2024-2025学年统编版语文七年级上册 第三单元 整本书阅读《朝花夕拾》知识点梳理

《朝花夕拾》

1、作者简介

鲁迅，原名周树人，字豫才。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命

家，中国现代文学奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，

散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

2、写作背景

《朝花夕拾》以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928

年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

3、作品主题

《朝花夕拾》是鲁迅回忆青少年时期生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一的

一本散文集。作品主栗追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长

的怀念之情。作品在夹叙夹议中表达了对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，是一

部鲁迅先生''从记忆中抄出来”的散文集，满载着他对往事的回忆，以及对时弊

的理性批判。

4、主栗内容

《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历和体验，

具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。《狗猫鼠》、《阿长与山海经》、《二

十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》七篇作品，

记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了

解少年鲁迅的可贵篇章。《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅

离开家到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人

生道路上沉重的脚印。

5、作品分类

•童年、青年经历意趣类

这类文章通过描述作者童年、青年时期的生活片段，在夹叙夹议中，表达了

对往日时光的眷恋或反感，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解童年、青

年鲁迅的可贵篇章。

(1)《五猖会》

①内容介绍

记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》

的扫兴而痛苦的感受。

②人物

父亲：严肃、对孩子严厉教育的封建人物。

③主题思想：表现了家长与儿童在心灵上的隔膜，控诉和批评了强制的封建教育

对儿童天性的压制和摧残。

(2)《从百草园到三味书屋》

①内容介绍

描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的经历。

②主题思想

对封建主义的旧式教育的嘲讽，文字从容不迫，洋溢着儿童的天真。

(3)《父亲的病》

①内容介绍

父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛。文章主要回忆儿时为父亲延医

治病的情景，描述了几位''名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。

②人物

名医：巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。

③主题思想

讽刺了这些巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，表达了对庸

医误人的痛恨，让人在感叹中体会人生的伤悲。

(4)《琐记》

①内容介绍

鲁迅回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，描述了当时的江南水师学堂和

矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，记述了最初接触进化论的兴奋心情和不

顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景。

②人物

衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏(这个人物出现于《父亲的病》和

《琐记》中)。隔壁家表面对孩子好、其实暗中使坏的衍太太，让孩子做危险的

事，给鲁迅看不健康的图片，教唆鲁迅偷妈妈的首饰。鲁迅表面上赞扬她，实际

心中却是鄙视衍太太的。

③主题思想

批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，歌颂“不满现状”的革命青年，表现出

探求真理的强烈欲望。

•怀念故人类

这类文章都以形象生动的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身

上的朴实、善良、高尚的情操，往往流露出作者对家人、师友的真挚感情。叙述

真切感人，又有机地融进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新。

(1)《阿长与山海经》

①内容介绍

阿长是鲁迅小时候的保姆。该文记述儿时与阿长相处的情景。

②人物

阿长：虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、乐于助人、对生活有着美

好希望、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象。

③主题思想

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，以及对长妈妈的

尊敬、感激之情。

(2)《藤野先生》

①内容介绍

记述作者在日本留学时期的学习生活和决定弃医从文的经过。

②人物

藤野先生:严谨、正直、热诚、没有民族偏见。

③主题思想

作者追述了自己弃医从文的思想变化历程，洋溢着强烈的爱国主义感情，表

达了对藤野先生深切的怀念。

(3)《范爱农》

①内容介绍

该文追述作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了

范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击的迫害的遭遇。

②人物

范爱农：外表冷漠、以白眼看人，冷静理智的背后是对问题的深刻认识和决

绝态度。内心热情，对师友、知己有极深的感情，对改造社会、为天下苍生谋福

祉有极大热情。

③主题思想

表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

•批判嘲讽类

这类文章在表达方式上更多地运用了议论的手法，敢于不顾利害，大胆地直

抒胸臆。文中穿插作者童年的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判“正人君

子”与旧道德。

(1)《狗•猫•鼠》

①内容介绍

在这篇文章里，鲁迅清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽

情玩并够了才吃下去；第二，它与师虎同族，却天生一■副媚态；第三，它老在交

配时嗥叫，令人心烦；第四，“我”以为它吃了“我”心爱的一只小隐鼠。

②主题思想

文章是针对“正人君子”的攻击来写的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达

了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；表达

了对弱者的同情，同时尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

(2)《无常》

①内容介绍

描写了在乡间神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。“无常”爽直而公正

的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”；无

常是个具有人情味的鬼，去拿癞子的时候，看到阿嫂哭得悲伤，决定放癞子“还

阳半刻”，结果被阎罗王打了四十大棒。

②人物

无常：爽直而公正

③主题思想

对现实中所谓正人君子的讽刺，虚幻的“无常”给予当时鲁迅寂寞悲凉的心

些许安慰。同时，文章深刻地表现了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会.愤慨于

人世的不平，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁判”。

(3)《二十四孝图》

①内容介绍

《二十四孝图》原是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主

栗目的是宣扬封建的孝道。本文中，鲁迅从自己小时候阅读的感受入手，重点描

写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感。

②人物

老莱、郭巨：愚昧、无知、封建。

③主题思想

生动形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，指斥这类封建孝道不顾儿童的性

命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，对封建卫

道上的虚伪也有微妙的讽刺。

6、主要人物及性格特点

(1)阿长

①人物出处

《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《从百草园到三

味书屋》

②人物简介

阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜

爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，

如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会

一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳、真诚善良。

③性格特点

没有文化，庸俗，愚味迷信，但又朴实善良，忠厚真诚，富有爱心，热心帮

助孩子解决疑难。

④相关情节

A、踏死“我”的隐鼠；

B、讲述美女蛇的故事；

C、讲“长毛”的故事；

D、“常喜欢切切察察”，有许多“规矩”和“道理”，特别是过年，从压岁钱到

祝福语再到吃福橘等；

E、为鲁迅买期盼已久的《山海经》；

F、睡相不好，在床上摆一个“大”字。

(2)父亲

①人物出处

《五猖会》、《父亲的病》

②人物简介

父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背

书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲平静地

死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈

的爱。

③性格特点

严厉、慈爱

(3)寿镜吾

①人物出处

《从百草园到三味书屋》

②人物简介

鲁迅上小学时三味书屋的私塾老先生。

③性格特点

方正、质朴、博学，对学生栗求比较严格，思想却也开明，对爱玩的孩子并

不严加斥责。

④相关情节

A、他有一条戒尺，却不常用来惩罚逃课的学生；@他读书时总是很忘情投入。

B、他读书时总是很忘情投入。

(4)衍太太

①人物出处

《父亲的病》《琐记》

②人物简介

衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁

迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；总盼着邻家小孩干坏事。

③性格特点

心术不正、自私自利、爱推卸责任、多嘴多舌的典型的市价形象。

(5)藤野先生

①人物出处

《藤野先生》

②人物简介

藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。

他正真热情，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度

形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激