2024-2025学年山东省青岛市李沧区片区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年山东省青岛市李沧区片区统编版六年级上册期

中考试语文试卷

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

回顾所学知识，探寻汉字之妙。

2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州奥体中心隆重开幕。当xiongwei啜

亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情p£ngpAi、rexuefeiteng。国家主席

xuWnbti：杭州第十九届亚运会开幕！顿时，全场响起了的掌声。文艺

表演更是biGchUxincGi,国风少年以地为画，踏墨而舞，“数字火炬手“dAbiHiilxing

跨过钱塘江来到主会场点燃亚运火炬，此时全场齐唱《我爱你中国》，将开幕式再次推向欧o

chaoo

1.请根据拼音，在括号里正确、规范书写相应的词语。

2.请在横线上补充词语或短语，使句子更加具体生动，突出人们激动的心情。

3.语段采用了点面结合的写法。对人们激动表现的描写是—(点面)，对国风少年和数

字火炬手的描写是—(点面)，这样描写的好处是：

二、选择题

4.在筹备讨论中，小南和小北意见不一，请帮他们选择读音完全正确的一项()

A.X腿(chA)绷紧(beng)淳染(xuan)虎视吃;眈(ddn)

B.妩媚(wu)笨拙(zhu6)豁开(hu6)一哄而散(hong)

C.风靡(mi)捡起(lun)暴露(lu)威风黑凛(lin)

D.挈回(yu)雹子(bWo)逶座(yi)惟妙惟丹(xiao)

5.展览中的“悦读”分享区精彩纷呈，下面成语运用不正确的一项是()

A.在战斗的紧要关头，团长断可俄卷地下达了冲锋的命令。

B.他年圆畸下观察着山顶敌人的动向，然后迅速带领战士们冲了上去。

C.两位战士把脸绷得紧紧的，全理量注地瞄准敌人射击。

D.班长宣布我们班获得校运动会第一名的好消息，全班响起排山倒事般的掌声。

6.下列关于课文内容的说法有误的一项是（）

A.《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务—痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一英勇跳

崖”的顺序叙述的。

B.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的——“暖”——“寒”表现了红军渡过金沙江后

的喜悦与夺取泸定桥时的惊心动魄。

C.学习《穷人》一文时，我们可以留意人物的语言、动作、心理，抓住小说的情节和

环境描写等来理解人物形象。

D.在阅读《竹节人》一文时，虽然不同的读者有不同的阅读目的，但大家关注的内容、

采用的阅读方法基本相同。

7.下列句子中没有语病的一项是（）

A.“研学旅行”项目，不但丰富了学生的见闻，而且提升了学生的人文素养。

B.研学，要计划好精密的路线，才能更好地达到它的目的。

C.在研学开始之前，我们要做好研学总结，确定研学方案，制定研学计划。

D.通过这次研学活动，扩宽了眼界，培养了学习语文的深厚兴趣。

三、填空题

8.小南想在活动中进行一次演讲，请帮助她整理相关资料。

（1）爱国是什么？是李纲“,当以死守，”的坚决无畏；是陆游“”的家

国情怀。

（2）诗中赏美景，看苏轼诗中雨后的西湖,o诗中忆峥喋岁月：五岭逶迤腾

细浪，o诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，o诗中叹时光流逝：,

乡音无改鬓毛衰。

（3）文中品光辉人格：《桥》中我看到了的老支书，《穷人》中我看到了桑娜的

光辉品质，《金色的鱼钩》的老班长让我印象深刻。

（4）小南的演讲稿的题目是《中国梦•少年志》，根据这一主题，请为他引用两个代表性的

事例：

事例］______

事例2_______

试卷第2页，共6页

四、语言表达

这次演讲比赛，小南没有取得很好的成绩，内心十分失落，觉得生活不如意。妈妈

“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”

9.请在上面的横线上填写词语或句子代替“说”。

10.请你体会小南失落的心情，写一写他的心理活动。

五、现代文阅读

小南准备向报刊投稿，讲述自己参加“非遗进校园”活动志愿者的经历。

材料一：

清晨，一曲悠扬的温州鼓词在中山公园响起，身着练功服的老人正在打太极；初升的

朝阳下，恬静清秀的瓯绣绣娘已开始穿针引线；街头，一碗刚出锅的馄饨香气扑鼻……”温

州鼓词”“太极”“瓯绣""馄饨''都是"非遗''项目。原来“非遗”并不陌生，就在我们身边。

材料二：

历史烟尘中的“非遗”

