人教部编版九年级语文上册《写作 学习改写 》示范教学课件

写作学习改写学习目标了解改写的常见形式及基本特点。能够依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。写作指导学习改写充分忠实原著选择改写形式风格保持一致主题思想不变主要人物形象不变改变文体：诗歌变散文、小说变剧本等改变语体：文言变白话、书面变口语等改变叙述角度：第一人称变第三人称，顺叙变倒叙、插叙等语言风格前后一致叙述视角全文统一可以充分发挥联想和想象，围绕原文的中心有意识地增加必要的情节、细节和语句。可以用剧本、实验报告、日记体、书信体等创新形式。不能以翻译代替改写，要用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。注意视角的转换，改写的文章在人物的语言、动作、神态、心理描写等方面要与人称保持一致。情节安排连贯流畅

改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”。忠于原作基本原则

改写要把握原文精神，原文的主要内容、主题和具体写法等。

改写要有章可依。切不可过分地自我发挥。改写应注意两个“一致”1.文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂。2.叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。基本原则主要形式改变叙述角度改变文体改变语体改变文体

对原作的思想内容，基本上不做改动，大都只侧重于改变原作的体裁形式。

从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。思维导图改写小说《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》……全篇/片段明确视角细节处理叙事风格《智取生辰纲》：晁盖、白胜、吴用等的视角《刘姥姥进大观园》：刘姥姥、王熙凤、鸳鸯等的视角……注意人称前后统一《智取生辰纲》中好汉下药的过程细节《刘姥姥进大观园》中刘姥姥的心理活动……合理想象，增加细节吴用的沉着冷静、巧妙应对刘姥姥的朴素实在、机智圆滑……语言、动作等符合角色特征《智取生辰纲》中众好汉与杨志斗智斗勇的过程《刘姥姥进大观园》中刘姥姥上演“笑剧”的过程……抓住主要情节改写《智取生辰纲》

且说此时正是晴明的五月天，我们一群人收到风声：杨志受梁中书的派遣，将于近日押送生辰纲前往东京，赶在六月十五蔡太师生辰前送到，为他祝寿。得知这一消息，我们便起念夺下那生辰纲。却是如何去夺？我想得一计谋：下蒙汗药。我与晁盖等人精心谋划，考虑再三，最后决定与刘唐等人扮作枣贩子在杨志一行的必经之地——黄泥冈等候，再与白胜演一出好戏，将那一行人制服。开篇暗示叙述人物视角：吴用。发挥想象，交代如何布局，但未详细叙述，设下悬念。例文展示亮点批注六月初四那天中午，杨志一行赶至黄泥冈，那十几个军汉累得在松阴树下睡倒，任凭杨志打骂也不起，那老都管也与他起了争执。我们派人在松林里躲藏着观察他们，不料却被杨志瞥见，闪进来，问：“你等是甚么人？”我等回道：“你是甚么人？”又问答几番，杨志方回。我正疑着莫不是他看出了什么，却见杨志也坐树下歇息了。我们料到天热难当，众军汉定是口干舌燥，便叫白胜稍候便上。

没半碗饭时，白胜扮作酒贩唱上冈子来，在松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军汉看见，果然问道：“你桶里是甚么东西？”白胜依计应道：“是白酒。”语言虽简练，但情节波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣。亮点批注众军汉欲买酒，却被杨志阻拦。这时，我们依计上前买酒，并在杨志一行人面前将一桶酒吃尽。刘唐从另一桶里兜了一瓢，故意拿上便吃。白胜欲赶上夺回，追入松林。我趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中舀酒。回来的白胜劈手夺过椰瓢，顺势将酒和药倾在了桶里。眼见剩下的一桶酒已被吃过，杨志才同意众军汉买酒，自己也吃了半瓢。

我们几人等在一旁，心下暗喜，指着这十五个人说：“倒也，倒也！”只见这十五个人，个个面面厮觑，都软倒了。接着，我们一行人从林中推出那运枣的七辆江州车儿，将枣子丢在一旁，将十一担金珠宝言简意赅，将情节概括得明白流畅。亮点批注贝都装在车上，叫声：“聒噪！”就往那黄泥冈下推去了。估计杨志心里叫苦，但软了身体，挣扎不得，说不得，只得眼睁睁看着我们押着这生辰纲远去，却不知我们都是何人。最后用简练的语言交代故事结局。亮点批注【名师总评】作者在改写时，略去了原文中杨志与众人之间矛盾逐渐激化的情节，而抓住了主要人物和主要情节来写；开篇即暗示叙事视角变成了吴用，在细节处理方面人称保持了一致；同时，线索清晰，结构完整，语言简明流畅，突出了人物形象特点。

本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。思维导图《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》心理描写改为自白或旁白，环境描写、人物的动作神态改为舞台说明，添加服装、道具、背景、上下场的说明。《智取生辰纲》：出场人物：杨志一行、吴用一行。时间：六月初四正午。地点：黄泥冈松树林。《范进中举》：出场人物：范进、范母、范妻、胡屠户、乡邻等。时间：放榜日。地点：集市上。《三顾茅庐》：出场人物：刘备、诸葛亮、关羽、张飞、童子。时间：东汉末年的一天。地点：刘备家、诸葛亮家。《刘姥姥进大观园》：出场人物：刘姥姥、贾母一行。时间：早饭时。地点：潇湘馆、紫菱洲、晓翠堂。选择课文确定剧本要素更改呈现方式改写的基本要领：

1.改写有形式参照（1）可以改变文体。对原作的思想内容基本上不作改动，只侧重于改变原作的体裁形式：①将古诗改写成散文；②将现代诗改写成记叙文；③将记叙文改写成说明文；④将小说改写成剧本。（2）可以改变语体。①将文言文改写成现代白话文；②将书面语改成口语。（3）改变叙述角度。①将第一人称改为第三人称，或者将第三人称改为第一人称；②将顺叙改为倒叙插叙，或者将倒叙改为顺叙。2.改写有原则遵循

（1）有章可依。这里的章法是指命题对改写的要求。改写之前应当先明确具体要求，再按具体要求行文，切不可过分地自我发挥。（2）忠于原作。要把握原文精神，原文的主旨、主要内容和具体写法等是改写构思的依据。要深入领会原作，真正把握原作的基本内容、思想内涵和情感倾向，在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。比如，把古典名著改成通俗的少儿读物，就要选择