甘肃研学课程设计

甘肃研学课程设计一、课程目标

知识目标：通过甘肃研学课程，使学生深入了解甘肃的历史文化、地理特色及经济社会发展，掌握相关的词汇和知识点，如丝绸之路的历史地位、莫高窟的艺术价值、黄河在甘肃段的地理意义等。

技能目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高团队合作、沟通表达和自主探究的能力。具体包括：1）运用地理、历史知识分析甘肃的地理位置、历史文化及其影响；2）通过实地考察，提高观察、记录和分析问题的能力；3）小组合作，共同完成研究任务，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对中华传统文化的认同感，树立正确的历史观、民族观和国家观。同时，培养学生关注社会、关爱自然、尊重他人、勇于探索的态度，使他们在研学过程中形成积极向上、乐观进取的价值观。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，结合地理、历史等多学科知识，注重实践性、探究性和体验性。

学生特点：针对初中年级学生的认知水平、兴趣和需求，课程设计力求生动有趣、富有挑战性，激发学生的求知欲和参与热情。

教学要求：课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中进行自我评估和相互评价。将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，涵盖甘肃的历史、地理及文化等方面。具体包括以下部分：

1.甘肃历史沿革：以课本为依托，讲解甘肃在丝绸之路的重要地位，介绍甘肃历史上的重要事件和人物。

2.甘肃地理特色：分析甘肃的地理位置、地形地貌、气候特点等，重点讲解黄河在甘肃段的地貌形成和生态保护。

3.甘肃文化传承：学习莫高窟等石窟艺术，了解甘肃的非物质文化遗产，如剪纸、皮影戏等。

4.教学大纲安排：

-第一阶段：甘肃历史沿革及丝绸之路（1课时）

-第二阶段：甘肃地理特色与黄河文明（1课时）

-第三阶段：甘肃石窟艺术与文化传承（1课时）

-第四阶段：实地研学与成果展示（2课时）

5.教学内容列举：

-历史部分：课本第三章“丝绸之路”相关内容，甘肃历史人物故事；

-地理部分：课本第四章“中国的地形与气候”相关内容，黄河在甘肃段的地理特点；

-文化部分：课本第六章“中华优秀传统文化”相关内容，甘肃非物质文化遗产介绍。

教学内容注重科学性和系统性，结合实地研学，使学生全面了解甘肃的历史、地理和文化。同时，教学大纲明确，便于教师组织教学和评估。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，充分激发学生的学习兴趣和主动性。具体方法如下：

1.讲授法：针对甘肃历史、地理和文化等基础知识，通过生动的语言和丰富的案例进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：在课程中设置讨论环节，引导学生就甘肃历史文化、地理特色等方面的问题展开探讨，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，如莫高窟、黄河治理等，让学生通过分析案例，深入了解甘肃的历史文化和发展现状。

4.实验法：组织学生进行实地考察，如参观莫高窟、黄河风情线等，让学生在实践中感受甘肃的自然风光和人文历史，提高观察、分析和解决问题的能力。

5.互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，教师及时给予反馈，形成良好的互动氛围，提高学生的参与度和积极性。

6.小组合作：将学生分成若干小组，针对课程内容开展合作研究，共同完成研究任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

7.创新教学：引入现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

具体实施如下：

1.课前准备：教师提前发布预习资料，引导学生自主学习，为课堂讨论和互动做好准备。

2.课堂实施：结合讲授、讨论、案例分析等教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探究甘肃的历史、地理和文化。

3.课后巩固：布置与课程内容相关的作业和实践任务，要求学生运用所学知识进行分析和总结。

4.实地研学：组织学生实地考察，使学生在实践中感受甘肃的魅力，提高学习兴趣。

四、教学评估

教学评估采取多元化、全过程的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性。具体评估方式如下：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度、团队合作和沟通能力。

-课堂参与度：占平时成绩的30%；

-问答与讨论：占平时成绩的40%；

-团队合作：占平时成绩的30%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。

-书面作业：占作业成绩的60%；

-实践作业：占作业成绩的40%。

3.考试评估：组织期中和期末考试，全面考察学生对甘肃历史、地理和文化知识的掌握程度。

-期中考试：占考试成绩的30%；

-期末考试：占考试成绩的70%。

4.实地研学评估：评估学生在实地考察过程中的表现，包括观察、记录、分析和总结能力。

-实地观察：占实地研学成绩的30%；

-分析总结：占实地研学成绩的50%；

-团队协作：占实地研学成绩的20%。

5.综合评估：将平时表现、作业、考试和实地研学成绩按比例进行综合，以全面反映学生的学习成果。

-平时成绩：占综合成绩的20%；

-作业成绩：占综合成绩的20%；

-考试成绩：占综合成绩的40%；

-实地研学成绩：占综合成绩的20%。

教学评估注重过程与结果相结合，以促进学生全面发展。同时，评估结果将作为教师教学效果的评价依据，以便及时调整教学方法和策略。

五、教学安排

教学安排根据课程内容和学生的实际情况进行合理规划，确保教学进度紧凑，高效完成教学任务。

1.教学进度：

-第一周：甘肃历史沿革及丝绸之路；

-第二周：甘肃地理特色与黄河文明；

-第三周：甘肃石窟艺术与文化传承；

-第四周：实地研学与成果展示。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时；

-实地研学安排在周末，共计2天。

3.教学地点：

-课堂教学：学校教室；

-实地研学：莫高窟、黄河风情线等地。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的参与度；

-考虑学生的作息时间，确保教学活动不影响学生的正常休息。

5.教学资源准备：

-教师提前准备教学课件、教案、预习资料等；

-学校提供必要的教学设备，如多媒体、投影仪等；

-实地研学所需物品，如笔记本、相机等，由学生自行准备。

6.教学反