你对得真不错。下面是学校摄影小组为苏州拙政园远香堂拍摄的一组图片，图1中匾额

上题写的就是“远香堂”三个大字，你能不能结合图片和课本中的《爱莲说》解释一下“远香堂”一词的

内涵？

SI82

小苏：我觉得是这样的，②

第二部分（50分）

4.（2分）有一部小说的开卷词如下：人生南北多歧路，将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复慕，江风

吹倒前朝树。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。这部小说

是（）

A.《儒林外史》B.《骆驼祥子》

C.《西游记》D.《水浒传》

5.（5分）苏州评弹是一种有顽强生命力的艺术，她来自于民间，扎根于民间，经过历代艺人的丰富与发

展，日臻完善，登峰造极。小苏十分喜欢下面的一篇弹词，分享给你和小吴阅读。

A踏雪

大雪纷飞满天空，冲风踏雪一英雄。帽上红缨沾白雪，身披黑蜃①兜北风。枪挑葫芦迈步走，举目苍

凉夜朦胧。这茫茫大地何处去？天寒岁暮路途穷。血海冤仇何日报，顿使英雄恨满胸。（念②）“朔风凛凛

吹人面，大雪纷纷透骨寒。英雄蓦地遭颠沛，不杀B心不甘。"（白）“啊，好大的风雪啊！”

恨B，心狠毒，定计卖刀。白虎堂，野猪林，陷害英豪。遭流离，发配沧州道。思故土，归

途遥，千里迢迢。血海冤仇何日报，不由得英雄泪双抛。

【注】①鳖（chang）：外套。②念：和下文的“白”都指只说不唱的部分。

（1）请你帮助小吴补全弹词中横线A、B处的人物名称。

（2）小吴读完这篇弹词，询问你这篇弹词塑造出了A怎样的英雄形象？请你结合相关名著中A的经历

和这篇弹词的用词说说你的理解。

6.（5分）阅读下面的诗歌，完成问题。

甲

伍相庙

范仲淹

胥也应无憾，至哉忠孝门①。

生能酬楚怨，死可报吴恩。

直气海涛在，片心江月存。

悠悠当日者，千载祗②惭魂。

乙

十哀诗（其一）

梁辰鱼

浩荡君恩似海深,

鹃夷③飘泊任浮沉。

波涛来往岂无意，

欲洗孤臣不二心。

【注】①忠孝门：子胥既忠即孝，卒于一门，故称“忠孝门”。②祗：正，只，仅仅。③鹏(chi)夷：

溺水，出自《战国策•燕策二》：“昔者五子胥说听乎阖闾，故吴王远迹至于郢。夫差弗是也，赐之鸥夷

而浮之江。”

(1)学校摄影小组准备为伍子胥拍摄一段视频，请你结合甲、乙两诗，完成下面的表格。

镜头脚本设计(部分)

镜头脚本设计(部分)

诗句景别整体画面画外音备注：朗诵该诗句的

语调

至哉忠孝门远景子胥在忠孝门前立下配乐声、朗诵声①________

豪言壮语后，伏剑而

死。

鸣夷飘泊任浮沉特景②___配__乐___声、朗诵声愤恨叹惋

(2)【甲】【乙】两诗同样写到了波涛这一意象，但是表达的效果不尽相同，请你结合相关诗句，分别

对两首诗中的波涛意象进行赏析。

7.(14分)阅读下面的文言文，完成问题。

孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖人①。阖庐曰:“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试知兵乎？”

对曰：“可。"阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之。出宫中美女，得百八十人。孙子分为二

队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子

S：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设^钺②，即

三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，

妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右

队长。吴王从台上观见且斩爱姬大骇。趣使使下令曰：''寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘

味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队

长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨③，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可

试下观之，唯王所欲用之，里赴水火犹可也。"吴王曰：“将军罢休越舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒

好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，其名诸侯，孙

子与有力焉。

(选自《史记•孙子吴起列传》)

【注】①阖庐：即吴王阖闾。(fu)钺(yue)：设置刑戮之具，表明正式开始执法。③中规矩绳墨:

