2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试题（解析版）

2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用（17分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜风习习，霓虹闪亮，小城里流光溢彩，游人如织。神采奕奕的老人，含情脉脉的情侣，谈笑风声的青年，牙牙学语的孩童……定州古城仿佛从千年的光阴里苏醒过来，如待嫁的新娘般含着几分娇羞。跟随着人流，心中莫名地澎湃，仿佛呼吸的空气都酝酿了千年。每一块砖瓦，每一根廊柱，每一棵草木，每一寸土地，每一盏闪亮的灯火，都在倾诉着小城无尽的风流。1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（）A.霓虹（níhónɡ） B.澎湃（pénɡbài） C.酝酿（yùnniànɡ） D.廊柱（lánɡzhù）2.文中画横线词语字形，不正确的一项是（）A.流光溢彩 B.谈笑风声 C.娇羞 D.倾诉3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（）A.古槐嶙峋的躯干已经残破，如一件破旧的蓑衣。B.他当了十几年兵，身上一根汗毛也没掉。C.气势恢宏的南城门俯视着城门下奔流不息的护城河。D.中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。【答案】1.B2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“澎湃”的“湃”应读作pài。故选B。【2题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B.“谈笑风声”的“声”应写作“生”。故选B。【3题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句：拟人。“苏醒过来”把定州古城赋予人的特点。A.比喻。把“古槐嶙峋的躯干”比作“破旧的蓑衣”。B.夸张。“一根汗毛也没掉”夸大体现他没有受过伤，完好无损。C.拟人。“俯视着”把南城门赋予人的特点。D.引用。引用了“斜风细雨不须归”诗句。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分）阅读下面文字，完成下面小题。这芦苇荡，每个季节都别具特色。春天里，芦苇就像嫩绿的庄稼，一丛丛、一簇簇长了起来；夏天来了，________，一阵风吹来，（）一波波绿浪；秋天里，芦苇逐渐成熟，苇叶被季节（）金黄的颜色，微风起处，芦花飞雪，天地之间白茫茫一片；冬天来临，人们开始收割芦苇，成熟的芦苇将制作成苇席、苇帘、芦苇产品等。4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）A.湖水烟波浩渺，芦苇长得更为茂盛B.湖水更为烟波浩渺，芦苇长得更为茂盛C.长得茂盛的是芦苇，湖水烟波浩渺D.长得茂盛的是芦苇，湖水更为烟波浩渺5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.涌起染成 B.涌起铺成 C.堆起染成 D.堆起铺成6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.成熟的芦苇将被创制成苇席、苇帘和芦苇产品等。B.成熟的芦苇将创制成苇席、苇帘等芦苇产品。C.成熟的芦苇将制作成苇席、苇帘和芦苇产品等。D.成熟的芦苇将被制作成苇席、苇帘等芦苇产品。【答案】4.A5.A6.D【解析】【4题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。此句写是夏天景色，结合原文和选项可知写的是夏天的湖水和芦苇，前文并未提及湖水，所以此处不能用“更”形容湖水，故排除BD；前文提到春天的芦苇长了起来，这一句是说夏天的芦苇更茂盛，前后有一个对比，形容夏天的芦苇要用“更”，故排除C。故选A。【5题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“涌起”，像水一样由下向上冒出来。／“堆成”，把物品堆积起来。句中是说风吹芦苇，涌动起绿浪，应填“涌起”。第二空：“染成”，用染料着色。／“铺成”，铺好了。句中是说秋天芦苇逐渐成熟染上了金黄色，应填“染成”。故选A。【6题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。不合逻辑。“芦苇”不能主动制作，是被制作，应使用被动语态“将被制作”。故排除BC。不合逻辑。“苇席、苇帘”都是芦苇产品，“苇席、苇帘、芦苇产品”不能并列，应改为“苇席、苇帘等芦苇产品”。故排除A。故选D。（三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分）7.阅读下面的文字，完成小题。2006年，初中毕业的裴先峰来到技工学校学习焊接技术。