“非遗”是“非物质文化遗产''的简称。什么是“非物质文化遗产”？顾名思义，它是指非

物质存在，世代相承的传统文化表现形式。在中国，非物质文化遗产代表名录共分为10个

大类。与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量。这也

决定了非物质文化遗产的传承链更容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人不在了就走

向衰落，消失在历史的烟尘之中。所以“非遗”的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、

每一个传承人。

材料三：

在“非遗进校园”的活动现场，“非遗''传承人带来了各自的代表作品，并且现场演示了

制作过程。糖画摊前人头攒动，一个转盘，吸引了里三层外三层的同学，有的翘首企足，伸

着脑袋往里望；有的看着糖画艺人的手艺入了迷;还有的正拿着自己的糖画和朋友炫耀呢。

“我要抽个龙！“一位男生满心期待地拨动了转盘的指针，当他心满意足地得到自己的专属糖

画时，那份满足与欣喜无以言表。糖画艺人以糖为墨，大理石板作纸，勺随意动，任情挥洒。

顷刻间花鸟鱼虫、走兽飞禽及戏剧人物跃然纸上。一根栩栩如生的糖画可观可食，令人满眼

生辉，口舌生香。相关负责人表示：“'非遗进校园’的活动真正做到了传承从娃娃抓起，

让祖国优秀的‘非遗’文化及基因在孩子们心中扎根发芽，最终实现民族优秀传统文化的代

代相传。”

11.仿照材料二的标题，给材料一、三加上合适的题目，写在横线上。

12.小城对“非物质文化遗产为什么难以保护、传承”感兴趣，故他应重点阅读材料—。

13.阅读以上材料，下列说法错误的是

A.中国“非遗”项目涉及生活的方方面面，连许多民俗也是“非遗”。

B.“非遗进校园”是为了实现优秀文化的代代相传。

C.“非遗”传承从娃娃抓起，所以“非遗”保护、传承的使命应由少年儿童承担。

D.比起物质文化遗产，非物质文化遗产的保护、传承要困难得多。

14.阅读材料三中画横线的句子，写一写同学看糖画入迷的样子—。（至少两处描写方法）

15.小鹿班级交流平台上发表了评论：我的妈妈认为我虽然口才不错，但毕竟年龄还小，参

加非遗宣传活动会耽误学习的时间，我很苦恼，如何说服妈妈加入非遗宣传志愿者？”请你

帮助小鹿说服妈妈—（至少三条理由）

小小的故事，蕴含大大的哲理。品读六年级同学分享的精彩故事并完成相关练习。

每口锅里都满溢着母爱

①记得我上三年级时，班里有个同学拿了一袋零食，同学们立刻被那漂亮的包装和独

特的香味所吸引。他得意地拆开，将里面的豆子一颗一颗地塞进嘴里，发出嘎上嘎制的声音。

我们的嘴巴也情不自禁地跟着他一张一合，可惜嘴里除了口水，什么也没有。

②他吃完后把袋子往地上随手一扔，趁没人注意，我迅速把袋子装进了上衣口袋。

③放学后我一回到家，就迫不及待地把袋子拿出来，先看看上面的字——“营养棋子

豆”，再打开准备闻闻。

④“你神神秘秘地干啥呢？”突然，母亲的声音在我身后响起。我下意识地把塑料袋攥

到手里，慌忙说道：“没干啥。”

⑤而母亲的眼睛正盯着我的手，让我望而生畏。“从哪里来的？母亲的声音变得严厉

起来。

⑥母亲最见不得自己的孩子手脚不干净，我怕母亲误会，只好向她坦露实情。母亲听

完脸色缓和了下来，接过我手里的袋子闻了闻，然后拿着袋子端详了好一会儿才还给我。

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⑦我写完作业就去玩了，等晚上回家，母亲端着一只碗和颜悦色地对我说：“来，快

尝尝。”

