部编人教版九年级语文上册《智取生辰纲》 教学课件

施耐庵第二课时教学目标】（一）知识与技能

分析杨志的性格特点（二）情感与价值观

读懂《智取生辰纲》的现今社会意义【重点与难点】（一）重点：分析杨志的性格特点（二）难点：理解自然环境的描写推动故事情节发展的作用

杨志是一夫之勇，如何济得恁事也！须以思结这十四人，方可商量事体，要行便行，要住便住。一味乱打众人，自然拗起来。虽然由你志勇足备，亦不能跳出这七人圈套！徒自作恶耳，蠢人！蠢人！《李卓吾先生批评忠义水浒传》

【问题设计】李卓吾先生对杨志的评价有根据吗？你觉得杨志是一个蠢人？一、激趣导入：二、课堂研读：

（一）、学生采用小组合作的方式，讨论，解决问题【问题设计1】杨志是一个精明、机警、多智的人，文中哪些地方可以看出？讨论，归纳：①打骂军健、斥责虞候、得罪老都管、减少中途休息、审察枣贩、怀疑卖酒汉子、喝酒时慎之又慎（谨慎、机警、小心翼翼）②只带十一个军健假扮挑夫（为了掩人耳目-----智藏行踪）③离京五七日后在时间上的调整（智变行程）④不走宽平的官道走一些偏僻的小道（智选路径）【问题设计2】如此精明、机警、多智的杨志，押送生辰纲为什么仍然逃脱不了失败的命运呢？讨论，归纳：①杨志态度粗暴蛮横，军健、虞候、老都管对杨志无不怨恨（急功近利、粗暴蛮横）

②吴用等人的智谋比杨志棋高一着（天外有天）二、课堂研读【问题设计3】作者是如何塑造杨志的形象？直接描写心里描写：不争你把了生辰纲去，教俺如何回去见得梁中书?语言描写：杨志大骂道：“你们省得甚么？”拿了藤条要打，动作描写：杨志拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。

间接描写侧面衬托：用七雄的智来衬托杨志棋差一着二、课堂研读：【问题设计4】环境描写如何推动情节发展？（一）在文中找出环境描写的句子：

A、此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。

B、那十一个厢禁军两汗通流，都叹气吹嘘，C、天气热了，行不得；见着林子便要去歇息D、正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热，

E、一行十五人奔土冈子来，歇下担仗，十四人都去松林树下睡倒了二、课堂研读

我国有句老话：“少不看《水浒》，老不看《三国》。”这种说法固然失于偏颇,近乎武断,但从认识劫取生辰纲的性质上看,这句谣谚应该说是得其真义了……晁盖、三阮等人的阴魂不散，借当今的不法之徒来还魂，又有吴用这类点子多的人扇动蛊惑，真的去打劫舍，杀人越货，这该是我们的社会不能容忍的吧！---王振彦：《智取生辰纲》性质论说【问题设计】学生讨论：你如何看待“智取生辰纲”的性质？提示：时代变了，法制社会要讲法律，用法律去惩罚不法分子。不能制恶，知法犯法。这也给了我们一个启示：我们的老祖宗给我们留下了像《水浒》那样优秀的文学遗产，但我们要批判地接受，取其精华，弃其糟粕、这才是我们对待经典的正确态度。

三．课堂小结：1、生辰纲的下落怎样？2、丢了生辰纲，杨志怎么办？3、根据了解的情况谈谈梁山好汉的金钱观。四、拓展延伸：板书设计智取生辰纲智藏行踪智变行程智选路径智用天时智用地利智用人和杨志防取雄七【甲】原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶、撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱?”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀！……牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地?”牛二道：“我要这口刀。”杨志道：“我不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同酒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。六、课堂练习：（导学案）六、课堂练习：（导学案）