“焊接工作对手的稳定力要求非常高。”裴先峰说。那时候，他每天晚上回到宿舍，就用单手握住盛满水的矿泉水瓶，用来模拟焊把，练习手腕的稳定性。从技工学校毕业后，裴先峰成为一名电焊工。入职后不久，他便随工程队参与四合一加热炉壁板的组对工作。为了使焊道更完美，裴先峰每天天不亮便背着焊机的把线进行作业，晚上则研究书籍，查漏补缺。在实践中，裴先峰将焊接从普通的技术升华为高超的技能。闪耀的焊花，映照出这位年轻工匠对职业的热爱与赤忱。2011年，在工作中快速成长的裴先峰登上了国际舞台，在第四十一届世界技能大赛上摘得焊接项目银牌，实现了这一赛事中国代表队奖牌零的突破。技工学校拟邀请裴先峰返校举办讲座，作为主持人，请你撰写欢迎词中裴先峰的个人介绍部分。要求：结合材料，内容完整，表达清楚，不超过100字。【答案】示例：裴先峰，2006年进入技工学校学习焊接技术，毕业后通过刻苦训练与不懈努力，成为优秀电焊工。参加重要工程项目并不断提升技能，2011年在第四十一届世界技能大赛中获得银牌，创造了中国代表队的历史性突破。【解析】【详解】本题考查学生口语交际的能力。从材料中提炼出裴先峰的学习历程、工作经历和成就，突出他在技艺上的进步和梦想的实现，完整地反映出他的职业风采和成就，符合字数要求即可。二、现代文阅读（共23分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。我国海工装备拥有独特的“双海优势”我国为什么能在短短几十年，逐渐崛起为一个海工装备制造强国？除了我国整体工业制造强大、产业链完整等因素外，还有一个就是我国的地理环境优越。世界海工装备强国的崛起之路有个规律，就是它们都有一个自己专属的油气开发海域，如美国有墨西哥湾，挪威有北海。相反，那些没有自己专属油气富集海域的国家，如日本、韩国等，在海工装备上就很难达到美国、挪威的水准，缺乏核心技术。这牵涉到海工装备制造的一个关键因素——用户引领。就是说，用户是海工装备技术创新的发起端。几乎所有的技术创新驱动，都来自用户引领，而技术创新是推动海工装备不断发展的关键。美国与挪威分别依托墨西哥湾和北海的油气开采，不断在装备技术上推陈出新，成为国际海工技术的佼佼者。而日本、韩国等国家，因为没有自己的大型油气田，只能接别人订单做代工，虽然在制造工艺上做得很精湛，但无法发展出自己的核心技术。我国有绵长的海岸线，渤海、黄海、东海、南海四大海域蕴藏着丰富的油气资源。仅南海已探明的油气储量，就约占全国油气总量的30%。目前我国拥有的大型海上油气田，主要分布于渤海和南海。这些富含油气资源的海，就是我国海工装备不断升级换代的“孵化器”。相比很多国家，我国有“双海优势”。中海油研究总院工程研究设计院结构总师李达说：“目前我国最先进的海工装备和技术，绝大多数是在南海开发和使用的，也有部分是在渤海。”这说明了渤海和南海对于我国海工装备制造的意义：渤海是摇篮，主攻浅水技术；南海是舞台，主攻深水技术。渤海对我国海工装备制造的起步来说，至关重要。海工装备属于高科技产业，存在很多技术壁垒。作为后来者，我国面临着外国技术封锁的严峻形势。渤海平均水深很浅，约20米，完全属于我国管辖，油气田不存在任何争议。这就可以让我们在一个低起点上，一边研发技术，一边开采油气。开采油气挣的钱，又可以反哺技术研发。很快，我国埋头搞自主开发有了成果。其中1989年在渤海油田投入使用的“渤海友谊号”具有标志意义：它是我国自主设计建造的第一艘浮式生产储油船。它的主持建设者叫曾恒一，后成为中国工程院院士。曾院士在渤海参与了众多浅水技术的研发与创新，后来转战南海，长期专攻深水技术。南海75%的油气资源都分布在深水或超深水区域。深水和超深水开采的难度、风险和成本，比浅水要大得多，对装备的要求也高得多。海工装备制造如果没有浅水的长期积累，是无法一步跨越到深水的。正是渤海帮助海工装备完成了原始积累，海工装备才可以转战南海，一步步迈入“超深水时代”，在南海这个更为广阔的舞台上进行全面升级，比如“海洋石油119”深海浮式储油装置、“深海一号”能源站，都是在南海孵化出来的明星级装备。（选自《中国国家地理》，有删改）8.下列对我国逐渐崛起成为海工装备制造强国原因的分析，不恰当的一项是（）A.我国整体工业制造强大。 B.我国工业制造产业链完整。C.我国有自己专属的油气开发海域。 D.我国有绵长的海岸线。9.下列对我国海工装备制造发展的表述，不正确的一项是（）A.目前我国最先进的海工装备和技术，绝大多数是在南海开发和使用的，也有部分是在渤海。B.面对外国技术封锁的严峻形势，我国海工装备制造选择走自主开发的道路。C.我国海工装备制造采用研发技术与开采油气同步走的方式发展，前者为后者提供科研基金。D.从渤海到南海，我国自主孵化的海工装备实现了从浅水技术到深水技术的全面升级。10.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.海工装备制造的一个关键因素——用户引领，当以拥有自己专属的油气开发海域为前提。B.目前我国油气开发集中在渤海和南海，主要是因为黄海和东海油气储藏量不高。C.如果没有浅水技术，我国海工装备深水技术的自主研发就会十分困难。D.南海孵化出来的明星级装备，将为我国开发黄海和东海油气提供技术支撑。11.世界海工装备强国崛起需要具备哪些条件，请结合材料简要分析。【答案】8.D9.C10.B11.①