⑧我接过来一看，居然是棋子豆！我拿起一颗塞进嘴里，酥！脆！香！绝对要比袋子

里的好吃。母亲摸着我的头说:“你没有偷别人的东西，妈妈很高兴，但是，别人扔了的东

西，就不要再捡了。‘‘我心里想，我有这么能干的母亲，当然用不着捡了。

⑨转眼间十几年过去了，有一天，我猛然发现母亲的后背微微隆起。我开玩笑说：“妈，

你背上怎么背着一口锅啊？”母亲叹了一口气说：'‘妈老了。”

⑩仅三个字，让我突然意识到，应该为母亲做点儿什么了。我从医生那里学到了很多

预防驼背更严重的方法，每天下班回家就给母亲煮骨头汤，做背部按摩……

⑪虽然到现在，母亲背上那口"锅'’我还没有帮她彻底甩掉，不过我倒是感谢这口“锅

因为是它让我懂得，这口"锅''里盛满了母亲对我的爱，它是这么多年来母亲为我无私付出的

见证。同时它也提醒着我，父母年龄大了，也需要我回馈同样的爱。

⑫每口锅里都满溢着母爱。在我们的一生中，总有那么一口锅：要么散发着饭菜的香

味，哺育我们成长；要么为我们撑起一片天，让我们幸福地成长；要么以另一种形式存在，

让我们学会感恩，学会关心他人。

16.联系上下文理解词语的意思。

①望而生畏：

②和颜悦色：

17.第⑧自然段中加点部分是—描写，从这句话可以看出母亲希望“我”做个—的人。

18.仔细读文中画“了的句子，这两处描写分别表现出了人物怎样的心情?

19.第⑨自然段中的“妈，你背上怎么背着一口锅啊”是什么意思?

20.结合自己的生活实际，谈谈你对第12自然段的理解―。

六、书面表达

21.习作表达。（任选其一）

（1）如果你有一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请自拟题目，写出

你“变形”之后的经历。

要求：把重点部分写详细，不得出现真实的校名、班名和人名，不少于450字。

（2）生活每天都在发生变化，有新鲜事情，也有新鲜事物。什么让你感受到了生活的美好？

是拿起手机扫一扫就能付款的移动支付，是代表中国速度的高铁，是人工智能，还是人与人

之间的互相关爱？它是怎样影响你的生活的？请你自拟题目，结合自己的生活体验，完成习

作。

要求：题目自拟，分段叙述，把事情写具体，不少于450字。

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参考答案:

