高二思想政治必修4第三单元 文化交流与文化交融 教学设计

高二思想政治必修4第三单元8.2文化交流与文化交融教学设计【课程标准】3.2感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义【教材版本】统编版，思想政治必修4《哲学与文化》：第三单元第八课第二框【教材分析】本框“文化交流与文化交融”，包括两目。第一目“文化交流与文化发展”，阐述了文化交流对文化发展的重要作用，以及经济全球化背景下对待文化交流的态度；第二目“文化交融与文化发展”，阐释了文化交融的必要性，以及文化交融对文化发展的重要作用。（参考《教师教学用书》P506）【学情分析】作为高二学生，一方面，他们的文化生活日益丰富，对社会生活中的文化现象了解较多，既有兴趣也乐于表达，这为理论联系实际，激发学生的学习兴趣与热情创造了条件。另一方面较之于哲学模块，文化部分的理论难度相对较低，议学材料丰富，本课以“古代丝绸之路”——现代“一带一路”为线索，选取相关典型事例，使学生在分析学科情境的过程中感悟文化交流与文化交融对文化发展的意义，从而自觉争做文化传播交流的使者，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，促进人类文明的繁荣进步。【教学目标】1.通过了解丝路上的中西交流史，阐明文化交流对文化发展的重要作用。2.通过观点辨析，明确经济全球化背景下对待文化交流的正确态度。3.通过对国家非物质文化遗产——沈绣的情境分析，阐述文化交融的必要性以及文化交融对文化发展的重要作用。（参考《教师教学用书》P499）【教学重点和难点】文化交流的意义和要求文化交融对文化发展的重要作用【教学方法】讲授法、自主探究法、归纳总结法、比较分析法【课型】新授课【课时】1课时【教学过程】课件页码讲述语言（详细）1同学们，大家好，我是广州奥林匹克中学的刘畅老师，今天我们一起来学习高二思想政治必修4第三单元第八课第二框《文化交流与文化交融》。2前面我们已经学习了第八课第一框《文化的民族性与多样性》。正是因为世界文化具有多样性，不同文化之间才有了交流的必要和可能。今天就让我们走进第二框的学习，一起探究文化交流与文化交融对文化发展的作用。3本节课我们将从两个议题来开展学习探究：一是文化交流与文化发展，二是文化交融与文化发展。4我们要完成的学习目标有以下3个：1.通过了解丝路上的中西交流史，阐明文化交流对文化发展的重要作用。2.通过观点辨析，明确经济全球化背景下对待文化交流的正确态度。3.通过对国家非物质文化遗产——沈绣的情境分析，阐述文化交融的必要性以及文化交融对文化发展的重要作用。5同学们，图片中这三种我们常见的食物原产地是否在中国呢？答案是否定的。葡萄原产自于西亚、欧洲等地，核桃原产自于伊朗、欧洲东南部等地，石榴原产自于伊朗、阿富汗等地。那他们又是怎么来到中国的呢？6让我们一起通过一段视频来重温这条古老的商贸之路——古丝绸之路以及古丝绸之路上的中西文化交流。7古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到了西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。通过观看视频和阅读课本106页阅读与思考的相关信息，请同学们谈谈古丝绸之路上的文化交流对文化发展的影响。8文化交流构成了文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。9当今世界正处于百年未有之大变局，伴随着经济全球化大潮滚滚向前，单边主义和逆全球化时有抬头，因此有人认为“文化交流就是文化霸权、文化渗透，我们要坚决抵制”。你如何评价这一观点？文化交流不是文化霸权，也不是文化渗透。文化霸权与文化渗透的实质是霸权主义、文化侵略。文化交流是双向的，既包括向世界传播中华文化，又包括外来优秀文化在中国的传播。它是在平等的基础上相互借鉴，取长补短，促进共同发展。3、文化交流构成了文化发展的重要动力。我们应维护各国各民族文化多样性，加强相互交流，相互学习、相互借鉴，不应相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能充满生机和活力。10汉代，张骞出使西域，打通东方通往西方的道路。唐宋元时期，陆上和海上丝绸之路同步发展，中国、意大利、摩洛哥的旅行家杜环、马克·波罗、伊本·白图泰都在陆上和海上丝绸之路留下了历史印记。明代，著名航海家郑和七次远洋航海，留下千古佳话。这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船利炮，而是宝船和友谊。一代一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。11文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。由此，我们要坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流。维护各国各民族文化多样性，加强文化交流、相互学习、相互借鉴，不应相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。12中国的刺绣工艺在秦汉时期便已达到较高水平，是历史上"丝绸之路"运输的重要商品之一。国家非物质文化遗产——中国四大名绣苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣是中国刺绣的突出代表。今天让我们一起通过一段视频来感受被誉为“绣中瑰宝、绣中之绣”的沈绣的独特魅力。13被称作中国刺绣中的“西洋派”的沈绣源自江苏南通，属于我国传统四大名绣中的“苏绣”。它坚持“中学为体、西学为用”，吸收西洋油画光与影、明与暗的绘画理念，创造出了独特的艺术效果和特征，其鲜明的艺术风格使沈绣在刺绣史上具有举足轻重的艺术地位。同学们，请你结合视频和课本107页阅读与思考的材料说说将东西方艺术相结合的沈绣创造出了独特的艺术价值说明了什么？14文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，因交融而丰富。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。