成人高考成考生态学基础(专升本)试题与参考答案(2025年)

2025年成人高考成考生态学基础(专升本)复习试题与参考答案一、Ⅰ卷-选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、下列哪项不属于生态学的基本概念？A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈E.遗传学答案：E解析：遗传学是研究生物遗传现象和遗传规律的学科，不属于生态学的基本概念。生态学主要研究生物与其环境之间的相互作用以及生物群落和生态系统的结构和功能。2、下列关于生物群落结构的描述，哪项是错误的？A.生物群落结构包括物种组成、种群结构和空间结构。B.物种组成是指群落中不同物种的种类和数量。C.种群结构是指群落中各个物种的个体数量和分布。D.空间结构是指生物群落中各个物种在空间上的分布和相互关系，包括水平结构和垂直结构。答案：D解析：D选项描述的是空间结构，而空间结构应包括水平结构和垂直结构，因此D选项是正确的描述。其他选项均正确，A选项提到了群落结构的三个层面，B选项定义了物种组成，C选项定义了种群结构。因此，本题的错误描述是D选项。3、在生态系统中，下列哪个因素是能量流动的主要限制因素？（）A.生物多样性B.水分C.温度D.土壤肥力答案：C解析：在生态系统中，温度是能量流动的主要限制因素之一。温度不仅影响生物的生长和代谢，而且直接影响能量转换的效率。当温度过高或过低时，生物体可能会因为能量代谢的异常而死亡，从而导致整个生态系统的能量流动受到限制。因此，温度对生态系统中的能量流动具有显著的影响。4、下列哪项不属于生态系统的组成成分？A.生态系统中的生物成分B.生态系统中的非生物成分C.生态系统中的生产者、消费者和分解者D.生态系统中的物质循环和能量流动答案：C解析：生态系统的组成成分包括生物成分和非生物成分。生物成分又可以分为生产者（如植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）。物质循环和能量流动是生态系统功能的表现，而非其组成成分。因此，选项C不属于生态系统的组成成分。5、生态系统中的能量流动特点是：A.能量逐级递减，但总量保持不变B.能量逐级递增，但总量保持不变C.能量逐级递增，总量逐渐减少D.能量逐级递减，总量逐渐增加答案：A解析：在生态系统中，能量从生产者流向消费者，每一营养级都会因呼吸作用而消耗一部分能量，因此能量在传递过程中逐级递减。但生态系统的总能量是由太阳能提供的，总量在短期内保持相对稳定，因此选项A正确。6、以下哪项不是生态系统的主要功能？（）A.能量流动B.物质循环C.信息传递D.生物多样性保护答案：D解析：生态系统的主要功能包括能量流动、物质循环和信息传递。生物多样性保护是生态系统的一个重要作用，但并不是其主要功能。主要功能是指生态系统维持其稳定性和生命维持的必备机制。7、下列关于生态系统物质循环的描述，正确的是：A.物质循环在生态系统中是单向的，不会发生逆转B.物质循环的主要场所是生物圈，但大气层、水圈和岩石圈不参与循环C.植物通过光合作用将无机物质转化为有机物质，是物质循环的主要途径D.物质循环过程中，生物体的死亡会导致物质永久消失答案：C解析：生态系统中的物质循环是一个不断循环的过程，物质在生物圈、大气圈、水圈和岩石圈之间流动。植物通过光合作用将无机物质（如二氧化碳和水）转化为有机物质（如葡萄糖），这是物质循环的主要途径。选项A错误，因为物质循环在生态系统中是可以循环利用的；选项B错误，因为所有提到的圈层都参与了物质循环；选项D错误，因为生物体的死亡后，物质会通过分解者的分解作用重新进入循环。8、在生态系统中，下列哪一项不是初级生产者进行光合作用所必需的条件？A.光照B.二氧化碳C.水分D.土壤中的硝酸盐答案：D解析：初级生产者，主要是指那些能够通过光合作用将无机物质转化为有机物质的生物，如植物和一些藻类。它们进行光合作用的基本条件包括光照（提供能量）、二氧化碳（作为碳源）以及水分（参与反应过程）。