题号4567

答案CBDA

1.雄伟澎湃热血沸腾宣布别出心裁大步流星高潮2.雷鸣般3.面

点更加突出了人们激情澎湃的场面

【解析】1.本题考查看拼音写词语。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，结

合语境看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

书写时要注意“雄、湃、腾、裁、潮”的正确写法。

2.本题考查补全词语。

由文中“当雄伟嚓亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情澎湃、热血沸腾。国家主席习近

平宣布：杭州第十九届亚运会开幕！”可见，人们的心情是激动的，可以填的词语有：雷鸣

般、经久不息、热烈等。

3.本题考查写作手法。

语段采用了点面结合的写法，这种写法在文学作品中非常常见，用于全面而生动地描绘场景。

对人们激动表现的描写是“面”：这里描写的是在场所有人们的共同反应，如“激情澎湃”、“热

血沸腾”以及“经久不息的掌声”，这些都是整体性的描绘，展现了人们激动的心情和热烈的

氛围。

对国风少年和数字火炬手的描写是“点，，：这里关注的是具体的个体或特定场景，如国风少年

的舞蹈和数字火炬手的入场方式，这些都是局部性的描绘，通过细节来突出他们的独特性和

重要性。

这样描写的好处：点面结合能够全面而生动地展现场景，既让读者感受到整体的氛围，又能

通过细节来加深印象。同时，这种写法还能使文章结构更加紧凑，让读者在阅读时能够更容

易地理解和感受到文章所要传达的信息和情感。在这个语段中，点面结合的写法成功地突出

了开幕式的热烈氛围和人们的激动心情，同时也展现了国风少年和数字火炬手的独特魅力。

4.C

【详解】本题考查字音辨析。

A.渲染(xuan)-----(xuan)；

B.一哄而散(hong)-----(hong)；

答案第1页，共9页

D.惟妙惟省(xiao)------(xiao)o

故选Co

5.B

【详解】本题考查成语运用。

B.在“他用时I自下观察着山顶敌人的动向，然后迅速带领战士们冲了上去。”这句话中，成

语的使用存在逻辑错误。因为“居高临下”通常用于形容从高处向下看，但这里描述的“他”是

在观察山顶的敌人，意味着“他”的位置应该在山顶之下或与之平行，否则就无法“观察”山顶

的敌人动向。因此，这里的“居高临下''使用不当。

故选Bo

6.D

【详解】本题考查课文内容理解和阅读策略及方法。

D.有误。因为根据课文内容及阅读实践，我们知道在阅读同一篇文章时，不同的读者由于

阅读目的不同，他们关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。例如，《竹节人》一文中，

如果阅读目的是为了了解竹节人的制作方法,那么读者会重点关注文中描述制作过程的段落,

采用精读的方法；而如果阅读目的是为了感受文中童年游戏的快乐，那么读者可能会更关注

文中描写游戏场景的段落，其他与阅读目的关联性不强的段落采用略读或跳读的方法。

故选D。

7.A

【详解】本题考查病句辨析。

B.搭配不当，“精密”和“路线”搭配不当，可将“精密”改为“精准”。

C.语序不当，应该先“确定研学方案”，再“制定研学计划”，最后“做好研学总结”。

D.成分残缺，缺少主语，可在“通过”前面加上主语“我”。

故选Ao

8.祖宗疆土不可以尺寸与人位卑未敢忘忧国卷地风来忽吹散望

湖楼下水如天乌蒙磅礴走泥丸万紫千红总是春少小离家老大回舍己

为人、不徇私情、英勇献身善良淳朴忠于革命、舍己为人岳飞从小便立下

报国志向，苦练武艺，最终成为一代抗金名将。周恩来在少年时代，立下了“为中华之

崛起而读书”的宏伟志向。

【详解】本题考查诗句的背诵默写及根据课文内容填空。

(1)结合“家国情怀”可知第三空填“位卑未敢忘忧国”，出自宋代诗人陆游《病起书怀》，意

答案第2页，共9页

思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。

书写时注意“疆”“敢”“卑”的正确写法。

（2）结合“诗中赏美景，看苏轼诗中雨后的西湖”可知填“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”,

意思是忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。出

自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五绝其一》。

书写时注意“卷”“散”“楼”“蒙”“紫”“离”的正确写法。

（3）“老支书”指的是课文《桥》中的老支书。他是一位冷静、无私、果敢的领导者，在洪

水来临的危急时刻，他毫不犹豫地组织村民疏散，并最终为了大家的安全而牺牲了自己和儿

子的生命。因此，这里可以填入“英勇无畏”或“无私奉献”等形容词。

“桑娜”指的是课文《穷人》中的桑娜。这是一位虽然贫穷但心地善良、勤劳朴实的人。他

们夫妇在自己生活艰难的情况下，依然收养了邻居西蒙的两个孩子，展现出了高尚的人性和

无私的爱。因此，这里可以填入“善良朴实”或“勤劳仁爱”等形容词。

《金色的鱼钩》主要叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成组织上交给他的任务，照顾

三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事。展现了红军战士对革命的忠诚和无私奉献的

精神。

（4）根据题干《中国梦・少年志》可知，选取的事例要表现为国家和民族而奋斗终生的责任

感和使命感即可。

示例：钱学森回国报效祖国。钱学森是杰出的科学家，为了祖国的需要，他放弃国外的优越

生活，冲破重重阻力回到中国，为中国的航天事业作出了卓越贡献。

黄继光舍身堵枪眼。抗美援朝战争中，中国人民志愿军的士兵黄继光为掩护战友冲锋，在弹

药用尽的情况下，毅然用自己的身体堵住敌人的机枪射口，壮烈牺牲。

9.安慰道10.这次没有取得好的成绩，一定是我准备的还不够充分，我怎么做什么都

不成功呢，如果我再努力一点，结果肯定就不一样了。

【解析】9.本题考查补充句子。

（1）根据妈妈说的话“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”可知，这是妈妈对失落

的小南开导，故这里要填写表示安慰的词语或句子来代替“说”。

示例：妈妈拍了拍小南的肩膀安慰他道：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”