（文化既是民族的，也是世界的）15数次作为“国礼”登上历史舞台的沈绣，经过百年的发展传承，已经成为中国刺绣艺术的一朵绚丽奇葩，在世界舞台上正展现出越来越大的中国魅力。沈绣艺术衣钵相传，在传承中求创新，在积淀中寻发展。沈绣把传统和创新相结合，跟随着“一带一路”倡议的步伐，传承着丝路精神，交汇起了文明之光。由此，请同学们结合沈绣的传承与发展，说说文化交融是如何促进世界文化的丰富与发展的呢？16人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，才为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。文化交融也为世界文化繁荣做出了贡献。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活的更加美好幸福的必由之路。17文化交流构成了文化发展的重要动力，文化交融推动文化的发展。那么文化交流与文化交融的关系是怎样的呢？一方面区别是：1、两者的含义不同。文化交流是一个过程，它指的是彼此把自己有的供给对方，是彼此间文化的相互沟通，互通文化的有无，促进文化丰富与发展。文化交融强调的是两种不同文化接触后互相影响、互相吸收与整合，进而形成既包括前两种文化特质，又不同于前两种文化的新文化的过程，是文化传播与交流过程中产生的一种文化演变现象。2、两者的侧重不同。文化交流侧重的是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程。文化交融侧重的是文化在相互借鉴、取长补短甚至是冲突碰撞之后的发展升华，产生新文化的过程。另一方面，两者的联系是（1）文化交流是文化交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发展。（2）所有的文化交融都是建立在文化交流基础上的。18两千多年来，佛教、伊斯兰教、基督教等传入中国，中国音乐、绘画、文学等也不断吸纳外来文明的优点和长处。佛教产生于古代印度，但传入中国后，经过长期演化，佛教同中国儒家文化和道家文化融合发展，最终形成了具有中国特色的佛教文化，给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺术、礼仪习俗等产生了深刻影响。中国的四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针带动了世界变革，推动了欧洲文艺复兴；中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方、渗入西方民众日常生活之中。19古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。2013年，习近平总书记提出了“一带一路”的伟大倡议，旨在传承丝路精神，携手打造开放合作平台，为古丝绸之路沿线国家带来新的生机与活力，亦将命运共同体的发展愿景带给包括欧亚非大陆在内的世界各国。2017年5月14日习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：“一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任”。作为担当民族复兴大任的我们又该如何弘扬丝路精神，做“一带一路”的青春使者呢？期待同学们的实际行动与表达。20同学们，最后我们一起来总结回顾一下本节课所学的内容。本节课我们主要从文化交流和文化交融两个方面探讨了它们对文化发展的作用和意义，明确了各国各民族文化应该相互交流、相互学习、相互借鉴，从而推动世界文明的进步。21课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！课件页码答疑讲解（详细）22同学们，大家好。现在是必修4《哲学与文化》第三单元第八课第二框《文化交流与文化交融》的答疑时间。我们一起来看看以下几道例题。231．敦煌是多种文化交融与撞击的交叉点，千余年来，中西方各种文明在敦煌汇聚融合，创造出了具有敦煌气派、敦煌风格、敦煌特色的辉煌灿烂的文化，形成了敦煌独特的文化性格、文化传统和文化精神。敦煌文化印证了（）A．发展民族文化就是要扩大文化差异性B．文化交流和文化交融推动了文化发展C．文化的交流互鉴会消除文化的民族性D．民族文化是一个民族的独特精神标识同学们，这道题你的选择是？我们一起来看看。A选项观点错误。发展民族文化需要保持本民族特色，不是要扩大文化差异性。C选项观点错误，文化具有多样性，文化交流互鉴不会消除文化的民族性。D选项与材料无关所以第1题我们应该选B242．古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央结合新的历史条件，继承和发扬丝路精神，提出“一带一路”倡议，唤起了沿线国家的历史记忆，赋予古丝绸之路以全新的时代内涵。这启示我们在文化交流中要（）①坚持以我为主、为我所用的原则②摒弃文化个性，实现文明互通③尊重差异理解个性、和睦相处④以文明交流超越文明隔阂①② B．①④ C．②③ D．③④同学们，这一道题你的选择又是什么呢？①观点正确，但是材料没体现。②说法错误。要尊重差异、理解个性，而不是摒弃文化个性。所以第2题我们应该选D253．2022年7月10日，由中国国家博物馆、意大利文化部博物馆司、罗马国家博物馆和意大利驻华使馆共同主办的“意大利之源——古罗马文明展”在中国国家博物馆正式开幕，来自意大利多家博物馆的503件珍贵文物集中亮相。这次展览是中意双方打破疫情阻隔、重启文化和旅游年的旗舰项目。本次展览（）①表明在文化交流过程中要认同其他民族文化，尊重差异、理解个性②尊重不同国家文明成果，推动了文化交流传播，促进民心相连相通③帮助我们在世界各民族和不同文化之间构建互鉴互识的文化观④说明发展本民族文化，要立足本国实践推出融汇多种特质的新文化①③ B．①④ C．②③ D．②④这道题你的选择是？①观点错误。在文化交流中要认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是认同其他民族文化。④不符合题意。题干强调的是加强文化的交流交融，而立足本国实践推出融汇多种特质的新文化强调的是进行文化创新，材料并未涉及。所以第3题我们应该选C264．中欧班列（成都）驶向欧洲。中欧班列所到之处，便是“一带一路”沿线国家民心交融之地。越来越多的欧洲民众对中华文明、中华文化