四年级科学下册教材分析苏教版

Page1教材分析一、基本状况分析通过一学年对科学课的学习，绝大部分学生的学习有了很大的变更：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的新奇心和探究欲更强了，但有个别学生课堂学习的规范性和学习习惯有待改进的。二、教材分析苏教版《科学》四年级下册教材共分为五个单元，总课时23课时。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简洁的科学学问和进行科学探究的基本技能。这一册教材从探究对象上看，仍以相识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特殊是在限制变量、做定量视察的试验上，学生还是第一次，须要老师更多的引导、以及详细操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，留意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果进行预料。第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要探讨它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生视察相识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何爱护和熬炼自己的运动系统。其次单元《养蚕》是以蚕一生的变更为视察对象的一次亲历活动，主要探讨动物的周期性变更。经验动物的一个完整生命周期，了解昆虫和变态的学问，感受生命世界的奇妙与宏大，体验长期饲养与视察的艰辛和欢乐。第三单元《物体的运动》还是探讨事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一学问背景下绽开的。意识到物体的运动又是有规律的，只有亲身去探讨才能了解这些运动之间是什么样的规律。探讨须要肯定的方法和技能。第四单元《无处不在的力》主要是通过相识力的存在和几种常见的力，来探讨事物的性质。学生在生活中已经验有关力的现象，但还没有比较系统和完整地探讨有关力的现象。所以本单元的主要目的就是引导、激励学生们对生活中有关力的现象进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探究科学的隐私，体验胜利的乐趣，发觉大自然的规律。第五单元《调查与预料》，调查是一种包涵性比较宽泛的收集证据的方法；预料是一种基本科学过程技能，是一种对将来事物发展的推断。调查和预料是科学探究过程中的常用技能与方法。三、教学目标1、通过引导学生相识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，爱护和熬炼自己的运动系统。2、通过养蚕活动的经验和体验，进行珍惜生命、爱护生态环境教化。3、指导从相识运动的普遍性和相对性动身，围绕运动的速度和方式绽开，通过一系列探究活动，引导学生相识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点。4、使学生相识力，知道力有大小和方向，了解常见的力。5、能区分调查与视察、试验的不同，并依据详细情境选用不同的调查方法；能够有依据地进行预料。四、教学重点、难点重点：骨骼与肌肉、物体的运动、无处不在的力难点：物体的运动五、教学措施：1、仔细落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。3、充分运用各类课程资源和现代教化技术协助课堂教学，提高课堂效率。教学进度表周次章节教学内容课时第一单元1、骨骼12、关节13、肌肉24、骨骼、肌肉的保健1单元总结1第三单元1、一切都在运动中12、运动的快慢13、运动的方式14、小车的运动15、摆1单元总结1其次单元1、我们来养蚕12、给蚕宝宝记日记13、我们来抽丝14、养蚕阅历沟