土壤中的硝酸盐虽然对植物生长非常重要，因为它提供了氮元素，是合成蛋白质和其他含氮化合物的原料，但严格来说并不是光合作用直接所需的成分。因此，在这个选择题中，选项D“土壤中的硝酸盐”不是初级生产者进行光合作用所必需的直接条件。9、以下哪一项不属于生态学研究的三大基本领域？A.种群生态学B.群落生态学C.生态系统生态学D.个体生态学答案：D解析：生态学研究的三大基本领域包括种群生态学、群落生态学和生态系统生态学。个体生态学虽然也是生态学的一个重要分支，但不属于生态学研究的三大基本领域。10、在生态系统中，下列哪一项不是初级生产者的主要特征？A.通过光合作用将太阳能转化为化学能B.可以直接利用无机物质合成有机物质C.主要包括绿色植物、藻类和一些细菌D.直接从其他生物获取能量和物质答案：D解析：初级生产者是生态系统中的第一营养级，它们能够通过光合作用或化能合成作用将太阳的光能或者地球化学能转换为有机物质。这使得它们成为生态系统中能量流动的起点。初级生产者的典型代表是绿色植物、藻类以及一些可以进行光合作用或化能合成的细菌。这些生物具有将二氧化碳和水等无机物质转化为糖类等有机物质的能力，并在此过程中固定太阳能或化学能。选项D描述的是消费者（如草食动物和肉食动物）的行为，而不是初级生产者的特征。初级生产者并不直接从其他生物获取能量和物质，而是通过自身的生理过程制造有机物。因此，D项不是初级生产者的主要特征，故为正确答案。二、Ⅱ卷-不定项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、以下哪个选项不是生态学研究的三大基本要素？（）A.物种多样性B.生态系统稳定性C.生物与环境相互作用D.生物能量流动答案：B解析：生态学研究的三大基本要素包括物种多样性、生物与环境相互作用以及生物能量流动。生态系统稳定性虽然是生态学中的一个重要概念，但并不属于这三大基本要素。2、下列哪些是生态学研究的基本层次？（可多选）A.个体B.种群C.群落D.生态系统E.景观答案：A,B,C,D,E解析：生态学是一门研究生物与其环境之间相互关系的科学，它探讨了不同生命形式如何适应它们的栖息地以及这些生物之间是如何互动的。生态学研究通常分为几个基本层次：个体(A)：指的是单个生物体，研究其生理和行为特征。种群(B)：指特定区域内同一种生物的所有个体，研究其出生率、死亡率、迁移等动态变化。群落(C)：指某一区域内的所有生物种类及其种群，关注物种间的相互作用如竞争、捕食等。生态系统(D)：包括生物群落及其非生物环境，研究物质循环和能量流动。景观(E)：指的是由多个相邻生态系统组成的地域综合体，考虑空间结构对生态过程的影响。因此，以上五个选项都代表了生态学研究的不同层次，从最基础的个体到更大尺度上的景观层面，每个层次都有其独特的研究焦点和方法论。正确理解这些层次有助于全面把握生态系统的运作机制。3、以下哪些属于生态系统的组成成分？（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分E.生态位答案：ABCD解析：生态系统由生物成分和非生物成分组成。其中，生物成分包括生产者（如植物）、消费者（如动物）、分解者（如细菌和真菌）。非生物成分包括水、土壤、空气等。生态位是指生物在生态系统中的位置，不属于生态系统的组成成分。因此，正确答案为ABCD。4、下列哪些是生态系统中物质循环的关键过程？（可多选）A.光合作用B.呼吸作用C.分解作用D.捕食作用E.矿质营养的吸收答案：A,B,C,E解析：在生态系统中，物质循环是指构成生物体的基本元素如碳、氮、磷等，在生物群落与无机环境之间反复出现的过程。光合作用（选项A）是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，对碳循环至关重要；呼吸作用（选项B）是所有生物将有机物分解为能量，并释放二氧化碳的过程，也参与了碳循环；分解作用（选项C）是由分解者如细菌和真菌进行的，它们将死的有机物分解回简单的无机分子，对于各种元素的循环非常重要；矿质营养的吸收（选项E）则是植物从土壤中吸收矿物质，这些矿物质最终通过食物链传递给其他生物，因此也是物质循环的一部分。