军令、纪律。

(1)给文中画横线的句字用“/”断句(限断两处)。

吴王从台上观见且斩爱姬大骇

(2)参考表格提示的方法，解释文章中加点字的意思。

方法指引文中语句字词解释

【查工具书】《古代汉语常用词典》：①带嚼子的笼头，可以小试船兵乎A______

引申为约束。②统率，率领。③雕刻。

【成语推断】“王徒好其言”中的“徒”，可以根据成语将军罢休秋舍B______

“徒有虚名”中的“徒”推断为“只，仅仅”的意思。

【课内迁移】“于是许之”中的“许”，根据《出师表》里赴水C______

中的“遂许先帝以驱驰”中的“许。可以理解为“答火犹可也

应，允许”的意思。

【联系语境「理令不熟”中的“申令”，联系前文孙子显名诸D______

和宫女们设命军令，可以推断为“军令，命令”。侯

(3)把文中画波浪线的句子翻译为现代汉语。

①以兵法见于吴王阖庐。

②臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。

(4)苏州孙武纪念园开展孙武事迹阅读与感悟活动，记者就上述文章采访了小苏和小吴，请你补全下

面的采访语录。

记者：小苏同学，你能不能向观众朋友们概括一下这个故事的主要内容呢？

小苏：当然可以了，用四个字来说就是孙武“①

记者：感谢你的回答！小吴同学，这篇文章并没有讲述孙武如何实地应用战略战术，但是他的人物形

象却鲜明地展现出来，你能否结合文章内容谈谈作者这种手法的体现呢？

小吴：我的理解是这样的，②。

8.(11分)阅读下面的文章，完成问题。

钟爱美食和旅行的张岱

董联桥

①善美食者有两种，一种是懂美食且自己能做菜，一种是只懂美食但不会操作，即所谓的“口头厨师”。

比如，清代的随园老人袁枚便是后一种人，他出过一本《随园食单》，但自己并不会做菜。

②张岱六十九岁时为自己撰写墓志铭，言及一生诸多所爱，“好美食”正列其中。他曾经搜集史料，

对祖父张汝霖与诸友所作的《褒史》加以订正，成《老饕集》。虽已亡佚，但从传世的《老饕集序》中，

就可以看出张岱的美食观。

③文中说：世有神农氏，而天下鸟兽、虫鱼、草木之滋味始出。盖咸酸苦辣，着口即知，至若鸡味酸,

羊味辣，牛酪与栗之味咸，非圣人不能辨也。中古之世，知味惟孔子“食不厌精，脍不厌细”，精细二字,

已得饮食之微。至熟食，则概之“失饪不食”；蔬食，则概之“不时不食”。四言者，食经也，亦即养生论

也。

④张岱列举了历代美食家的著作，并提到了苏东坡的《老饕赋》和《猪肉颂》，对祖父与好友所著《亵

史》，意见多有相左。张岱自信地认为《老饕集》是“精骑三千”，足以胜过“彼羸师十万矣”。

⑤张岱写过《咏方物》三十六篇，盛赞各地的美食。先看看他的一首写苏州名吃的《带骨炮螺》：炮

螺天下味，得法在姑苏。截取冰壶魄，熬成霜雪腴。一甜真彻骨，百节但知酥。晶沁原无比，何惭呼酪奴。

⑥乍一听名字，以为是一种海鲜，其实是苏州有名的一道甜点。马伯庸的《两京十五日》提到过这个

“带骨鲍螺”，鲍鱼的“鲍”字，也有人称之为“炮。或者“泡”。其实，这道甜品是用牛奶提炼出的乳

酪制作的，因为形状似螺，所以叫鲍螺。

⑦张岱对自制乳酪非常热心，和叔叔一起钻研，还另写一篇小品文《乳酪》，来详细解说：乳酪自殂

价为之，气味已失，再无佳理。余自豢一牛，夜取乳置盆盎，比晓，乳花簇起尺许，用铜铛煮之，渝兰雪

汁，乳斤和汁四瓯，百沸之。玉液珠胶，雪腴霜腻，吹气胜兰，沁人肺腑，自是天供。或用鹤觞花露入甑

蒸之，以热妙；或用豆粉搀和，漉之成腐，以冷妙；或煎酥，或作皮，或缚饼，或酒凝，或盐腌，或醋捉,

无不佳妙。

⑧每年十月，张岱和朋友、兄弟、长辈，组成“蟹会”，约好午后到，开始煮蟹吃。每人六只，担心

蟹冷有腥味，所以吃完一只再煮一只。桌上还有肥肥的腊鸭、牛乳酪、醉蛆。用鸭汁煮白菜，加之橘子、

栗子、菱角。喝美酒玉壶冰，以兰雪茶漱口。

⑨说了如此多的美食，还没有说到酒。但张岱论酒的诗文并不多，可见他本人除了应酬，对此物兴趣

不大，至少不如茶。在《自为墓志铭》中，他列举了自己的诸般爱好，唯独没有饮酒。

⑩其实张家喝酒是有渊源的。张岱说他的祖父素能豪饮，但是再往后代尽失传。张岱的父亲、叔叔，

都不能饮，吃一碗糟茄，立刻面颊发红。家常宴会上，家中的厨子精心烹饪，可谓江南一流。每上一道菜,

兄弟们都争着吃，盘中菜肴所剩无几。吃饱了自行离去，从头到尾，竟没有人举杯饮酒。

⑪陶渊明极爱酒，张岱极爱茶，但是张岱和苏东坡一样，是陶渊明的铁杆粉丝，两人都著有《和陶诗

集》。《和述酒》就是其中一首，张岱在此诗序中说：“陶述酒，余述茶，各言所知也。但柴桑意在酒，而

余未免沉湎于茶，兹愧渊明矣。”