【乙】话说杨志当时在黄泥冈上，被取了生辰纲去，如何回转去见得梁中书，欲要就冈子上自寻死路。却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，曳住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般体了！比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”回身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没个挣扎得起。杨志指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家。”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时别无物。杨志叹了口气，一直下冈子去了。阅读以上甲乙文段，回答以下问题：1、分别概括甲文与乙文的内容。2、杨志堂堂男子汉，杀了牛二会自首，丢失了生辰纲就逃跑了，你是如何理解杨志的两种行为？3、梁山一百零八将中有许多是被逼上梁山，根据你的理解，试比较《水浒传》中林冲与杨志的人物形象。优点：《水浒传》内容庞大，情节繁杂，要理解一个人物形象，可以有针对性地精读涉及主要人物的情节，要理解杨志，就从《杨志杀牛二》《智取生辰纲》这些情节来分析，这节课，我采用了问题设计的方式，给学生提供了积极参与，主动探索的机会，让学生展开讨论，合作交流，体验了参与式教学的乐趣。设计的课堂练习，更是巩固提高的一个环节，学生通过练习，对人物形象的理解更加深刻。 缺点：这节课的朗读少了一点，语文课堂教学应该有朗朗读书声，如果引导学生在点评精彩的地方朗读起来，可能印象会更加深刻。在问题设计上中规中矩，如果更有创意，学生可能会更感兴趣一些。七、教学反思：附表：水浒108将（按出场顺序）1九纹龙 史进（史家庄少庄主）2神机军师 朱武（少华山大寨主）3跳涧虎 陈达（少华山二寨主）4白花蛇 杨春（少华山三寨主）5花和尚 鲁智深（鲁达，提辖）6打虎将李忠（史进第一位师傅，桃花山寨主）7小霸王 周通（桃花山寨主）8豹子头 林冲（八十万禁军教头）9小旋风 柴进（柴大官人，周世宗之后）10旱地忽律朱贵（梁山耳目，“忽律”即鳄鱼）11摸着天 杜迁（原梁山二寨主）12 云里金刚 宋万（原梁山三寨主）13青面兽 杨志（杨家将之后）14急先锋 索超（大名府留守司正牌军）15美髯公 朱仝（郓城马兵都头）16插翅虎 雷横（郓城步兵都头）17赤发鬼 刘唐18智多星 吴用（表字学究，道号加亮先生）19立地太岁阮小二（阮氏三兄弟老大）20短命二郎阮小五（阮氏三兄弟老二））21活阎王 阮小七（阮氏三兄弟老三）22入云龙 公孙胜（一清道人）23白日鼠 白胜24 操刀鬼 曹正（屠夫，林冲徒弟）25及时雨 宋江（呼保义，郓城押司）26铁扇子 宋清（宋江之弟）27行者 武松（武二郎，打虎英雄）28菜园子 张青（十字坡黑店）29母夜叉 孙二娘（张青之妻）30金眼彪 施恩（小管营）31毛头星 孔明（孔家庄，白虎山，宋江徒弟）32独火星 孔亮（孔明之弟）33锦毛虎 燕顺（清风山大寨主）34矮脚虎 王英（清风山二寨主）35白面郎君郑天寿（清风山三寨主）36 小李广 花荣（清风寨知寨）37镇三山 黄信（青州府都监，秦明徒弟）38霹雳火 秦明（青州指挥司总管兵马统制）39小温侯 吕方（对影山寨主）40赛仁贵 郭盛（方天戟）41石将军 石勇（大名府人士，放赌为生）42催命判官李立（揭阳岭黑店主）43混江龙 李俊（扬子江艄公）44出洞蛟 童威（私盐贩子）45翻江蜃 童猛（私盐贩子，童威之弟）46病大虫 薛永（卖艺）47船伙儿 张横（艄公，李俊义弟）48没遮拦 穆弘（揭阳镇一霸）49小遮拦 穆春（穆弘之弟）50神行太保戴宗（江州两院押牢节级）51黑旋风李逵（铁牛，江州小牢子）52浪里白条张顺（渔家，张横之弟）53圣手书生萧让（擅长书法）54玉臂匠 金大坚（擅长制印）55通臂猿侯健（薛永徒弟，擅长裁缝）56摩云金 欧鹏（黄门山）57神算子蒋敬（黄门山，精通书算）58铁笛仙 马麟（黄门山）59九尾鱼 陶宗旺（黄门山）60笑面虎 朱富（朱贵之弟61青眼虎 李云（沂水县都头，朱富师傅）62锦豹子 杨林63火眼狻猊邓飞（饮马川寨主）64玉幡竿 孟康（饮马川寨主）65铁面孔目裴宣（饮马川寨主）66病关索 杨雄（刽子手）67拼命三郎石秀（杨雄义弟）68鼓上蚤 时迁69鬼脸儿 杜兴（李家庄主管）70扑天雕 李应（李家庄庄主）71一丈青 扈三娘（扈家庄）72 两头蛇 解珍（猎户，孙立表弟）73双尾蝎 解宝（猎户，解珍之弟）74铁叫子 乐和（小节级，孙立妻弟，擅唱曲）75母大虫 顾大嫂（孙立弟孙新之妻）76小尉迟 孙新（孙立之弟）77出林龙 邹渊（登云山头目）78独角龙 邹润（登云山头目，邹渊之侄）79病尉迟 孙立（登州兵马提辖）80金钱豹子汤隆（铁匠）81双鞭 呼延灼（汝宁州都统制，呼延赞之后）82百胜将军韩滔（陈州团练使，讨梁山正先锋）83天目将军彭圯（颍州团练使，讨梁山副先锋）84 轰天雷 凌振（大宋第一炮手）85金枪将 徐宁（金枪班教师，汤隆表哥）86混世魔王樊瑞（芒砀山首领）87八臂哪吒项充（芒砀山副将）88飞天大圣李兖（芒砀山副将）89金毛犬 段景住（盗马贼）90玉麒麟 卢俊义（北京大员外，河北三绝）91浪子 燕青（小乙，卢俊义家童，擅长扑）92铁臂膊 蔡福（大名府两院押牢节级兼刽手）93一支花 蔡庆（小押狱，蔡福之弟）94丑郡马 宣赞（关胜讨梁山军后合）95大刀 关胜（蒲东巡检）96 井犴 郝思文（关胜义兄，讨梁山军先锋）97活闪