人教部编版九年级语文上册《刘姥姥进大观园》 示范公开课教学课件

25.刘姥姥进大观园曹雪芹第一课时学习目标1.整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。3.通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。4.拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。

曹雪芹（约1715-约1763），字梦阮，号雪芹，清代小说家。作者简介写作背景

本文选自《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园

金鸳鸯三宣牙牌令”，这一回主要写贾母在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。

《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。人物介绍

刘姥姥是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。

刘姥姥在回目上出现了四次：第6回“刘姥姥一进荣国府”、39回“刘姥姥是信口开河”、41回“刘姥姥醉卧怡红院”、113回“忏宿冤凤姐托村妪”。刘姥姥影视剧中的刘姥姥调停（tiáo）

发怔（zhèng）

岔气（chà）

促狭

筵席（yán）字词学习怪道：难怪，怪不得。

一径：径直。调停：安排处理。麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。字词学习不伏手：不称手，不好用。

叉巴子：一种竹木制成的、杈样的农具。且得一个儿：这里是弄一个来吃的意思。促狭鬼儿：爱捉弄人的人。1.阅读课文，划分课文层次。整体感知第一部分（1-3）：众人游大观园，凤姐儿等人计划在宴席上取笑刘姥姥。第二部分（4-10）：刘姥姥上演“笑剧”的过程和众人的反应。第三部分（11）：“笑”剧结束后的坦白。2.初读课文，本文主要人物有哪些？

刘姥姥、贾母、王熙凤、鸳鸯、贾府众人。3.阅读课文，概括小说的主要内容。刘姥姥二进荣国府，吃早饭时，在秋爽斋，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。品读课文1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”2.“鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。”鸳鸯可能跟刘姥姥说了什么？提示：笑话、取乐、高兴。第二课时1.鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？

单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥用；

偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上；

让刘姥姥开席前“吟诗”。”2.简要赏析文章第7段写的众人的笑。

“湘云掌不住，一口茶都喷出来”“薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”“探春的茶碗都合在迎春身上”

率真、爽朗

娇弱

“黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”

“宝玉滚到贾母怀里”小孩子心性、孩子气

“贾母搂着宝玉叫“心肝”疼爱宝玉

猜到了凤姐儿的计策，

“王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来”

2.刘姥姥的话体现了她怎样的特点？

一两银子也没听见个响声儿就没了！

去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。

节俭直率

这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。会看眼色逗贾母笑世故圆滑、会察言观色3.刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？衬托贾府的极度奢华4.借刘姥姥的眼光来看大观园起到了什么作用？问题探究1.凤姐儿和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑剧”，你是如