捕食作用（选项D）虽然在生态系统中扮演着重要的角色，但它主要影响的是能量流动而非直接参与物质循环中的关键过程。5、以下哪项不属于生态学研究的范围？（）A.物种的分布与生态位B.人类活动对生态系统的影响C.地球的物理现象D.生物进化答案：C解析：生态学主要研究生物与环境之间的相互关系，以及生物群落和生态系统的结构和功能。选项A、B和D都与生态学的研究内容相关。而选项C涉及的地球的物理现象，如地震、火山等，属于地理学和地球物理学的研究范畴，不属于生态学的研究范围。6、在生态系统中，以下哪些选项正确描述了初级生产者的角色？A.初级生产者是生态系统中的自养生物，主要由绿色植物构成。B.初级生产者能够通过光合作用将无机物质转化为有机物质。C.初级生产者依赖其他生物提供能量和碳源。D.初级生产者在生态系统中扮演着能量转换的关键角色。E.初级生产者可以包括一些能进行化学合成的细菌。答案：A,B,D,E解析：初级生产者主要是指那些能够通过光合作用（如绿色植物）或化学合成作用（如某些细菌）将无机物转化为有机物质的自养生物。它们是生态系统中食物链的基础，为其他异养生物提供必要的能量和有机化合物。因此，选项A、B、D和E都是正确的描述。而选项C则是错误的，因为初级生产者并不依赖其他生物提供能量和碳源；相反，它们是生态系统中能量流的起点，通过自身的生理过程制造自身所需的能量和物质。7、生态系统中，下列哪些因素不属于生态系统的生产者？（）A.绿色植物B.藻类C.蓝细菌D.土壤微生物E.腐生动物答案：D、E解析：生态系统的生产者主要是指能够通过光合作用或化学合成的方式，将无机物质转化为有机物质的生物。在给出的选项中，绿色植物、藻类和蓝细菌都是典型的生产者，能够进行光合作用。而土壤微生物主要参与有机物的分解和循环，属于分解者；腐生动物也是分解者，以分解死亡的有机物为食。因此，D和E选项不属于生态系统的生产者。8、下列关于生态系统的描述，哪些是正确的？A.生态系统中的能量流动通常是单向的，从生产者到各级消费者再到分解者。B.在生态系统中，物质循环是封闭的，没有物质进出生态系统。C.食物链中每个营养级的能量传递效率大约为10%，其余部分主要以热能形式散失。D.生态系统能够自我调节，但这种能力是有一定限度的。E.所有生态系统都具有相同的生物多样性和生态功能。答案：A,C,D解析：A选项正确，因为生态系统内的能量确实是从太阳开始，通过光合作用被植物（生产者）捕获，然后沿着食物链逐级传递给初级消费者、次级消费者等，最终由分解者分解有机物质，这个过程是不可逆的，即能量流动是单向的。B选项不正确，虽然在理论上某些特定条件下，例如一个完全隔离的小型实验生态系统，物质可以被视为封闭循环；但在自然界中，大多数生态系统并非完全封闭，它们与外界环境之间存在物质交换，如空气和水体的流通、动物迁徙等都会带来或带走物质。C选项正确，根据生态学的能量传递法则，平均来说，在食物链上相邻两个营养级之间的能量转换效率大约只有10%，这意味着当能量从一个营养级转移到下一个时，大部分能量（约90%）会以呼吸作用等形式以热能散失掉。D选项正确，生态系统具备一定的自我修复和调节机制，比如通过负反馈来维持内部平衡。然而，这种自我调节的能力并不是无限的，当外部干扰超过了生态系统的承受阈值时，可能会导致生态系统的结构和功能发生不可逆的变化。E选项不正确，不同的生态系统由于地理位置、气候条件等因素的影响，拥有独特的物种组成和生态过程，因此不存在所有生态系统都具有相同水平的生物多样性或发挥完全一致的生态功能的情况。9、以下哪种生物群落类型属于生态学基础中的顶级群落？A.稀树草原B.硬叶林C.疏林D.沼泽答案：B解析：在生态学基础中，顶级群落指的是一个生态系统中最稳定、物种组成最复杂、生物量最大、生态位最丰富的群落。硬叶林通常具有丰富的物种多样性、复杂的生态系统结构和较高的生物量，因此被认为是顶级群落。