10.本题考查情景写话。

小南因为演讲比赛失利而失落，故他的心理活动可以从自我怀疑和对比赛结果的不满来写。

示例：哎！这次演讲比赛怎么就搞砸了呢？我之前那么努力的准备，对着镜子练了无数遍,

答案第3页，共9页

稿子都快背得滚瓜烂熟了，本以为能取得好名次，给大家一个惊喜，也给自己一个交代，可

现在呢，结果这么糟糕，感觉之前的那些努力全都白费了，生活怎么老是这样？连这么点儿

小小的愿望都不能让我实现，好像做什么都不顺，难道我就这么差劲吗？真的好失落，都没

有信心去面对接下来的事儿了，感觉做啥都没意思了呀。

11.烟火气息中的“非遗”校园生活中的“非遗”12.二13.C14.有的看着糖画

艺人的手艺入了迷，只见他们眼睛紧紧盯着糖画艺人的手，嘴巴微微张开，身体一动不动。

15.妈妈，因为我年龄小，我有更多的热情和活力。而且在志愿者活动中，有很多叔叔阿姨

会指导我，我可以在安全的环境下学习和成长。我的口才好也能让我更快地适应志愿者的工

作，我相信我能做得很好的。当志愿者能让我学到很多课本上学不到的知识和技能。

【导语】这篇文章透过三则材料展示了非物质文化遗产（非遗）的日常存在、历史与现状,

以及通过校园活动进行传承的努力。材料一以生活化的场景让人感受到非遗与日常生活的紧

密联系。材料二则理性分析了非遗难以传承的原因，强调保护的紧迫性。材料三通过生动的

场景描绘和具体的活动实例，展现了非遗传承的实践方式及其重要性。整体上，文章强调非

遗保护的必要性和从儿童起培养传承意识的切实可行性。

11.本题考查仿写小标题。

材料一通过描述温州鼓词、太极、瓯绣、馄饨等“非遗”项目在日常生活场景中的展现，生动

地展示了“非遗，，并不遥远，它就存在于我们的日常生活中，是我们身边的文化瑰宝。因此,

可以定标题：身边的“非遗”文化瑰宝。既概括了材料的主要内容，又突出了“非遗”与人们生

活的紧密联系，以及“非遗”所蕴含的文化价值。

材料三详细描述了“非遗进校园”的活动现场，包括“非遗”传承人的现场演示、同学们的积极

参与以及活动所带来的积极影响。这一活动不仅让同学们近距离感受到了“非遗”的魅力，还

通过传承从娃娃抓起的方式，为“非遗”文化的保护与传承注入了新的活力。因此，可以定标

题：“非遗”进校园，传承文化新篇章。既体现了活动的主题和形式，又突出了活动对于“非

遗”文化传承的重要意义，以及对于文化新篇章的开启。

12.本题考查对文章内容的理解。

小城应重点阅读材料二，因为材料二详细解释了“非物质文化遗产”的定义，以及它为什么难

以保护和传承，即“非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这也决定了非

物质文化遗产的传承链更容易出现中断”。

13.本题考查对文章内容的理解。

说法错误的是：“‘非遗'传承从娃娃抓起，所以'非遗’保护、传承的使命应由少年儿童承担。”