⑫古人的行旅比今天要辛苦得多，说“行万里路”绝不夸张，的确是一步一步走出来的。张岱的旅行

路线并不长，主要是沿着大运河两岸的都市，诸如今日浙江的宁波、台州、杭州、嘉兴、湖州，江苏的苏

州、无锡、常州、南京、镇江、扬州、淮安，以及上海松江、安徽芜湖，最远就是山东的兖州、泰安等地

了。除了老家绍兴，他停留时间最长的是杭州。祖父张汝霖在西湖柳州亭一带建有寄园，所以他从小便跟

随祖父在西湖边居住读书。

谢岱钟爱旅游，有条件把旅程安排得奢华浪漫，随心所欲。游历是他浪漫生活的重要组成部分，他

不但绝不走马观花，那个时代更不存在上车睡觉、下车拍照。张岱的旅游更像是画家写生，虽然并非用笔

墨描绘山水，而是将山水的形与魂印在脑子里。或舟船，或客店，或车马，或行走，张岱游历其间，犹如

过电影般，将看到的景、人、事再放一遍，用其生花笔意，删繁就简，寥寥数百字，一篇小品放入诗囊。

包当然，张岱并不是所有地方都爱去，更不会像徐霞客那样游历，他觉得太苦了。张岱的旅游风格，

不是去研究某一地域，而是寻找当地美好的人和事、开心地玩和乐、特别的俗和雅。张岱所游历的区域，

足迹仅跨江、浙、鲁、皖四省，但他所记录的，往往是别人没有注意或者忽略的角度和内容。

⑮南京距离绍兴不算太远，除了杭州，南京也是他游历多次的城市。按年谱记载，至少去过三次，不

过不包括其年幼时祖父在南京为官，前去探亲。他的祖父曾经和当地的文人结“读史社”，这一年，张岱

十八岁，此时他是否去过南京，史无记载。有记载的是他二十三岁时，与钟惺、谭元春、茅元仪、潘之恒

等聚集金陵，并游五龙潭。崇祯二年（1629）,他三十三岁，五月是南京最好的季节，他前去造访，游秦

淮河，观竞渡。崇祯十一年（1638）,他四十二岁，于秋天到了南京，会闵汶水、曾波臣，并听柳敬亭说

书。

（选自2024年4月27日《文摘报》，有改动）

（1）下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.清代的随园老人袁枚和明末的张岱都是善美食者，但他们都属于所谓的“口头厨师”。

B.因为张岱论酒的诗文并不多，所以他在《自为墓志铭》中列举的自己的各种爱好中唯独没有饮酒。

C.张岱爱去许多地方旅游，他不仅把旅程安排得奢华浪漫，而且还会寻找当地美好的人和事、开心地玩

和乐、特别的俗和雅。

D.杭州是张岱一生中停留时间最长的城市，并且按年谱记载，张岱曾在他二十三岁、三十三岁、四十二

岁时三次游历南京。

（2）下列选项，不适合用来说明文中张岱的美食观的是

A.明代中后期，文化兴盛，结社成风，士大夫有专门的饮食社，张岱就是关键人物。他喜欢与同好友人

交流美食制作经验，还有以美食为核心的宴会。

B.到了明代，安徽的松萝茶因制法先进，在市场上迅速崛起，把“两浙第一”的日铸雪芽压下去了。张

岱不甘日铸雪芽没落，就招募技艺先进的人到日铸与他一道改革日铸雪芽。

C.张岱常常与茶友共同品鉴，若无极端天气和万不得已的大事发生，必然会到茶友家中共同品茶焚香。

当时绍兴有许多家茶馆，对于其中的佼佼者，张岱也不吝赞美。

D.张岱曾作《舂米》一诗：“余生钟鼎家，向不知稼不啬。米在困縻中，百口从我食。婢仆数十人，殷勤

伺我侧。举案进饕飨，庖人望颜色。喜则各欣然，怒则长戚戚。”

小苏和小吴邀请你参加课内外联系学习任务，请你完成问题，补全自己的回答。

【课内链接】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毒衣炉火，

独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！

(张岱《湖心亭看雪》)