而稀树草原、疏林和沼泽虽然也是重要的生态群落，但它们的生物量和生态位通常不如硬叶林丰富，因此不属于顶级群落。10、下列哪项不是生态学基础中种群数量动态的基本规律？A.饱和增长B.稳态增长C.负增长D.逻辑斯蒂增长E.指数增长答案：B解析：生态学基础中种群数量动态的基本规律包括饱和增长、负增长、逻辑斯蒂增长和指数增长。其中，稳态增长并不是种群数量动态的基本规律之一，因为种群数量在稳态增长下是恒定的，没有动态变化。三、Ⅱ卷-判断题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减。答案：正确解析：在生态系统中，能量从生产者通过食物链传递给消费者，最终以热能的形式散失到环境中，这个过程是单向的，并且每一级消费者获得的能量都少于上一级，因此能量逐级递减。2、生态系统中能量流动是单向的，但物质循环是循环的。（答案：√）解析：生态系统中能量流动的特点是单向的、逐级递减的，因为能量在传递过程中会有部分以热能形式散失。而物质循环是循环的，包括水循环、碳循环、氮循环等，物质可以在生物群落和非生物群落之间循环利用。3、成考生态学基础中，生物群落的结构主要由物种组成和空间结构两个方面构成。（）答案：正确解析：在生态学基础中，生物群落的结构确实由物种组成和空间结构两个方面构成。物种组成指的是群落中不同物种的丰富度和分布情况，而空间结构则是指群落中物种在空间上的分布和排列方式。这两者共同决定了生物群落的稳定性和功能。4、生态系统中的生物种类越多，其稳定性越低。（）答案：错误解析：生态系统中的生物种类越多，其结构越复杂，物种之间的相互依赖性越强，这样的生态系统往往具有较高的稳定性和自我调节能力。因此，生物种类越多，生态系统的稳定性通常越高。5、生态系统中的能量流动是单向的，且能量在流动过程中逐渐减少。（答案：√解析：在生态系统中，能量从生产者流向消费者，最终通过分解者返回环境。能量流动的特点是单向的，且随着流动的进行，能量逐渐减少，这是由于能量转换过程中有一部分能量以热能形式散失。）6、生态系统中能量流动的特点是单向的、逐级递减的，但物质循环是封闭的，没有起始点和终结点。（答案：正确）解析：在生态系统中，能量流动是单向的，从太阳能到生产者，再到消费者，最终以热能形式散失。能量流动逐级递减，因为能量在每一营养级上的转化效率都低于100%。而物质循环则是开放的，它通过生物体和非生物体的相互作用，使物质在生态系统中反复循环利用。因此，物质循环没有起始点和终结点。7、成考生态学基础中，物种的生态位是指该物种在群落中所处的空间位置。（×）答案：错误解析：在成考生态学基础中，物种的生态位是指该物种在群落中所处的资源利用方式、生态位宽度和与其他物种的关系，而非单纯的空间位置。生态位可以包括物种对资源的利用、与其他物种的竞争和共生关系等多个方面。8、生态学中的“食物链”是指生物之间通过摄取和被摄取的关系形成的一种线性结构，营养级高的生物只能由营养级低的生物提供能量。（答案：错误）解析：生态学中的“食物链”确实是指生物之间通过摄取和被摄取的关系形成的线性结构，但是营养级高的生物并不一定只能由营养级低的生物提供能量。在食物链中，不同营养级之间的生物可以通过多种方式获得能量，如某些生物可以通过分解有机物获得能量，甚至有些生物可以通过光合作用获得能量。因此，题目中的说法是不准确的。9、生态系统中的生物种类越多，其稳定性就越高。（）答案：正确解析：生态系统中的生物种类越多，物种之间的相互作用越复杂，这种复杂的相互作用有助于生态系统抵抗外界干扰，从而提高生态系统的稳定性。这种现象称为物种多样性效应。因此，这个说法是正确的。10、生物多样性指的是地球上所有生物种类的总数。答案：错误解析：生物多样性实际上包括三个主要的层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。虽然物种多样性是生物多样性的一个组成部分，但生物多样性不仅仅是指物种的总数。因此，题目中的表述是不准确的。四、Ⅱ卷-名词解释（本大题有4小题，每小题5分，共20分）第一题：名词解释：物种答案：物种是指在一定的地理区域内，具有共同的遗传特征，能够自由交配并产生可育后代的一群生物个体。