初+中语文++第22课《皇帝的新装》课件++学年统编版语文七年级上册

皇帝的新装——安徒生（丹麦）1.快速浏览全文，了解主要内容。2.展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。学习目标作者介绍

安徒生（1805—1875）：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《夜莺》《小克劳斯和大克劳斯》等。写作背景

18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则骄奢淫逸，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

童话是文学体裁的一种，主要面向的是儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象，幻想，夸张，象征的手法塑造人物形象，反映生活，是儿童文学中最基本，最重要的体裁。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。文体知识字词积累

炫耀

称职

滑稽

陛下

头衔xuànchènjībìxián

骇人听闻

钦差大臣

随声附和

hàiqīnchāifùhè

御聘

爵士

更衣

勋章

赐予yùpìnjuégēngxūn

cì

整体感知1.速读课文，梳理文章脉络层次。并用“XXX——新装”的句式来回答。（2-4）骗子做新装（开端）（5-23）君臣看新装（发展）（24-33）皇帝穿新装（高潮）（34-37）孩子揭新装（结局）（1）皇帝爱新装（引子）

2.文章写了哪些人物?情节是围绕哪个字展开的？各种人物是怎样围绕这个字进行活动的？（用一个字加以概括）骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗1、这篇课文都写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）1.文章写了皇帝的什么爱好？从哪里看出的？2.“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果?3.第一段写皇帝爱新装的目的是什么？文本探究皇帝爱新装

手法：夸张，把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点，展示了皇帝的骄奢淫逸、爱幕虚荣。作用：揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝作埋下伏笔伏笔。

“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语写出了皇帝的爱好。

许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”骗子做新装

4.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它的作用。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。

既讽刺了当时封建统治阶级的虚伪，愚蠢，腐朽的本质，又揭露了整篇文章的中心，也为下文描写皇帝和大臣们的虚伪做铺垫。

5.哪些人去看新装了？文中运用了哪些描写？君臣看新装诚实的老大臣、官员、皇帝语言，动作，心理描写皇帝穿新装

6.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?

怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。皇帝游行7.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？表层原因：在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜或不称职的人，因此都装作看见了新衣。深层原因：统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。8.皇帝的游行大典上，一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？

“小孩子”寄托着作者戳穿虚伪、改变现实的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，以维持自己的体面，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽，作者的立场也就十分明显了。

从侧面批评了大人们的虚伪和自私。既点明了中心又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子揭新装

8.当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

皇帝为了维护自己统治者的地位，不能暴露自己的愚蠢和不称职，揭示了封建制度的虚伪愚蠢腐朽的本质。人物形象皇帝昏庸无能、爱慕虚荣,愚蠢虚伪。大臣虚伪愚昧、阿谀奉承、自私。骗子狡诈、贪婪、伪善。孩子天真诚实、无私无畏。9.

这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？

讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

本文围绕

，并通过描写人物的语言

、

分别刻画了、

、

、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。官员皇帝骗子孩子新衣行动、心理主旨

经过本节课的学习，你感觉本文的主旨可以有哪些多元的解读呢？多元探究（1）讽刺统治者的愚昧无知、爱慕虚荣;（2）批判人性中的自私自利;（3）鞭挞社会风气中的懦弱胆怯;（4）探讨群体错误认知中个人正确表达的艰难;（5）鼓励人们要勇敢地说真话;（6）相信美好纯真的未来一定会到来……写作特色作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本