答案第4页，共9页

这句话错误在于将“非遗”保护、传承的使命完全归咎于少年儿童，而实际上这是一个全社会

共同的责任，尤其是成年人和传承人的责任更大。故选C。

14.本题考查语言表达。

运用所学的人物描写手法进行表述即可，常用的人物描写手法：动作描写、神态描写、心理

与寺。

例：同学们围在糖画摊前，目不转睛地盯着糖画艺人的手。只见艺人手中的勺子在大理石板

上轻盈地舞动，糖丝如细流般缓缓滴落，勾勒出一幅幅精美的图案。同学们的脸上露出了惊

讶和赞叹的表情，有的张大了嘴巴，有的瞪圆了眼睛，还有的轻轻拍手叫好，完全沉浸在这

奇妙的糖画世界中。

15.本题考查开放性作答。

增长见识与技能:参加非遗宣传志愿者活动,可以让我更深入地了解我国的非物质文化遗产，

增长见识，同时学习如何更好地保护和传承这些宝贵的文化遗产。

培养责任感与使命感：作为年轻一代，我们有责任和义务去宣传和传承非遗文化，让更多的

人了解和珍视这些传统文化。通过参与志愿者活动，我可以培养自己的责任感和使命感。

锻炼沟通与表达能力：在宣传非遗文化的过程中，我需要与不同的人进行交流和沟通，这可

以锻炼我的口才和表达能力。同时，通过分享非遗文化的故事和魅力，我也可以结交更多志

同道合的朋友。

平衡学习与兴趣：参加非遗宣传志愿者活动并不会耽误我的学习时间，反而可以作为一种放

松和调节的方式。在紧张的学习之余，参与这样的活动可以让我放松心情，同时也能够拓宽

我的视野和知识面。

综上所述，参加非遗宣传志愿者活动不仅不会耽误我的学习时间，反而能够给我带来诸多益

处。希望妈妈能够理解并支持我的决定。

16.本义是看见了就害怕，文中指母亲盯着我的手，让我看着就害怕。本义是形

容态度和蔼可亲，文中指母亲端着碗，和蔼可亲地对我说话。17.语言手脚

干净，诚信而又能自力更生。18.同学吃棋子豆的句子写出了同学吃棋子豆得意而又想

炫耀的心情。“我”吃棋子豆的句子表现出“我”的开心与满足。19.指母亲老了，背开始

驼了。20.母亲为我们无私地付出，让我们能幸福成长，同时教会我们懂得感恩与关心。

每天早上，妈妈都会早早起床，为我准备好早饭，送我上学。下午放学回家后，妈妈又为我

做晚饭，辅导作业。我能够开心快乐地学习、生活，都是因为妈妈的默默付出。

【导语】这篇故事通过主人公儿时与母亲的互动和长大成人后对母亲的感悟，体现了“母爱”

