云南省昆明市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版随堂测试（（上下）学期）试卷及答案

云南省昆明市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版随堂测试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读下面语段，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。

目dǔ_____了大海xiōngyǒngpéngpài_________的páoxiào_______，才懂得莱茵河畔的宁静；kuī_____探了táixiǎn_______酣畅lín_____漓的生长，才懂得jǔsàng_______退suō_____的毫无意义。qià_____如一shùn_____间的闪烁，就知道了生命的真谛。2）.根据课文内容填空。

（1）语文的美很丰富。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着_________的西瓜”这是鲁迅笔下的自然之美；“微波粼粼的的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，_________”这是贝多芬琴键下的艺术之美；“善哉乎鼓琴，____________”“善哉乎鼓琴，____________”，这是伯牙、子期用琴声传递的情谊之美。

（2）诗词中有画面。“千里莺啼绿映红，__________”展现了一幅明丽的江南春景图。诗词中有回忆，“________，大渡桥横铁索寒”写出了红军长征时的峥嵘岁月。诗词中有情感，“无情未必真豪杰，________”体现了鲁迅先生深深的爱子之情。3）.给加点的词语换个说法，意思不变。

①见到我们，主人们立刻调转马头，欢呼着，奔驰着，在汽车左右与前面引路。(

)(

)

②蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，装饰着这个寂静的小站。(

)(

)4）.请根据日常阅读收获，完成下面的讨论单。课外书目情节人物性格特点《_______》有一次，阿廖沙出于好奇，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，大病一场。外祖父__________

《小英雄雨来》他为掩护李大叔被鬼子抓住，经受了鬼子的严刑拷打，最后脱险。雨来__________

《_________》洛佩蒂为了救一个一年级的小学生，自己被车子轧伤。洛佩蒂见义勇为

舍己为人5）.填空题。

《爱的教育》的故事中，人物主要是_______、_______以及学生父母等平凡人。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句中加点词语运用最恰当的一项是（

）A．工人们以充满的热情投入到了工作中。B．晕热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎饱满。C．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。2）.下面句子中与其他三句在表达效果上不同的一项是（

）A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。C．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。3）.小航游览中遇见沈阳电视台在采访游客的游览体验，面对这样的即兴发言，你能帮小航选出下面哪个选项不适合发言吗？（

）A．沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳。B．我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”。C．沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡。D．沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为间接引语）

________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把与作者对应的国籍、作品、表达的情感连起来。

美国

塞尔玛·拉格洛夫

《鲁滨逊漂流记》

表现对自由的向往

英国

马克·吐温

《汤姆·索亚历险记》

表现主人公的成长变化

瑞典

丹尼尔·笛福

《骑鹅旅行记》

激励青少年对抗困境2）.读一读，连一连。

精彩的

翅膀

认真地

吃

透明的

节目

自由地

听

可恶的

夏夜

大口地

说

美丽的

楼房

大声地

跑

高高的

蚜虫

飞快地

飞评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给下面的几句话标上序号，使之成为完整的一段话。

________开始，小花苞穿着绿色的衣服。

________又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。

________几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、

________月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。它们争奇斗艳，互相比美。2）.句子排序。将下列句子整理成一段通顺的话，将正确的序号填在括号里。

(

)我捡起一片黄叶往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。

(

)一阵阵秋风，不仅把夏天送走，而且带来了金黄色的乐趣。

(

)我在树下做作业，槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。

(

)房是黄的，树是黄的，就连那橙红色的柿子都成了橘红色的了。

(

)院子里的槐树叶子黄了，在秋风的轻拂下慢慢摇动，显得更苍老了。

(

)我用它做了标本，作为一次自然作业，老师还给我打了满分呢！评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”一句的标点符号使用正确。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1．这首诗共____句，全诗是围绕“______”来展开叙事抒情的。

2．诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词是“________”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“________”，但是气势磅礴的乌蒙山在红军眼里也只不过是“________”。

3．描写红军翻过了雪山后的心情的诗句是___________________，

___________________。

4．这首诗表达的思想感情是（

）A．赞扬了红军战士不怕死的精神。B．赞扬了红军战士非常乐观的精神。C．赞扬了红军战士大无畏的革命精神和英明豪迈的气概。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.作文。

从下面的题目中任选一个，想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

好斗的公鸡

弟弟变了

闲不住的奶奶

忙碌的早晨

欢声笑语满校园

那些温暖的时光评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读别饿坏了那匹马①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，___________几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我______________轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他________________姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。⑤“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。⑥“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。⑦“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”⑧我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。1．将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是（）A．盯着、瞥见、偷看B．偷看、瞥见、盯着C．偷看、盯着、瞥见D．瞥见、盯着、偷看2．以下对文章内容理解不恰当的一项是（）A．“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。B．文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。C．残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。D．本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。3．根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我”的心情变化。4．文章第三自然段中“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”中，你对“一愣”和“一亮”是如何理解的。

______________

5．文中【A】【B】两处都写到了“我”的哭，【A】处的“哭”是因为_______；【B】处的“想哭”因为_____。

6．文章第六自然段“我扭头冲出来，直想哭”联系上下文请试着写一写此刻“我”的内心独白。

___________

7．结合文中残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质？至少写出两点。

___________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“——”画出每组中的错别字，并改正在括号里。

（1）拘束

窥视

笨茁

模湖

（

）（

）

（2）愁怨

手溜弹

山涧

跳望

（

）（

）

（3）拒离

预定

豆俯

隆重

（

）（

）2）.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。

（1）A．愁怨yuàn

B．倾qǐng听

C．花蕾lěi

D．慷慨kǎi()

（2）A．参差cī

B．乐lè趣

C．语调tiáo