【思考讨论】

小苏：当时在学习《湖心亭看雪》时，我十分喜欢第一段的描写，你可以结合《钟爱美食和旅行的张岱》

第⑬®段内容说说张岱这样写雪景的缘由吗？

(3)你：_______________________

小吴：我关注到《湖心亭看雪》中“余强饮三大白而别”的“强饮”一词，你能结合《钟爱美食和旅行

的张岱》与《湖心亭看雪》的写作背景谈谈对这一细节的理解吗？

(4)你:_______________________

9.(13分)阅读下面的文本，完成问题。

文本一：

妙哉此风

莫言

昨夜我在国家大剧院观看瓦格纳的歌剧《漂泊的荷兰人》。这是一个与诅咒和爱情相关的故事，更是

一个与风有关的故事。

因为无风不起浪，而无浪的大海，也就失去了神秘雄壮和狂暴。

这部戏是国家大剧院的大制作，舞台上那艘巍峨阴森、不断地动荡摇摆着的红帆大船，既显示了国家

大剧院的技术实力，也表示着剧情要求的风的存在，而那首优美的咏叹调《舵手之歌》里出现最多的词就

是风，南风，温柔的南风，能把帆船吹回故乡，能将水手送到姑娘身边的多情的南风。

正在我看戏入迷的时候，余华用微信发来了他新鲜出炉的散文《山谷微风》。

这篇文章的内容，是记述他今年春节期间在三亚小住时，感受到的令他流连忘返的山谷微风，他对这

微风进行了拟人化的描写，并旁征博引了莎士比亚、杜甫等古今中外的诗人关于风的金句，然后温馨地回

忆了他少年时为避暑而寻找穿堂风与“蒲扇风”的故事。

文章一如既往地显示了余华散文的幽默风趣以及精彩造句。读来如坐春风，并让我产生许多关于风的

联想。

40多年前我曾写过《岛上的风》《大风》这两篇与风相关的小说，但我写的是龙卷风与台风，这样的

风极具破坏力，写时也感到剑拔弩张，读者读时也不会轻松。

这样的风，作家爱写，因为风里可能产生传奇，而微风里一般不产生传奇，但很可能产生爱情。尽管

还有“风话”要说，但不能再说了。

请大家欣赏余华的美文《山谷微风》吧！

甲辰三月初七日午时

文本二：

山谷微风

余华

二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚二期公寓

里。

阿那亚坐落在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风,

眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。

心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。

七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上

行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后,

差不多是我们回北京的时候了。

我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然如故带回北京。

山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。

初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。敞开

风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我因此想到了一个词汇，这是莎士比亚派遣记忆的信使前来告诉

我的。

莎士比亚本能地把风和自由组织进一个句子，在《暴风雨》中，普洛斯彼洛对爱丽儿说，“你将像山

上的风一样自由。”在《特洛伊罗斯和克瑞西达》里，阿伽门农对埃涅阿斯说，“请你像风一样自由地说吧。”

[A]就是自由，…山谷微风来到通透的敞开式建筑里，依然自如进出.，可是墙体的存在试图要规定它

的进出,.它的自曲诉求因此表达出来了。

我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，

西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似

乎要表达什么，又不知从何说起。

这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风,

不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延已的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，

更不是“风萧萧兮易水寒"里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小,

所以低调,其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。

卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。

那时候我们家搬到了海盐中学后面，不再与医院的太平间面对面了，我的午睡也从太平间凉爽窄小的

水泥床转移到中学教学楼走廊通风的水泥地上。

当时海盐中学的位置是现在的向阳小学，如今已是全新的建筑，但是这幢两层的旧式建筑完好保存下

来，楼上楼下都是五个房间，当时上下各是四个教室、一个教师办公室。

当时一层走廊的两端没有门，中间有大门，空荡荡的大门，我中学的四年只见过门框没见过门，这应

该是穿堂风乐意光顾的原因。

暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走

进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个

和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。

可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然

没风，像是风扇遭遇停电。

我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下

一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。

躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子

里时常出现一下。

如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。

凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，

在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散O

我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调闻所未闻，

人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。

童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风，这个大人手累了放下蒲扇，

我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其

实我根本听不懂他们说的话。

这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，

这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和

到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。

[B]多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻

重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。”

2024年4月9日

(1)下列是对文本二相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头记录了作者春节期间在三亚阿那亚山谷公寓的体验，那里地势狭长，山谷微风温柔宜人，令