答案第5页，共9页

这一主题。文章以“锅”为线索，象征着母亲无私的付出和对孩子的深厚爱意。开始时，儿子

把装零食的袋子当作珍宝，而母亲通过制作更美味的“棋子豆”教育儿子不要捡拾不属于自己

的物品。结尾时，儿子用“锅”比喻母亲的辛劳，对母亲的背部隆起做出“背锅”的比拟，表达

出对母爱的感恩和珍惜之情。故事情节生动，情感细腻，贴近生活，富有哲理。

16.本题考查词语解释。

“望而生畏”的意思是指看见了就害怕，形容某人或某事物给人留下的印象极为威严、可怕，

使人不敢接近或冒犯。结合文中第⑤段“而母亲的眼睛正盯着我的手,让我望而生畏。”可知，

“望而生畏”形容的是主人公在面对母亲严厉的眼神时，内心产生的恐惧和敬畏之情。即因为

看到或想到某事物而感到害怕。

“和颜悦色”的意思是指脸色和蔼，神色喜悦，形容态度温和亲切，使人感到愉悦和舒适。结

合文中第⑦段“母亲端着一只碗和颜悦色地对我说”可知，“和颜悦色”形容的是母亲在主人公

坦白后，脸色变得缓和，态度变得和蔼可亲，表现出对主人公的宽容和关爱。即脸色和蔼喜

悦，形容和善可亲。

17.本题考查描写手法及理解句子含义。

阅读第⑧段的加点的句子可知，加点句子主要是直接引用母亲说的话。这是典型的语言描写。

从母亲的话语中可知，母亲对“我”没有偷窃行为的肯定，表明她希望“我”成为一个诚实守信

的人，坚守道德底线，不做出损害他人利益的行为。止匕外，母亲告诫“我”不要捡别人扔的东

西，这实际上是在培养“我”的自尊和原则意识。她希望“我”能够明白，即使面对诱惑或困难，

也应该保持自己的尊严和原则，不轻易妥协或放弃。

18.本题考查赏析句子。

阅读第①段中的划线句子可知，这句话运用了动作描写的方法，突出了这个同学此时得意、

炫耀的心情；

阅读第⑧段中划线句子可知，这句话中“我”先是感到惊讶（“居然是棋子豆！”），然后描写

了"我"吃棋子豆的动作，突出了“我"终于吃上豆子时的开心与满足。

19.本题考查赏析词句含义。

结合文中第⑨段“妈老了。”和第⑩段中“我从医生那里学到了很多预防驼背更严重的方法，

每天下班回家就给母亲煮骨头汤，做背部按摩”可知，母亲并不是背了一口锅在背上，而是

指母亲老了，背部弯曲佝偻。

20.本题考查内容理解。

先阅读相关段落，再联系上文和生活实际写出自己的理解。第一步，通过上文我们得知，母

答案第6页，共9页

亲为“我”做棋子豆，还因几十年的默默付出而在背上背了“锅”，这让“我”理解了成长的快乐和

幸福来自哪里，懂得了感恩和关心他人。第二步，联系生活实际，想想妈妈每天为我们做

的事情，如做饭、辅导作业等，组织语言作答即可。

例：读完第堡，让我更加深刻地感受到了母爱的伟大和无私，同时教会我们懂得感恩。妈

妈每天为我做饭，辅导作业，让我更加珍惜和感恩母亲的付出。

21.例文一：

我变成了一棵大树

清晨，当第一缕阳光洒在我身上时，我缓缓地睁开了眼睛，却发现自己变成了一棵大

树，扎根在一片绿油油的草地上。

我的树干粗壮而挺拔，树皮上有着粗糙的纹理，就像岁月留下的痕迹。我的枝叶茂密，

每一片叶子都在阳光的照耀下闪烁着翠绿的光芒。我好奇地看着周围的世界，鸟儿在我的枝

头欢快地歌唱，它们用纤细的爪子紧紧抓住树枝，叽叽喳喳地讨论着哪里的虫子最肥美。

不一会儿，一只小松鼠从远处跑来，它的大尾巴一翘一翘的。它顺着我的树干迅速地

爬了上来，在我的树杈间找了个舒适的小窝，开始整理它的松果。我想和它打个招呼，可是

我只能发出树叶沙沙的声音。小松鼠似乎听懂了我的问候，它抬起头看了看我，然后又继续

忙碌起来。

中午时分，太阳变得炽热起来。我看到一群小朋友在老师的带领下，来到我的树荫下

乘凉。他们围坐在一起，分享着各自带来的食物。一个小女孩指着我说：“看，这棵大树好

高大呀，它一定很老了。“我听了心里有些得意，我能为他们提供乘凉的地方，感觉很自豪。

傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。突然，天空中飘来了乌云，紧接着豆大的雨

点落了下来。我挺直了身子，用茂密的枝叶为脚下的小花小草遮风挡雨。雨水打在我的叶子

上，滴答滴答的声音像是一首美妙的乐曲。

变成大树的这一天，我感受到了大自然的生机与活力，也体会到了为他人奉献的快乐。

我希望自己能永远守护这片土地，与这里的小动物和植物们和谐共生。

例文二：

移动支付：让生活更便捷

在现代生活中，有许多新鲜事物让我感受到了生活的美好，其中最让我印象深刻的就

是移动支付。

移动支付就像一个神奇的魔法盒，随时随地为我们的生活提供便利。以前，出门购物

或者吃饭的时候，总是要带上钱包，里面装满了各种面额的现金、银行卡和零钱。每次付款

答案第7页，共9页

时，都要在钱包里翻找合适的钱，有时候还会遇到找零的麻烦，比如商家没有足够的零钱,

或者收到一些破旧的纸币。而且，携带现金还存在安全风险，一旦钱包丢失，里面的钱就可

能一去不复返了。

然而，自从有了移动支付，一切都变得简单起来。只需要带上手机，无论是去大型商

场购买昂贵的商品，还是在街边小摊买一份小吃，都可以轻松完成支付。有一次，我和朋友

去逛街，看到一家很有特色的小店，里面摆满了各种各样精美的手工艺品。我选中了一个小

巧的手工编织包，当我准备付款的时候，发现自己没有带钱包。正当我感到