大学生创新基础 课件 4、专题一 04 培养创新意识拓宽创新视野

第三节培养创新意识，拓宽创新视野3名人名言

创意造言，皆不相师

——李翱CONTENTS目录01创新意识的内涵02

创新意识的特征03创新意识的培育路径EcoHelmetEcoHelmet是一款由纸质材料制成的可折叠自行车头盔，它不仅能够在保护头部安全的同时，还能够为人们提供更加环保、可持续的出行方式。该款头盔的设计灵感来自蜂窝结构，它能够在保证头部安全的同时，又能够实现可折叠、易携带的特点。EcoHelmet的出现，不仅为人们提供了一种全新的出行方式，也为环保领域的创新和发展提供了新的思路和方法。案例创新意识是指人们根据社会生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。创新意识的内涵你有创新意识吗？

测测你有创新意识吗小测试P48C新颖性社会历史性个体差异性创新意识的特征新产品、新方法、新路径、新技术1受阶级性和道德观影响制约2社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等3创新动机是创新行为的动力基础，是引起和维持个体进行创新行动的内在驱动力，它能推动和激励人们发动和维持创新活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。创新情感创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创新意识的构成创新意志是创新主体有意识、有目的、有计划地调节和支配创新活动的心理现象创造动机1创造情感3创造兴趣2创造意志49创新

=高智慧创新是一种心理潜能20世纪心理学最伟大的发现，莫过于发现创新力是智力正常人普遍具有心理潜能。创新力记忆力1020304050607080东亚人(包括中国人)拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是欧洲人(100)，而人种智商最低地区是南非沙漠和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。

结论：

高智商并不等于高创造。——英国阿尔斯特大学名誉教授理查德·林恩研究结论1212美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名次，常常倒数第一、第二。中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。结论：

高知识不等于高创造高创造=高知识？？？创新类型产品创新技术创新流程再造管理创新观念创新模式创新市场开拓高创造=高技术？？？14创新=创意创新=创意+实践人人都有创新95%的创新只是改进而已

一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”

如果你是这个理发师,你怎么办?

探究与共享:我从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我没有时间，我还没准备好做这样的事。老狗学不来新把戏领导绝不会赞成的我会变成别人的笑柄创新意识的枷锁独创除旧布新，勇于改革。这需要人们不断审视自己的观念和想法，不断反思自己的行为和决策，从而不断更新自己的知识储备和思维方式。更新改变使事物变化，形成新事物。这需要人们不断适应新的环境和挑战，不断学习和实践新的知识和技能，从而推动事物的发展和创新。创造新事物，独辟路径。这需要人们不断尝试新的方法和思路，不断挑战自己的极限，从而创造出独特且有价值的新事物。（一）真正理解创新的含义创新意识的培育路径（二）培养敢于创新的勇气克服恐惧和阻力创新过程中往往会遇到很多困难和挑战，这些恐惧和阻力可能来自于自身、他人或环境。要培养敢于创新的勇气，就要积极面对这些恐惧和阻力，并努力克服它们。积极寻求改变要培养敢于创新的勇气，就要积极寻求改变。改变旧的观念和习惯，尝试新的方法和思路，才能推动事物的发展和创新。保持乐观心态在创新过程中往往会遇到很多失败和挫折，要保持乐观的心态积极面对这些失败和挫折，并从中吸取经验和教训。多角度思考问题鼓励多角度思考问题，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。如批判性思维、系统思维、多元化思维、整体思维、反思性思维、跨学科思维、情境思维等。创新思维的方法提升创新思维能力（三）培养善于创新的思维常用的创新思维方法包括头脑风暴、思维导图、逆思维等。要善于创新，就要掌握这些创新思维的方法并运用它们来解决问题。要通过