他流连忘返。

B.作者在文中补叙少年时为避暑而追逐穿堂风与“蒲扇风”的趣事，丰富了文章内容，展示了作者散文

一贯的幽默风趣与卓越文采。

C.文章语言有其特有的节奏和韵律，让风吹拂过每个身处其中的人，既有温柔的抚慰，也有细腻的变化,

既承载着时光的记忆，又传递着生活的哲理。

D.文章写西班牙餐厅的微风“方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背

后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。”既写出了风的低调，又暗含弦外之音。

(2)2024年春天，余华的《山谷微风》迅速刷屏，有网友对文中划横线的句子作出如此评价：“余华

好会形容啊！”请你结合划线句子和文本一谈谈这位网友如此评价的原因。

(3)文本二中[A][B]两处划波浪线的句子内涵十分丰富，请你任选一句，结合文章内容谈谈你的

理解。

(4)阅读下面的链接材料，根据要求回答问题。

【链接材料】

小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草。归程时，天象诡异，一根飞速旋转的黑色的圆柱，向我们逼

过来，并伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”

爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”

风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛

筋草，才没有被风刮走。我看到：爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风

撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。

大风过去了，爷爷还保持着这姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着

不能伸直了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。

（选自莫言在2022年五四青年节写给年轻人的信《不被大风吹倒一一致年轻朋友》）

问题：莫言在文本一中谈到“这样的风，作家爱写，因为风里可能产生传奇，而微风里一般不产生传奇”,

请你结合文本二内容和链接材料简述你对此的体验和思考。

第三部分（60分）

10.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

时间会带走很多东西，但留下的会更加珍贵。

——电影《你想活出怎样的人生》

材料二：

时间终是会给予我们答案/只是昨晚的普洱茶，太浓了些/我躺了很久，都没有睡着/时间一分一秒，在

黑暗中/如流沙般消逝了。

——林珊《时间终是会给予我们答案》

上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请根据要求，写一篇文章。

要求：①题目自拟，角度自选，不要套作，不得抄袭；②可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600

字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

2024年江苏省苏州市中考语文模拟试卷

参考答案与试题解析

第一部分(20分)

1.(9分)阅读央视节目《一馔千年2023》第一期的开场词，按要求答题。

如果说，苏州是人间天堂，那么吴江就是天堂的厨房。吴江在太湖之(bin)、运河

之畔，甲,尽得吴越口福地的精华。吴江毛细血管般分布的水系一一湖、河、荡、漾、

潭.、…湾,…孕育了多少独此一家的美食特产。经济的繁荣也催生了各种名吃：油墩、海棠糕、风楞茶、黑豆

干……怪不得白居易说：“江南旧游凡几处，就中最忆吴江隈。”

让白乐天和他的老饕同行一一陆游、苏轼、唐伯虎念念不忘的，不仅是吴江的美食,

乙________________o震丝盛绸把水产八仙织成了锦，吴侬软语把樱桃芭蕉唱成了诗，丹青妙手把橙黄橘

绿写入了国O

美食、美景、美器都齐了，让我们怎能不美美地接这一单？吴江，我们来饱口福了！

(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

①太湖之(bin)滨

②老饕tdo

(2)下列选项中填入文中“甲”横线处的句子，最合适的一项是C

A.守吴根，据越角，昂吴头，揽越尾

B.昂吴头，据越角，守吴根，揽越尾

C.守吴根，揽越尾，昂吴头，据越角

D.昂吴头，揽越尾，守吴根，据越角

(3)请在文中“乙”横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，不超

过15个字。

(4)小苏把文中画波浪线的句子改写成：“吴江四通八达的水系催生出多少独此一家的美食特产。”从

语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

【解答】答案：

(1)①滨②tdo

(2)C

(3)示例：还有吴江的美景和美器

(4)“毛细血管般分布”运用了比喻修辞，生动形象地写出了吴江水系的发达；“湖、河、荡、漾、潭、

湾”一系列的列举，更加强调了吴江水系的丰富；“孕育”运用拟人修辞，更生动地表现了吴江水系对

人们生活的培育和滋养。

2.(6分)默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

(1)谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。(苏轼《黄州定惠院寓居作》)

(2)宋濂在《送东阳马生序》中，补充描写天寒行路之苦，意在说明求学旅途十分艰难的句子是：大

雪深数尺，足肤粒裂而不知。

(3)苏州山温水软，是吴门文化的发源之地，历代的文人雅客聚集于此，留下了无数的诗文墨宝，比

如诗人常建的“山光悦鸟性，潭影空人心”。

【解答】答案：

(1)飘渺孤鸿影黄州定惠院寓居作(重点字：鸿)

(2)大雪深数尺足肤皴裂而不知(重点字：锻裂)