优越的地理环境，即拥有自己专属的油气开发海域，以推动海工装备技术的不断创新和发展；②强大的工业制造能力及完整的产业链，以支持海工装备的制造和技术实现；③用户引领作用，即通过本国油气开发需求来推动海工装备的技术创新和优化；④深厚的技术积累和自主研发能力，能够在技术封锁的情况下，持续实现从浅水到深水技术的升级和突破。【解析】【导语】这篇文章探讨了中国在海工装备制造业崛起的原因，强调了地理优势和战略开发的重要性。通过分析渤海和南海的不同角色，文章阐述了技术积累和创新过程。结合国际案例，凸显了自主研发、技术创新和独特地理条件的重要性，对比了中国与其他国家在海工装备领域的发展路径。【8题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。由第一段“我国为什么能在短短几十年，逐渐崛起为一个海工装备制造强国？除了我国整体工业制造强大、产业链完整等因素外”可知，AB正确；由第三段“目前我国拥有的大型海上油气田，主要分布于渤海和南海。这些富含油气资源的海，就是我国海工装备不断升级换代的‘孵化器’”可知，C正确。故选D。【9题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。C.“前者为后者提供科研基金”错误。由第五段“这就可以让我们在一个低起点上，一边研发技术，一边开采油气。开采油气挣的钱，又可以反哺技术研发”可知，应是后者为前者提供科研基金。故选C。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“主要是因为黄海和东海油气储藏量不高”错误。由第三段“渤海、黄海、东海、南海四大海域蕴藏着丰富的油气资源”可知，黄海和东海油气储藏量也很丰富，选项与原文意思不符。故选B。【11题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。由第二段“世界海工装备强国的崛起之路有个规律，就是它们都有一个自己专属的油气开发海域，如美国有墨西哥湾，挪威有北海”可得出，世界海工装备强国崛起需要具备拥有自己专属的油气开发海域，以推动海工装备技术的不断创新和发展。由第一段“我国为什么能在短短几十年，逐渐崛起为一个海工装备制造强国？除了我国整体工业制造强大、产业链完整等因素外”可得出，世界海工装备强国崛起需要具备强大的工业制造能力及完整的产业链，以支持海工装备的制造和技术实现。由第二段“这牵涉到海工装备制造的一个关键因素——用户引领。就是说，用户是海工装备技术创新的发起端。几乎所有的技术创新驱动，都来自用户引领，而技术创新是推动海工装备不断发展的关键”可得出，世界海工装备强国崛起需要具备用户引领作用，即通过本国油气开发需求来推动海工装备的技术创新和优化。由第五段“海工装备属于高科技产业，存在很多技术壁垒。作为后来者，我国面临着外国技术封锁的严峻形势”及最后一段“正是渤海帮助海工装备完成了原始积累，海工装备才可以转战南海，一步步迈入‘超深水时代’，在南海这个更为广阔的舞台上进行全面升级”可得出，世界海工装备强国崛起需要具备深厚的技术积累和自主研发能力，能够在技术封锁的情况下，持续实现从浅水到深水技术的升级和突破。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。绿树枝徐鲁①秋空爽朗的午后，我们来到离莫斯科约有两百公里、位于图拉州的雅斯纳亚·波良纳庄园。②这是列夫·托尔斯泰的故乡，是他出生、成长、生活、思考和写作的地方。这里有他耕耘的田野、散步的树林，有他的书房、客厅、餐厅和起居室，还有他喜欢的谷仓。这里，也是他生命和灵魂的最后安息地。③庄园四周的田野上，长着很多低矮的老苹果树。有的苹果树还是托尔斯泰当年亲手种植的。树上结满了红苹果，熟透的苹果落在树下的草地上，成了伯劳、知更鸟、白嘴鸦和椋鸟们的午餐和晚餐。④辽阔的田野上空，飘浮、舒卷着大团大团的云朵。洁白的云朵组成一座座缓缓移动的棉花垛。高大的白桦树安静地站在田野边缘和远处的土路边。⑤老年的托尔斯泰喜欢穿着宽松的白棉布袍子，拄一根手杖，在这样的云朵下徒步，风雨无阻。走累了，他就倚靠在一棵粗大的橡树或椴树上歇息一下，然后回到庄园里，坐在安静的谷仓边读书和写作。⑥走在深秋时节的田野上，我不时观察脚下，心里暗暗期待着，能不能幸运地发现插在地上的一根“绿树枝”呢？⑦托尔斯泰刚满五岁时，他的哥哥尼古拉给他讲了一个“秘密”，说是如果谁发现了这个“秘密”，那可不得了，所有的人都能得到幸福，不再生病，不闹别扭，谁和谁也不生气，所有的人都将彼此相爱，世界上再也没有贫穷、疾病和仇恨了。⑧哥哥还告诉他，这个“秘密”，写在一根“绿树枝”上，就埋在庄园附近的田野里，要不就是埋在附近某个地方的沟沿上，谁找到了它，谁就能给所有人带来幸福。⑨“绿树枝”的故事，让幼小的托尔斯泰心驰神往。他从小就相信，世界上真有这么一根绿树枝，埋在自己家庄园的某个地方。为此，在整个童年时代，他多次悄悄去田野上、沟沿边寻找。