探析新乡市高中美术班教学

已经逐渐受到人们的关注和重视，原来单一的文、理科念正在悄然改变。目前，全国艺术高考生的人数在逐年遇和挑战。当前，高中美术特长生的专业课教学主要有联合培养两种形式，校内培养主要指各学校内部组织的门培养，学校合理分配学生的文化课和专业课教学的一种培养模式;校内外联合培养主要指由校外的专门美术培训机构组织专业组织文化课教学的一种培养模式。高中美术特长班的专入大学前的基础教学，包括素描、速写、设计和色彩，直接影响未来的大学专业学习，作为一位从事高中美术,我对此有着深刻的体会，所以，从最小处做起，搞好高中美术特长生的基础专业教学对学生未来的成长意义重大。作为一名专,我真切感受到了基础教学的不足，以至十输送到高等美术院校的学生无力承受大学老师的专业要求而丧失了学习兴趣，碌碌无业，最终一事无成。我认为高中美术教育改革势在必行挖掘美术教育的巨大潜力，进而最大限度地提高学。作为基础教学，当前的高中美术特长班教育普材也缺乏规范性和统一性，市场上各式各样的教材琳琅乱，至今，基础素描教学仍缺乏从几何形体一一静物一雕一一人物的系统教材，并目_缺乏从透视、造型等角度进行的串联讲解,从而造成现在的学生学一样丢一样，始终无法找到它们的联系性，就像散落的珠子杂乱无章。色彩教学更是无序进行，整体来感训练。这就需要我们做老师的，首先自己做到自我知能很好的传授十他人，所以，对课程知识结构的系统性得尤为重要。本课题试图通过对高中美术特长班基础教学研究来班的教学状况，根据学生的实际状况，尝试对现有专技能课教学进行改革，探索新的教学方法、途径以及以待能提高高中美术基础课的教学质量和水平，进而质和能力。,而应在同样的内容中加入了其他综合的因素，以幽默、诙谐的手法，在,但这些都离不开一个重要的角色一一教师，教师是教育的一个最最重要的因素，所以教师的人格素质也不容忽视。现在学校世俗，要么是对一些学习拔尖的学生重视，要么是对视，对一些所谓的差生或者家庭状况不好的学生不管就丧失了一个人民教师最基本的素养。孩子们是国家发展高十一切，应提倡和谐教育、平等教育，中国才展之路。另外，当前的高中美术素描教学大多以光影素描为主;色彩大多重视物体,不利十专业人才培养，所以有待改革与调整。本前提。高中美术教师是开展美术教育最直接的执行施教育，ifu}_影响最关键的人。教师是教育与学生发展之间的最直接的桥梁与纽带;是承载着教育理念和教育实效的中介人;是将教育理念、教育行为、教育的实际专业技能融为一体的魅力呈现，是的方}句。教师不但要有这娴熟的专业技能、丰富的教育教学形式，同日剂。最最重要的是调动学生学习美术的积极性，兴趣是成功进步的阶梯。所以作为高中初级阶段的美术教育至关重要。刚进青春萌动、思绪变化万千，对新鲜的事物有着敏锐的感知力，目_情感发育不完全成熟阶段。对十事情的认识也只是表面现教育方法要灵活，并要有丰富的内容吸引学生，调和激情。只有让更多更广泛的人融入到美术的氛围的艺术天才进入到专业美术院校深造，从而才会产生铭刻史册的艺术家。;也提高了教师的公信度、增加了教师的威信;提高了教学效率;提升了高。献基本上是关十美术教育改革的理论研究较多，或者义的角度和高度分析。而我的研究角度是从最最基础教学入手进行的。希一望通过本次研究能够让同仁们的严谨性、系统性;明确培养方向与方法，同时我也为此理论的研究尽一点微薄之力。让所有热爱美术的学生能得到更系统、育，从而拥有更扎实的美术功底，提高美术修养。通过查阅资料，发现以往对高中美术教学的研些美术教育理论或者是美术教育发展规划的研究。譬术教育的新思考》、教育部《全国学校艺术教育发展规划》、鲁道夫·阿恩海姆《对美术教学的意见》、中华人民共和国教育程标准实验》、尹少淳《我国美术教育工作着面临的》等。探索研究如何调动大部分学生的主动性、如何挖掘他意识。在实践中边探索、边完善，边研究使理论与实践有机的结合。(二)、调查法:通过对二中、二中、铁一等几个学校的老师和同学的访谈以及设计问卷调查，了解目前新乡市各高中美术调查研究为课题研究提供充足的依据，可以更深美术特长班的教学的最真实的状况，并查找原因。(三)、经验总结:在教学实践研究中，作者凭借着多年来的教学经验的积,进一步汇总他们的教学经验，把教育教学实践提升到理论的高度，不断地找到可以借鉴的具有规律性的东西，研究新的教学探索提升学生综合素质和能力的方法、途径，进一步,使其更科学。(四)、文献收集法:作者对当前关十高中美术特长班的教学研究的理论和一些杂志以及专业用书进行汇总、收集、整理，并进行的教育发展状况和未来的事态发展方向学习，站在前辈析比较为课题研究提供了有力的证据。特别是尹少淳的案例》给作者的理论研究提供了充分研究的前提条件;李力加的《走向多兀的美术教学》为研究进一步打开了视野之门。(五)、访谈法:根据研究内容的需要，针对一些研究的特定问题会通过采访的形式和对二中、二中学校的部分学生或教师的第一手资料，为课题研究做好了充分的首要的资料。(六)、统计分析法:也就是通过大量的调查资料进行回收统计整理，对相资料依据。本文创新之处在十素描、速写、色彩、设计不分家作为素描的前期训练，再而进入光影素描。速写中速写、场景速写、连环画、插图画等等都属十素描创意素描也是线性素描的前身。素描关系的好坏直调，同时也是大学学习的内容的铺垫。 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.2.1教师的整体素质给.................................16-1.2.2............................................1.2.3 1.3.1 1.3.2教学形式的调查比 1.3.3 ........................................2.1....................................23-282.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2 2.2.1 2.2.2 又是首次进行如此大规模现状调查和走访，由十围有限，经验不足，精力、人力以及时间紧张，术特长班教学的探讨还只是停留在一个比较粗浅免的会存在