(3)常建山光悦鸟性(重点字：悦)

3.(5分)苏州古典园林被誉为“文人写意山水园”，最具人文气息的当属匾额楹联。文辞隽永的联对，配

以精妙的书法，往往直击人心，令人一唱三叹，徘徊不已。就让我们跟随小苏、小吴一起走进苏州园林，

以匾额楹联为文化向导，领略苏州园林的人文之美。

小苏：小吴，你来看看我做的探究任务单。

沧浪亭楹联：清风明月本无价，近水远山皆有情。

上联取自欧阳修为园主苏舜钦所写的《沧浪亭》诗句：“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”暗示了

园主花四万钱买废地建园的历史事实以及园主热爱自然，“清风明月”唾手可得，却珍贵无比。园主苏舜

钦在政治上遭人暗算，被贬谪南下苏州寻求清净闲逸之生活，对他来说，大自然的馈赠，清风明月，正是

无价之宝。下联出自园主苏舜钦《过苏州》一诗：“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。”“近水远山”与

“清风明月”相对，“皆有情”与“本无价”相对，写尽了古代文人寄情山水，淡泊明志的高尚情思。清

风明月这样的悠然景色是无价的，可遇不可求的，然而只有这眼前的流水和远处的山峦别有趣味。四种意

象相映生辉，用一辐高超的集引联，道出沧浪之美在于借景，自然景物与人造庭院建筑融为一体。

小吴：小苏，你做的真不错！你可以通过我们两个的评析文字把空缺的下联补充完整吗？

清香馆楹联：月中有客曾分种，。

上联“月中有客曾分种”暗示了神话“嫦娥奔月”中桂树栽种于月宫的故事。唐代曹邺“我道月中收

得种，为君移向故园栽”。明代著名画家沈周《桂花》：“清香不与群芳并，仙种原从月里来”。桂花被视为

高贵清雅之花，也是苏州的市花。下联出自宋代陈与义《腊梅》诗“一花香十里，更值满枝开。承恩不在

貌，谁敢斗香来。”一方面暗示了庭院中的桂花和梅花的香气沁人心脾，另一方面也以桂花和梅花的品格

隐喻了园主的情趣和人格。

小苏：当然可以，我的答案是：①世上无花敢斗香。

小吴：小苏，你对得真不错。下面是学校摄影小组为苏州拙政园远香堂拍摄的一组图片，图1中匾额

上题写的就是“远香堂”三个大字，你能不能结合图片和课本中的《爱莲说》解释一下“远香堂”一词的

内涵？

a।S2

小苏：我觉得是这样的，②堂内荷叶田田，荷花盛开，意境与《爱莲说》所描写的荷花景象一致,

“远香堂”出自文中的“香远益清”一句，该句表现了君子美名远扬的美德。

【解答】答案：

①世上无花敢斗香

②示例：堂内荷叶田田，荷花盛开，意境与《爱莲说》所描写的荷花景象一致，“远香堂”出自文中的

“香远益清”一句，该句表现了君子美名远扬的美德。

第二部分（50分）

4.（2分）有一部小说的开卷词如下：人生南北多歧路，将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复慕，江风

吹倒前朝树。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。这部小说

是（）

A.《儒林外史》B.《骆驼祥子》

C.《西游记》D.《水浒传》

【解答】“人生南北多歧路，将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复暮，江风吹倒前朝树。功名富贵无

凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处”这首词出自清代吴敬梓的《儒林外

史》。

故选：Ao

5.（5分）苏州评弹是一种有顽强生命力的艺术，她来自于民间，扎根于民间，经过历代艺人的丰富与发

展，日臻完善，登峰造极。小苏十分喜欢下面的一篇弹词，分享给你和小吴阅读。

A踏雪

大雪纷飞满天空，冲风踏雪一英雄。帽上红缨沾白雪，身披黑鳖①兜北风。枪挑葫芦迈步走，举目苍

凉夜朦胧。这茫茫大地何处去？天寒岁暮路途穷。血海冤仇何日报，顿使英雄恨满胸。(念②)“朔风凛凛

吹人面，大雪纷纷透骨寒。英雄蓦地遭颠沛，不杀B心不甘(白)“啊，好大的风雪啊！”