⑩寻找这根神奇的绿树枝，不仅是托尔斯泰童年时代最爱做的游戏，也成为他一生的使命和梦想。人们说，这位伟大的文学家和人道主义者，毕生都在寻找那根能给世界带来幸福、健康、友爱与和平，能让世人摆脱贫穷、疾病与仇恨的“绿树枝”。⑪托尔斯泰后来这样写道：我那时就确信有这么一根绿树枝。它上面写着应该消灭一切人间丑恶，应该给人们以善良。到现在，我还坚信，这个真理是存在的，它将被人们发现，而且将带给人们它所答应赐予他们的一切。⑫托尔斯泰长大后，当然明白了世界上不可能真有这么一根童话般的绿树枝。像一个农民一样，他在广袤的田野上扶犁耕耘，当然不再是为了翻找那根绿树枝。不过他始终相信，世界上应该有自由、平等和博爱的真理，善良、幸福、人道与和平应属于所有人，包括那些贫穷和饥饿的人。⑬盘桓在托尔斯泰耕耘过的土地上，我想到多次画过托尔斯泰的画家列宾，想到了列宾的那幅托尔斯泰扶着犁耙在阳光下的田野上耕耘的油画。⑭列宾画布上的田野，不就是此刻我站立的这片田野吗？我想到，最伟大的作家和艺术家，不都是那些寻找绿树枝的人吗？美好的故事就是光明。最美好的书，也应该给人们带来幸福、梦想和光明，能够指引人们找到快乐和幸福，给人们送去实现梦想的信心和力量。⑮热爱文学，相信文学，并且愿意付出自己的一生，去寻找那根能让人们摆脱贫穷、疾病与仇恨，能让所有人过上好日子的绿树枝——这，就是文学的力量，也应是所有作家矢志追寻的理想。（节选自徐鲁《林中空地的光》）12.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本文是一篇游记，记述了作者在列夫·托尔斯泰的故乡——雅斯纳亚·波良纳庄园参观的所见所思所感。B.本文第④段描写庄园四周田野的景色，采用比喻、比拟等修辞手法，形象生动地写出了环境的静谧和肃穆。C.本文第⑪段引用托尔斯泰的话，不仅证明绿树枝在人间是确切存在的，还表现出托尔斯泰追求真理的坚定信念。D.本文以记叙为主，综合使用描写、议论等多种表达方式，饱含着作者对托尔斯泰的敬仰和追慕之情。13.请简要分析第⑥段在本文中的作用。14.赏析文中画横线的句子。15.结合本文内容，谈谈文章标题“绿树枝”的含义。【答案】12.C13.引出下文关于托尔斯泰一生追求幸福和真理的探讨；营造了一种神秘和探寻的氛围，吸引读者继续阅读。14.画线句子运用了反问的修辞手法，将真实与艺术创作紧密结合，表达了对托尔斯泰等伟大作家和艺术家追寻理想的赞美。15.“绿树枝”是托尔斯泰童年时期追寻的神秘物件，它承载了让所有人都幸福、不再发生争吵和怨恨的愿景，象征着人类对美好理想的追求和持久的信念。【解析】【导语】文章通过游览托尔斯泰故乡雅斯纳亚·波良纳庄园，叙述作者对其田野的探访与思索。托尔斯泰追寻的“绿树枝”象征人类对幸福、和平的向往与追求，表达对文学理想的不懈执着。文章充满对托尔斯泰作品与人格的敬仰，同时反思作家与艺术家的社会责任感。【12题详解】本题考查学生理解赏析文本内容的能力。C.“不仅证明绿树枝在人间是确切存在的”错误。第⑪段引用托尔斯泰的话，并不是为了证明绿树枝在人间是确切存在的，而是借助绿树枝的象征意义表现托尔斯泰追求真理和理想的信念，以及对未来美好世界的期盼，强调的是托尔斯泰心中信念的坚定，而非绿树枝的确切存在。故选C。【13题详解】本题考查学生分析重要情节、语段作用的能力。文章第⑥段中的“我不时观察脚下，心里暗暗期待着”，通过描写作者在托尔斯泰的故乡庄园田野上行走时的心理活动，勾连起托尔斯泰童年寻找“绿树枝”的故事，一方面表达对托尔斯泰精神世界的认同，另一方面也为下文展开对托尔斯泰追求幸福、健康、友爱与和平的理想进行铺垫。同时，这一段也营造了一种神秘和探寻的氛围，吸引读者继续阅读。【14题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。这个句子运用了反问的修辞手法，表达的意思是：列宾画布上的田野，就是此刻我站立的这片田野。我想到，最伟大的作家和艺术家，都是那些寻找绿树枝的人。画线句突出了真实与艺术作品的统一，表达了对托尔斯泰等伟大作家和艺术家精神追求的肯定与赞美，说明作家和艺术家们追求的理想是为人类找到幸福与光明，这种追求是一种崇高的人道主义精神。【15题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章标题“绿树枝”源于托尔斯泰童年听到的故事，是托尔斯泰童年时期追寻的神秘物件，托尔斯泰在成长过程中，逐渐意识到并不存在这样一根真实的枝条，枝条代表着可以消除世间丑恶、带来幸福和善良的指引，象征着人类一直渴望实现的自由、平等、博爱的理想，成为他文学和生活的使命。标题通过这一象征寄托了人类对美好世界的向往和追求，强化了文章主题。三、古代诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（本题共5小题，11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大？”16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宗庙会同/非诸侯而何赤也/为之小/孰能为之大B.