高二年级 人教版 地理 选择性必修3 第一章《第三节 环境问题及其危害》课件

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选择性必修3第一章第三节

环境问题及其危害1.运用图文资料，说明环境问题产生的原因。2.结合实例，说出环境问题的危害。学习目标学习思路情景感知——概念释疑——案例分析——共同建构目录一、环境问题的产生二、环境问题的危害

由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT（二氯联苯三氯甲烷），瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖。从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。

为什么DDT被禁止使用？DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示？课前导入人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第12页一、环境问题的产生

环境问题与人类活动密切相关。在人与环境相互作用的过程中，人类对环境不同的态度和行为，会产生不同的环境效应。环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。人教版地理必修2第五章《环境与发展》第96页

人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品，以满足消费需求。

人类生产活动和消费活动的废弃物，包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)，又被排放到环境中去。人类通过生产、生活活动作用于环境。人教版地理必修2第五章《环境与发展》第96页环境把受到的影响反作用于人类。（一）环境问题的产生机制（1）特点：①自然环境是一个复杂的系统。它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动②自然环境能够通过自我调节来维持稳定。1.自然系统：人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第13页(1)特点:人类从自然环境中获取大量自然资源，维持城市、农田等人类系统的运行，将所形成的废弃物排入自然环境。2.人类系统：(2)要求：人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第13页在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？系统类型物质和能量来源流动方向生物多样性系统的稳定状态自然系统人类系统太阳能自然环境的供给服务单向流动单一循环流动丰富通过自我调节达到稳定状态不具有调节能力，容易产生环境问题思考2.你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。

（1）自然系统能够维持稳定状态。（2）原因：自然系统能形成物质的循环与能量的流动，自然环境能够通过自我调节来维持稳定。

（1）工业革命前，人类对自然环境的压力有限。地球的大气、土地和水能够满足人类的生产和消费需要，人类排放的废弃物能够被自然环境降解。

（2）工业革命后，资源的消费和废弃物的排放数量剧增，人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。不同时期人类活动对环境的影响（二）影响环境问题的主要因素

人类对环境的影响与人口数量、人均资源消费量和技术水平密切相关。1.人口数量人口数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也会增加。损害自然环境的服务功能，产生环境问题。2.人均资源消费量（1）人均资源消费量越高，对环境的影响越大。（2）由于经济发展水平的不同，人均资源消费量具有显著的区域差异。3.技术水平技术进步对环境的影响具有两面性技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大。人类通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。人口数量：发展中国家大于发达国家人均资源消费量：发展中国家小于发达国家发达国家的人均资源消费量和废弃物排放量远远高于发展中国家。人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第14页二、环境问题的危害1.环境问题的出现，意味着自然环境的服务功能受到损害自然环境的供给服务功能下降，使人类难以获得足够的自然资源，导致自然资源稀缺甚至枯竭。自然环境的调节服务功能失常，使环境污染与生态退化加剧，并增加自然灾害的风险。自然环境的文化服务功能降低，会降低人的舒适感、审美体验等。2.影响生活质量，危害人类健康大气、水、固体废弃物和噪声等污染，会直接损害人的生活质量和健康。

人类排放的大量细颗粒物等，在不利的气象条件下形成雾霾天气，影响人们的户外活动，诱发多种疾病。人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第14页20世纪60年代，科学家发现DDT在环境中非常难降解，并可在动物脂肪内蓄积，最终通过食物链危害人体健康，因此在20世纪70年代以后DDT被许多国家禁止使用。有些污染物质会残留或富集在农产品和工业产品中，危害人类的身体健康。人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第12页3.环境问题制约社会经济发展

环境问题不仅直接造成生命财产的损失，也对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。为了控制和治理环境问题，人类社会可能会付出高昂的成本。

许多贫困地区生态脆弱，发展经济容易导致自然环境退化，退化的环境反过来又制约经济的发展，构成贫困和环境退化的恶性循环。人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第15页

历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。活动：讨论环境与发展的关系人教版地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第16页1.环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？（1）技术进步可提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。技术进步与经济发展水平提高（2）收入水平低的社会群体很少产生对环境质量的要求，贫穷会加剧环境恶化；经济发展水平越高，人们对环境质量要求越高，会加大环保投资，选择环境友好产品，施加环保压力，使经济结构向利于环境的方面转变。2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程？查找相关资料，用事实说明你的观点。（1）不是，可以避免。环境库兹涅茨曲线是一条经验曲线，示意一种具有普遍意义的现象，而不是必然规律，并不能说明收入水平和某些环境问题之间存在必然联系。（2）而且环境问题的改善不会自动发生，它有赖于全社会环保意识的提高、限制污染的环境政策的实施，以及技术进步的支持。因此，重视吸取“先污染、后治理”的经验和教训，宣传环保意识的重要性，使环保意识深入人心，才能少走弯路，促进经济、社会和生态的可持续发展。3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程？(1)区域经济发展可采用可持续发展模式，大力发展循环经济，推行清洁生产，发展技术提高资源利用率，合理开发利用自然资源，控制废弃物排放，使资源的获取与废弃物的排放控制在自然环境的承受范围之内，就能避免。（2）可以制定环境保护的相关法律、法规；（3）加大环保的执法力度；（4）对废弃物进行无害化处理。谢谢观看！高二年级

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环境问题及其危害答疑课读环境、资源和人口关系示意图，完成1～2题。课时作业

1．图中字母代表的含义，不正确的是()A．a表示资源开发B．b表示生产活动C．c表示环境对人类的影响D．d表示废弃物排放2．属于a阶段产生的环境问题是()A．煤矿开采——地面沉降B．化工厂——水污染C．火电厂——大气污染

D．冰箱使用——臭氧层破坏√√读我国某地开荒引起的恶性循环示意图，回答题目。

3．图中显示，扩大耕地的主要目的是()A．保护土地资源

B．保护生态环境C．提高粮食总量

D．提高粮食单产√

2019年11月,澳大利亚东部森林大火肆虐,熊熊烈火燃烧了4个多月。此次山火分布广且持续时间长,使得澳大利亚损失惨重。澳大利亚东部的森林主要是桉树,这种树体内含有较多的油脂。有关数据显示2019年澳大利亚的平均气温比1961—1990年高出了1.52℃。据此完成4—5题。4.此次澳大利亚山火分布广且持续时间长的自然原因主要是()①太阳高度角大,气温高②受拉尼娜等极端天气影响,气温异常偏高,降水量偏少③多大风天