解析：物种是生物分类学中的一个基本概念，它是生物分类的最基本单位。物种的划分通常基于形态学、遗传学、生态学等多方面的特征。物种之间的界限有时是模糊的，例如近缘物种可能会在一定条件下发生杂交。物种的形成和演化是生物进化的基本过程之一。在生态学研究中，物种的分布、数量、组成等特征对于理解生态系统功能和稳定性具有重要意义。第二题：名词解释：生物多样性答案：生物多样性是指地球上所有生物种类、遗传差异和生态系统的多样性。它包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。解析：遗传多样性：指同一物种内不同个体之间基因组成的差异。这种多样性是生物进化和适应环境变化的基础。物种多样性：指地球上所有生物种类的总和。物种多样性反映了生物界的高度复杂性和丰富性。生态系统多样性：指地球上不同生态系统类型的多样性，包括森林、草原、湿地、海洋等。生态系统多样性对维持地球生态平衡和生物圈功能至关重要。生物多样性是自然界的宝贵财富，对于人类的生存和发展具有重要意义。它不仅提供了食物、药物等生活必需品，还维持着地球的生态平衡，影响着气候调节、水源保护等环境功能。因此，保护生物多样性是当今全球面临的重要任务。第三题：名词解释：生态位（Ecologicalniche）答案：生态位是指在生物群落中，一个物种所占据的生活空间以及在该空间中所进行的各种生态活动的总和。它包括物种的物理环境、食物来源、栖息地选择、繁殖方式、天敌关系、竞争关系等多个方面。生态位是物种在自然界中生存和繁衍的基础，也是物种之间相互关系和群落结构形成的关键因素。解析：生态位这个概念由美国生态学家C.L.Rubenstein于1932年首次提出。生态位的概念强调了物种在生物群落中的独特性和复杂性。一个物种的生态位不仅包括它所占据的具体空间位置，还包括它在群落中的角色和与其他物种的相互作用。例如，同一个森林中可能存在多个不同种类的树木，它们虽然共享相似的环境条件，但由于各自的生态位不同，它们可能占据不同的高度、土壤类型或光照条件，以减少竞争。生态位的概念对于理解物种多样性、群落演替和生态系统稳定性具有重要意义。第四题名词解释：生态位（EcologicalNiche）生态位是指一个物种在生态系统中所占据的时间和空间位置，以及它在该系统中的功能角色。请详细解释生态位的概念，并举例说明。答案：生态位是描述一个物种在其生态系统中所有生活条件和资源需求的总和，包括它与环境中其他生物和非生物因素之间的关系。这个概念不仅涵盖了物种的食物来源、栖息地选择、活动时间等直接生存条件，还涉及物种与其他生物之间的相互作用，如竞争、捕食、共生等关系。多维性：生态位是一个多维的概念，每个维度代表了影响物种生存的一个因子，如温度、湿度、光照、食物类型、天敌种类等。功能角色：每个物种在生态系统中都扮演着特定的角色，例如生产者、消费者或分解者，这些角色决定了它们如何参与物质循环和能量流动。共存机制：通过占据不同的生态位，多个物种可以在同一地区内共存，减少直接竞争，这被称为生态位分化。动态变化：随着环境的变化，物种的生态位也会相应调整，以适应新的生存条件。解析：概念的全面理解：考生需要理解生态位不仅仅是指物理空间上的位置，而是一个综合性的概念，涵盖了时间、空间、行为、生理等多个方面。实例分析：为了更好地解释生态位，可以通过具体的例子来说明。例如，在一片森林中，不同种类的鸟类可能在同一棵树上筑巢，但它们分别在树冠的不同层次觅食，吃不同大小或类型的昆虫，这样就减少了它们之间的食物竞争，体现了生态位分化的原理。应用价值：了解生态位有助于我们认识生物多样性维持的机制，对于保护濒危物种、恢复生态系统以及合理利用自然资源等方面具有重要的指导意义。举例说明：以非洲大草原为例，斑马和牛羚虽然同为草食动物，且经常出现在同一片区域，但它们的生态位并不完全重叠。斑马倾向于吃较老、较高的草，而牛羚则偏好更嫩、更短的草。这种饮食习惯上的差异使得它们能够在同一生态环境中共存，避免了过度的竞争，同时也展示了生态位分化的现象。