宗庙会同/非诸侯而何/赤也为之小/孰能为之大C.宗庙会同非诸侯/而何/赤也为之小/孰能为之大D.宗庙会同非诸侯/而何赤也/为之小/孰能为之大17.下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.以吾一日长乎尔以：因为B.可使有勇，且知方也方：道理C.如其礼乐，以俟君子俟：等待D.吾与点也与：参加18.下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（）A.子，指孔子，儒家学派的创始人，是我国古代杰出的思想家、教育家。B.师旅，文中指别国入侵的军队，今义一般指军队的编制单位。C.莫春，早春，农历三月，古人以三至五月为春天；“莫”通“暮”。D.冠者，指成年人，古代男子一般在二十岁时行冠礼，表示成年。19.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.“子路率尔而对曰”，可见子路的性格粗鲁，文中夫子对他持批评态度。B.冉有和公西华都表示自己的能力有不足之处，反映出他们谦逊的态度。C.曾皙边鼓瑟边聆听，这一举动反映出了当时师生对话的和谐氛围。D.本文生动地再现了孔子和学生们一起畅谈理想，各抒志向的情形。20.把文中画横线句子翻译成现代汉语。浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。【答案】16.B17.D18.C19.A20.到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。【解析】【导语】这段文字选自《论语》，记述了孔子与弟子子路、曾皙、冉有、公西华之间的对话，展示了孔子及其弟子们各自的理想与志向。通过孔子询问弟子的治理理想，展现了不同性格与追求。子路表现了积极主动的管理意志；冉有强调了稳健和对礼乐的重视；公西华乐于学习并参与庙堂事务；曾皙则向往恬静自然的生活。孔子的最终倾向表达了他对自然和谐生活的向往，这也折射出儒家思想中的理想状态。【16题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？“宗庙会同”是名词性并列短语，作主语，其后可断开，排除CD；“赤”作“为”的主语，中间不可断开，故排除A。故选B。【17题详解】本题考查学生理解文言虚词和实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：因为我年龄比你们大一些。B.句意：可以使人人勇敢善战，而且还懂得道理。C.句意：至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。D.“与：参加”错误。“与”，赞同。句意：我赞同曾皙的想法呀！故选D。【18题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C.“莫春，早春”“古人以三至五月为春天”错误。莫春，指晚春，农历的三月，古人以一至三月为春天。故选C。【19题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“文中夫子对他持批评态度”错误。从“夫子哂之”中可知，孔子没有批评子路，而是引导和教育。故选A。【20题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“风”，吹风；“而”，表修饰关系，可不译；“浴乎沂，风乎舞雩”是介宾短语后置句，正常语序为：乎沂浴，乎舞雩风。参考译文：子路、曾皙、冉有、公西华在孔子身旁陪坐。孔子说：“因为我年龄比你们大一些，但是不要因为我这一点，就有话不说了。（你们）平日的时候常说：‘没有人了解我呀！’如果有人了解你们，那（你们）打算怎么做呢？”子路不假思索地回答说：“有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队侵略它，接连下来国内又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到第三年，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得道理。”孔子（听了）对他微微一笑。“冉有，你怎么样？”冉有回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”“公西华，你怎么样？”公西华回答说：“（我）不敢说能做到，但愿意学着做些事情。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。”“曾皙，你怎么样？”（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，铿的一声（结束弹奏），他放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。”孔子说：“有什么妨害呢？不过是各自谈谈自己的志向。”曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。”孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！”子路、冉有、公西华都出去了，曾皙走在后面。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？”孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”曾皙说：“您为什么笑仲由呢？”（孔子）说：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。”“难道冉有讲的不是国家大事吗？”“怎见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？”“难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？”“宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注]陈沆（一）积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。（二）七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。[注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。21.对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。B.第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。C.第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。D.“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。22.对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。B.作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。C.第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。D.诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。【答案】21.D22.A【解析】【导语】这两首诗通过描写伯父雪中造访的场景，表达了诗人对伯父好学精神的钦佩和对知音难觅的欣慰。诗中以“梅花香满林”的意境，巧妙地融入对伯父品德的歌颂，情景交融，意境清新优雅。同时，注重刻画人物形象，充满温情与敬意。【21题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“狂妄不羁”错误。体现的是伯父陈光绪的学识渊博和虚怀若谷的形象。故选D。【22题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“意在渲染诗人极度苦恼的心境”错误。是为了烘托伯父在如此艰难环境下仍能不辞辛苦来访的情景，以及二人相见交流学问的欣喜。故选A。（三）名篇名句默写（本题共1小题，4分）23.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“锲而不舍，________________”，路遥用六年的时间，呕心沥血，笔耕不辍，最终创作出《平凡的世界》这部鸿篇巨著。（2）《念奴娇·赤壁怀古》中的“________________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”表现出了周瑜运筹帷幄的儒将风度。（3）《将进酒》中的“________________，________________”两句表达了诗人对人生易老、光阴易逝的感慨。【答案】①.金石可镂②.羽扇纶巾③.君不见高堂明镜悲白发④.朝如青丝暮成雪【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“镂”“纶”“镜”“暮”。四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。清人顾嗣协在《杂兴》一诗中说：“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”这几句诗形象地告诉我们，每个人的特点不同，特长各异，都有自己的优势和劣势。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：扬己之长绽放光芒清代诗人顾嗣协的“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”，寥寥数语，却深刻地揭示了物各有所用、人各有所长的道理。在新时代的浪潮