恨B，心狠毒，定计卖刀。白虎堂，野猪林，陷害英豪。遭流离，发配沧州道。思故土，归

途遥，千里迢迢。血海冤仇何日报，不由得英雄泪双抛。

【注】①鳖(chang)：外套。②念：和下文的“白”都指只说不唱的部分。

(1)请你帮助小吴补全弹词中横线A、B处的人物名称。

(2)小吴读完这篇弹词，询问你这篇弹词塑造出了A怎样的英雄形象？请你结合相关名著中A的经历

和这篇弹词的用词说说你的理解。

【解答】(1)本题考查名著情节。选文写的是林冲雪夜上梁山，想起遭高俅算计，不禁恨从中来。

(2)本题考查对内容的理解。这篇弹词塑造了林冲忍辱负重、心怀仇恨却又走投无路的英雄形象。

“枪挑葫芦迈步走，举目苍凉夜朦胧。这茫茫大地何处去？天寒岁暮路途穷。血海冤仇何日报，顿使英

雄恨满胸”，这些词句表现出林冲的满腔仇恨和走投无路的困境。

在《水浒传》原著中，林冲本是东京八十万禁军教头，安分守己。然而，高俅之子高衙内调戏他的妻子,

高俅又设计陷害他，将其发配沧州。在发配途中，他受尽折磨，但仍然忍辱负重。直到风雪山神庙，他

才彻底爆发，杀死仇人，走上反抗之路。这篇弹词中的用词，如“血海冤仇何日报”“英雄泪双抛”等,

突出了他内心的悲愤和无奈，展现了一个被黑暗社会逼迫至绝境的英雄形象。

答案：

(1)A处是林冲，B处是高俅。

(2)这篇弹词塑造了林冲忍辱负重又满怀仇恨、走投无路的形象。弹词中“血海冤仇何日报，顿使英

雄恨满胸”等词句，结合原著中林冲被高俅陷害的经历，展现了他的悲愤无奈和绝境反抗。

6.(5分)阅读下面的诗歌，完成问题。

甲

伍相庙

范仲淹

胥也应无憾，至哉忠孝门①。

生能酬楚怨，死可报吴恩。

直气海涛在，片心江月存。

悠悠当日者，千载祗②惭魂。

乙

十哀诗(其一)

梁辰鱼

浩荡君恩似海深，

鹏夷③飘泊任浮沉。

波涛来往岂无意，

欲洗孤臣不二心。

【注】①忠孝门：子胥既忠即孝，卒于一门，故称“忠孝门”。②祗：正，只，仅仅。③鸣(chi)夷：

溺水，出自《战国策•燕策二》：“昔者五子胥说听乎阖闾，故吴王远迹至于郢。夫差弗是也，赐之鸥夷

而浮之江。”

(1)学校摄影小组准备为伍子胥拍摄一段视频，请你结合甲、乙两诗，完成下面的表格。

镜头脚本设计(部分)

镜头脚本设计(部分)

诗句景别整体画面画外音备注：朗诵该诗句的

语调

至哉忠孝门远景子胥在忠孝门前立下配乐声、朗诵声①悲壮和崇敬

豪言壮语后，伏剑而

死。

鸣夷飘泊任浮沉特景②江水翻腾，江水配乐声、朗诵声愤恨叹惋

中的鸣夷随波逐流，

画面凄凉而悲壮。

(2)【甲】【乙】两诗同样写到了波涛这一意象，但是表达的效果不尽相同，请你结合相关诗句，分别

对两首诗中的波涛意象进行赏析。

【解答】(1)本题考查理解诗歌的内容和情感。①“至哉忠孝门”的朗诵语调应体现出悲壮和崇敬的情

感，因为这句诗是对伍子胥忠孝精神的极高赞扬，同时也暗含了他悲壮的结局。②“鸥夷飘泊任浮沉”

