《登高》课件 统编版高中语文必修上册

登高杜甫九月九日忆山东兄弟王维

〔唐代〕独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。一、导入古往今来，文人墨客的笔下留存了不计其数的登高诗作。

登高诗，即诗人在登高时所作的诗歌，内容一般为登高见闻，借登高来抒发某种情感、志向。重阳节的习俗，你们知道多少？喝菊花酒，插茱萸，登高。登高明代

胡应麟《诗薮》云：

杜“风急天高”一章五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、字法，前无昔人，后无来学。微有说者，是杜诗，非唐诗耳。然此诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。中古音《登高》朗诵——探寻唐宋古音中的近体诗歌

杜甫（712-770），字子美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今属河南）。他出生在一个世代“奉儒守官”的家庭，十三世祖杜预是西晋时的名将兼学者，曾为《左传》作注。1.作者介绍：

由于他是京兆（长安）杜陵人，因此杜甫也常以“杜陵野老”、“杜陵布衣”自称。

他的祖父杜审言是初唐著名诗人。父亲杜闲，曾为兖州司马、奉天县令。

杜甫自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。

天宝三载在洛阳与李白相识。后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，对当时的黑暗政治有较深的认识。安史之乱中弃官前往成都，晚年携家出蜀，病死湘江途中。课外链接：

其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。

在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主，语言精练，具有高度的表达能力。汉乐府“敢于哀乐，缘事而发”2.作品背景：

公元767年，安史之乱虽已结束，杜甫生活依然潦倒。他先倚靠好友严武居于成都，765年严武去世。军阀混战，杜甫于是离开成都沿江东下，766年到达夔（kuí）州，滞留于此。

此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的诗人在极端困窘的情况下写成的。安史之乱已经结束，但地方军阀相互争斗,民不聊生。这时，杜甫约吴郎喝酒，吴郎有事未至，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集，引发了身世飘零之感。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。二、初读诗文，整体感知。1.诵读诗歌，找出诗眼，全诗的

诗眼是哪个字？悲2.整首诗歌的基调如何？凄苦悲凉忧郁风天猿渚沙鸟1.首联和颔联写了什么景物？都有怎样的特点？Tips：意象=景物/物象＋情感/哲理思考：诗歌的抒情方式？迅疾的秋风高远的天空哀鸣的猿啼清冷的小岛水落而出的白沙低飞盘旋的鸟儿三、精读课文，深入研讨。品味语言，体会意境，分析情感。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”首联风急：“秋日的风”，风大、风急，诗人感到非常冷。

（身冷+心冷）天高：广袤无垠、高远的天空，更显得人之渺小。猿啸哀：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”喜悦

X

“高猿长啸，空谷传响，哀转久绝。”哀伤、

凄清

√——悲凉渚清沙白：“清”、“白”，环境清冷。鸟飞回：鸟儿在空中盘旋，飞来飞去，无处落脚，就

像诗人自己，孤独寂寞。意境：肃杀凄凉、雄浑高远视听结合动静结合俯仰结合寓情于景思考：首联是如何描写秋景的？情感：孤独无依，漂泊痛苦意象的叠加“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”颔联：思考：此联极好，好在何处？1.意象的选取

曹植之诗：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”。

以“落木”取代“落叶”：①落木从色彩上更显枯黄，景色更为萧瑟；②显出树木之疏朗，意境更为空阔。意境：苍凉雄浑、沉郁悲壮3.表达技巧

对比：有限的生命VS不尽的江水，抒发了韶光易逝的感慨。

2.“萧萧”、“滚滚”

从炼字的角度讲，叠词的运用，“萧萧”引发联想（使人想到叶落之声），尤显生动形象，给人以一种身临其境之感；“滚滚”可见长江的汹涌澎湃、水流湍急。

“无边”+“落木萧萧下”→秋意的浓与深

“不尽”＋“长江滚滚来”→河水奔流不息，境界十分阔大颈联：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”思考：分析诗歌最后两联，诗人的悲还来自哪里？

南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅（客居他乡）之愁也；常作客，久旅（长期漂泊）也；百年，暮齿（晚年）也；多病，衰疾（体弱多病）也；台，高迥（高远）处也；独登台，无亲朋也

。八可悲1.思乡怀人2.感时伤怀3.流寓他乡4.羁旅行役5.人生迟暮6.体衰多病7.望远寄怀8.孤苦无依尾联：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”艰难：既指诗人自己的命运，又指国家的命运。苦恨：极其遗憾。（诗人仍然想为国家效力，助国家平定战乱，但由于年老多病无法实现，因而及其遗憾）潦倒：犹言仕途坎坷，狼狈失意。新：刚刚。

暮年遭逢乱世，壮志难酬，酷爱饮酒的人因病不能举杯，连借酒消愁都不能够，苦闷之情溢于言表。

诗的前四句借景抒情，后四句直抒胸臆。全诗的感情基调都以“悲”字为主，有感秋之“悲”、羁旅之“悲”、年老之“悲”、功业无成之“悲”，悲情充溢整首诗歌，令人读来不免心生唏嘘。这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？探究思考

这首诗通过诗人登高的所见、所闻、所感，描绘了一幅长江落木秋悲图，有长年漂泊的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国破家亡之感，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。四、课堂小结

杜甫，这位伟大的爱国诗人，秉承了儒家固守的传统职责“忧国忧民”，他心怀天下，以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”为己任，但安史之乱的爆发，给诗人的仕途带来毁灭性的冲击。

诗人晚年疾病缠身，奔走他乡，独自凭栏眺