此外，斑马通常在早晨和晚上较为活跃，而牛羚的活动时间则更加分散，这也反映了它们在时间生态位上的差异。五、Ⅱ卷-简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题：请简述生态学研究的三个基本层次，并解释每个层次的研究重点。答案：生态学研究的基本层次包括个体生态学、种群生态学、群落生态学和生态系统生态学。个体生态学：研究单个生物体与其生存环境之间的相互作用。重点在于生物体的适应性、生理生态学、行为生态学等方面。种群生态学：研究在一定时间和空间范围内同种生物个体的总体特征及其动态变化。重点在于种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例、种群增长等。群落生态学：研究在一定地理区域内不同物种组成的生物群体的结构和功能。重点在于物种多样性、物种间关系（如竞争、共生、捕食等）、群落动态、生态系统稳定性等。生态系统生态学：研究生物群落与其无机环境之间相互作用的整体过程。重点在于能量流动、物质循环、生态系统服务、生态系统恢复力等。解析：生态学作为一门综合性学科，从个体到生态系统，不同层次的研究具有不同的研究重点。个体生态学研究的是生物体本身的适应性，种群生态学关注的是同种生物群体的动态变化，群落生态学则着眼于不同物种组成的生物群体的结构和功能，而生态系统生态学则关注整个生态系统的整体过程和功能。这些不同层次的研究相互联系，共同构成了生态学研究的丰富内容。第二题简述生态系统的能量流动和物质循环，并解释为什么能量在生态系统中是单向流动的，而物质却是可以循环利用的。答案：生态系统的能量流动是指太阳能通过光合作用被植物（生产者）转化为化学能后，在食物链和食物网中逐级传递的过程。能量从一个营养级转移到下一个营养级时，大部分能量以热的形式散失，仅有大约10%的能量能够传递到下一个营养级。因此，能量在生态系统中的流动是单向且不可逆的，即从生产者流向初级消费者，再流向次级消费者等，最终所有能量都以热量形式散失到环境中。物质循环指的是构成生物体的基本元素如碳、氮、磷等，在生态系统内及其与非生物环境之间不断循环的过程。这些物质在生物群落和非生物环境之间的交换，主要通过以下途径实现：生物地球化学循环：例如碳循环、氮循环等，涉及到大气、土壤、水体以及生物体之间的物质交换。食物链/网：当动物吃植物或其它动物时，物质也随之转移；当生物死亡后，分解者将有机物质分解成无机物质返回环境中，供植物再次吸收利用。因为能量在转换过程中遵循热力学第二定律，总是有一部分能量作为热量散失，所以不能被回收再利用，只能单向流动。但物质不同，它不会像能量那样消失，而是可以在不同的形态间转换，并在生态系统内长期循环使用，这也就是我们所说的“物质不灭”。解析：本题考查的是对生态系统基本原理的理解，特别是能量流动和物质循环这两个核心概念。考生需要掌握两者的主要区别——能量是单向流动并逐渐减少，而物质则是在生态系统内部乃至更大范围内的循环再生。理解这些概念对于把握生态学的基础理论至关重要，同时也有助于认识人类活动对自然环境的影响，以及如何维持生态平衡的重要性。第三题：简述生态学中的生物群落演替过程及其影响因素。答案：生物群落演替是指一个群落被另一个群落所替代的过程，通常分为两个阶段：初级演替和次级演替。初级演替：在从未有过生物群落的裸岩、沙丘等地方发生的演替。初级演替的过程通常包括以下阶段：原生裸地阶段：裸地上的物理环境条件较为恶劣，没有土壤和生物。砾石阶段：岩石风化形成砾石，开始有耐旱的植物种子萌发。灌木阶段：植物逐渐形成灌木，土壤开始积累有机质。灌丛阶段：灌木逐渐形成灌丛，生物多样性增加。森林阶段：最终形成稳定的森林群落。次级演替：在原有生物群落被破坏后，如火灾、砍伐等，剩余的土壤和种子等条件下发生的演替。次级演替的过程通常包括以下阶段：火烧迹地阶段：原有群落被破坏，火烧迹地上的生物种类减少。侵入者阶段：耐旱、耐火的植物种子或幼苗侵入。重建阶段：侵入者逐渐形成新的群落。稳定阶段：群