2023-2024年教师资格之中学教育知识与能力考试题库（带答案解析）

2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力通

关考试题库带答案解析

单选题（共45题）

1、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老

师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李明低着头回答：

“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓得不对，就是，就是有时忍

不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】C

2、作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存

在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有0

A.永恒性

B.民族性

C.相对独立性

D.历史性

【答案】C

3、奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

【答案】B

4、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】A

5、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来

影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被

称为（）

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

【答案】D

6、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的

是（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《春秋》

【答案】D

7、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上

梁山。他的气质类型属于()。

A.胆汁型

B.多血质

C.黏液质

D抑郁质

【答案】C

8、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5

月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于()。

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

D.精细加工策略

【答案】D

9、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生

表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。

A.积极的课堂气氛

B.消极的课堂气氛

C.对抗的课堂气氛

D.****的课堂气氛

【答案】B

10、下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.复合型学制

【答案】D

11、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）o

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】B

12、以下各项不属于元认知策略的是（）o

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】B

13、（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】D

14、“高原现象”通常发生在技能学习过程的（）。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各阶段都可能

【答案】B

15、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则景响

很小或没有影响，这个时期称为（）

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

【答案】A

16、《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施

之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是（）

A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则

B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则

C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则

D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则

【答案】D

17、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功

能？（）

A.经济功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】A

18、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】A

19、（2021年上半年真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”

等动物形象，这种现象属于

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

【答案】B

20、确立我国教育目的的理论基础是（？）。

A.素质教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论

C.创新教育理论

D.生活教育理论

【答案】B

21、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原

则中的（）。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D巩固性原则

【答案】B

22、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一

观点是出自洛克的（）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

【答案】B

23、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（）

A.德育目标

B.生产力水平

C.时代特征

D.文化传统

【答案】A

24、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并

对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放.保证人人遵守法

定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】C

25、学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对

游泳知识的记忆是（）。

A.陈述性记忆

B.程序性记忆

C.瞬时记忆

D.短时记忆

【答案】A

26、（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史

阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】B

27、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】C

28、2013年单项选择：通常把一个国家各级各类学校的总体称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.学校管理体制

D.学校教育结构

【答案】B

29、学校德育的基本途径是（）

A.社会实践活动

B.班主任工作

C.课外活动

D.思想品德课与其他学科教学

【答案】D

30、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】C

31、对受教育权具有决定作用的是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】C

32、（2021年上半年真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】D

33、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品

德积极发展，这种方法属于（？）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】D

34、2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛

盾，这体现了情绪的（）功能。

A.信号

B.感染

C.调节

D.激励

【答案】A

35、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.理论联系实际原则

C.长善救失原则

D.量力性原则

【答案】B

36、（2020年真题）如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行

为，最合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】D

37、新课改倡导的教育评价理念是（）

A.发展性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】A

38、“开而弗达”体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

【答案】C

39、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵

义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D

40、人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】A

41、我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

D.分支型学制

【答案】D

42、校园文化的核心是（）。

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】D

43、于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解

物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】B

44、“班级”一词最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.杰克逊

D.夸美纽斯

【答案】A

45、新课程教学改革要求我们首先确立()。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

【答案】B

大题(共12题)

一、材料：某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，

对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业

成绩、升学率等为主要指标评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部

门、教育评估专家和学校三方组成评估小组,对全市义务教育学校政府出面对这

些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局

有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局

面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于高效益的学校，一般学

校也并不一定等于效益低的学校。问题：试运用我国义务教育发展的理念和政

策,评论该市教育局的这项改革措施。（18分）

【答案】

二、下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生而同

声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽

培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是

教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见

的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决

定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”问题：（1）根据以上材料，

指出上述说法中的不尽科学之处。（2）分析上述材料，试述教育对人的发展有什

么作用。

【答案】

三、材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现

班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。

她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已

经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无

聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起

学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥

想，为什么自己教学效果不好？问题：（1）

【题干】

请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）（2）

【题干】

结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

【答案】

四、（2020年真题）材料：下面是一位学生给老师的求助信。许老师，您好！我

在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近

几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑

身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中，我都能很好地理解

知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学

习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主

地想：我能行吗？我还能考好吗？我是不是再也考不出好成绩了？老师，我特别希

望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对

我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢！学生：海波3月31日问题：（1）请

根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。（10分）（2）

如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。（8分）

【答案】

五、阅读材料，并回答问题。语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，

交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师

开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢

上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老

师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错？”问题：请你根据德育原则

分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？

【答案】

六、阅读下面材料，回答问题。某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意

力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注

意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平

时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽

皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号，

有时还无缘无故地欺负同学。当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直

率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风

云人物，每次运动会都能给班里争光。［问题1］［问答题］如果你是班主任，根

据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？

运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。（18分）

【答案】

七、一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问

道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学

生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学

生问道：“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩！”同学们

齐声回答。为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔

的有意义接受学习理论对此现象进行分析。

【答案】

八、材料：初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的

有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之

情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，于是她在这位老师所

教的科目上狠下功夫，但是成绩并不理想。之后小然见到这位老师就紧张，但

又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。问题：（1）结

合案例分析小然出现这种情况的原因。（2）针对小然出现的问题提出解决方案。

【答案】

九、材料：晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起

来，并暗自发誓要考出好成绩，他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得

好成绩，所以，只要有时间他就去背一背外语单词，背课文，背语法，背数

学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从

晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他

从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫自以为一定能考出好成绩，然而，

完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他失望，百思不得其解，到底

什么地方出了问题？问题：（1）简述学生应该如何有效进行复习。（12分）

（2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。（6分）

【答案】

一十、阅读下列材料，回答问题。随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生

也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间

以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减

少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学