意思是伍子胥却像鹃夷一样漂泊浮沉。这句诗描绘了伍子胥死后被投入江中，随波逐流的悲惨景象，同

时也反映了作者对他忠贞不渝品格的同情和敬仰。所以特写镜头是江水中的鹏夷，江水翻腾，随波逐流,

画面凄凉而悲壮。

(2)本题考查理解诗歌的意象。在【甲】和【乙】两首诗中，波涛这一意象被赋予了不同的情感和象

征意义，形成了各自独特的表达效果。【甲】诗中的“直气海涛在”一句，意思是他的正直之气如同海

涛般汹涌。将伍子胥的正直之气比喻为海涛。这里的波涛象征着伍子胥刚正不阿、忠贞不渝的品格，即

使他身死魂消，但他的正直之气仍然如同海涛般汹涌澎湃，永存于世间。这种表达不仅突出了伍子胥的

忠贞品质，也表达了对这种品质的敬仰和怀念。【乙】诗中的波涛则具有更深层次的象征意义。“波涛来

往岂无意”一句意思是波涛的起伏难道没有深意吗？波涛的起伏似乎蕴含着某种深意，它们似乎想要洗

去伍子胥的冤屈和不幸。这里的波涛不仅是对伍子胥遭遇的同情和不平，也是对他忠诚品格的赞美和敬

仰。而在“鸣夷飘泊任浮沉”一句中，波涛则象征着伍子胥被投入江中后的命运，他如同鹏夷一般随波

逐流，无法自主。这种表达既展现了伍子胥的悲惨遭遇，也表达了对他的深切同情和缅怀。

答案：

(1)①悲壮和崇敬②江水翻腾，江水中的鹃夷随波逐流，画面凄凉而悲壮。

(2)【甲】诗中的波涛象征着伍子胥的正直之气，【乙】诗中的波涛则蕴含着对伍子胥忠诚品格的赞美

和对他悲惨遭遇的同情。两首诗通过波涛这一意象，以不同的方式展现了伍子胥的忠贞不渝和悲惨命运，

形成了各自独特的艺术效果。

译文：

伍相庙

伍子胥应该没有什么遗憾了，他的家族堪称忠孝之门。在世时他能够为楚国报仇雪恨，死后也能报答

吴国的恩情。他的正直之气如同海涛般汹涌，他的忠诚之心就像江上的明月一样长存。那些悠悠岁月中的

人们，只能对伍子胥的忠诚和正直感到惭愧。

十哀诗(其一)

君主的恩宠浩荡如同深邃的大海，但伍子胥却像鸥夷一样漂泊浮沉。波涛的起伏难道没有深意吗？它

们想要洗去这位孤臣对国家的专一忠心。

7.(14分)阅读下面的文言文，完成问题。

孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐①。阖庐曰:“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试知兵乎？”

对日：“可。"阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之。出宫中美女，得百八十人。孙子分为二

队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子

日：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设^钺②，即

三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，

妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右

队长。吴王从台上观见且斩爱姬大骇。趣使使下令曰：“寡人己知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘

味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将,…将在军.，…君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队

长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨③，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可

试下观之，唯王所欲用之，里赴水火犹可也。"吴王曰：“将军罢休胡舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒

好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，其名诸侯，孙

子与有力焉。

(选自《史记•孙子吴起列传》)

【注】①阖庐：即吴王阖闾。(出)钺(yue)：设置刑戮之具，表明正式开始执法。③中规矩绳墨:

军令、纪律。

(1)给文中画横线的句字用“/”断句(限断两处)。

吴王从台上观见且斩爱姬大骇

(2)参考表格提示的方法，解释文章中加点字的意思。

方法指引文中语句字词解释

【查工具书】《古代汉语常用词典》：①带嚼子的笼头，可以小试勘兵乎A约束。

引申为约束。②统率，率领。③雕刻。

【成语推断】“王使好其言”中的“徒”，可以根据成语将军罢休部舍B接近，靠近。

“徒有虚名”中的“徒”推断为“只，仅仅”的意思。

【课内迁移】“于是件之”中的“许”，根据《出师表》里赴水C即使。

中的“遂许先帝以驱驰”中的“许。可以理解为“答火犹可也

应，允许”的意思。

【联系语境】“申令不熟”中的“申令”，联系前文孙子晕名诸D显赫。

和宫女们设命军令，可以推断为“军令，命令”。侯

(3)把文中画波浪线的句子翻译为现代汉语。

①以兵法见于吴王阖庐。

②臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。

(4)苏州孙武纪念园开展孙武事迹阅读与感悟活动，记者就上述文章采访了小苏和小吴，请你补全下

面的采访语录。

记者：小苏同学，你能不能向观众朋友们概括一下这个故事的主要内容呢？

小苏：当然可以了，用四个字来说就是孙武“①治军严格

记者：感谢你的回答！小吴同学，这篇文章并没有讲述孙武如何实地应用战略战术，但是他的人物形

象却鲜明地展现出来，你能否结合文章内容谈谈作者这种手法的体现呢？

小吴：我的理解是这样的，②作者并没有写孙武怎样指挥军队作战，却写他处罚了自己的爱妃，通

过这个事件表现了孙武治军严格、刚正不阿的鲜明形象。

【解答】(1)本题考查断句。

句意：吴王从台上观看，看到要斩杀自己宠爱的姬妾，非常惊骇。故可断为：吴王从台上观/见且斩爱

姬/大骇。

(2)本题考查词语解释。

A.句意：可以小规模地试一试你的指挥能力吗？勒，约束。

B.句意：将军休息一下。就，接近，靠近。

C.句意：即使让她们赴汤蹈火都可以。虽，即使。

D.句意：名声在诸侯中显赫。显，显赫。

(3)本题考查翻译。

①重点词：见，同”现。展示。句意：凭借兵法向吴王阖闾展示。