2025届高三英语二轮复习备考英语课件

2025年英语高考二、三轮复习备考建议夯实基础,整合知识,提高能力,

点石成金!目

录/

C

O

N

T

E

N

T

S1.

2025年的命题新趋势(热点预测、

考试内容、命题视角、命题范围、命

题难度、命题指向)。2.

2025年英语学科复习整体设计规划,科学做好全程复习轮次阶段划分

精准设计各阶段课时安排等。3.新高考模式下的应对策略与方法。4.英语二轮复习备考注意事项。试卷回顾01•

研究高考试题之原因•

高考试题是说明书——告诉大家高考与教材

、

与考纲之

间是什么关系。•

高考试题是风向标——毎年高考的任何变动，预示着高

考考查方向的改变。•

高考试题是指挥棒——国家用试题来选拔人オ

,

它怎样

考我们就怎样去学。2

0

2

3

年

乙

卷阅

读•

26

.

What

can

we

infer

from

the

author

’

s

trip

with

friends

to

Devil

’

s

Lake?•

A.

They

went

crazy

with

the

purple

quartz

rock.•

B.

They

felt

stressed

while

waiting

for

the

sunset.•

Cex

pe

t

d•

D.

They

had

problems

with

their

equipment.“

However,we

did

not

mark

the

route(路线)so

we

ended

upalmost

missingthesunsetentirely.”

2023年全国乙卷阅读长难句•

长

难

句

较

多，

增

加

了

理

解

的

难

度

。•

如D篇第二段第二句话The

clearest

example

of

this

betweenliterate

and

non-literate

history

is

perhaps

the

first

conflict,

at

Botany

Bay,

between

Captain

Cook

’

s

voyage

and

theAustralian

Aboriginals

.

From

the

English

side,

we

havescientific

reports

and

the

captain

’

s

record

of

that

terribleday.

一句话42个单词。

2023年乙卷阅读长难句

•

第三句话From

the

Australian

side,

we

have

only

a

woodenshield

(盾)

by

a

man

in

flight

after

his

firstexperience

of

gunshot.

If

we

want

to

reconstruct

,

the

shield

must

be

questioned

and

interpreteddeeply

and

strictly

the

written

reports

.

一句话51个单词。•Whydoestheauthor

listgreat

philosophers

in

paragraph

4?•

Weinerstartseachchapterwithascene

on

atrain

ride

betweencitiesandthenframeseach

philosopher’sworkin

the

context(背景)of

one

thing

they

can

help

us

dobetter.The

end

result

is

a

read

in

which

we

learn

towonderlikeSocrates,see

likeThoreau,

listen

like

Schopenhauer,and

have

noregretslike

Nietzsche.”长难句

（甲卷）

阅读教学建议

看看2023的新课标卷•

找准方向，精准备考，

高效复习。

努力需要方向

•30.What

is

presented

in

the

final

chapter

of

part

one?•A.Theoretical

models.B.Statistical

methods.•C.

Practical

examples.D.

Historical

analyses.•Somepeoplewilltendtooverestimate,

and

some

to

underestimate.2

0

2

3

新

课

标words•35.What

is

the

author’s

attitude

toward

Navajas’studies?•A.

Unclear.B.

Dismissive.C.

Doubtful.D.Approving.2

0

2

3

新

课

标words dismissive

轻蔑的、不加考虑的；不屑一顾的

•To

do

so,

I

divided

the

book

into

two

parts.

In

part

one,

I

describethephilosophicalfoundationsofdigitalminimalism,startingwith

anexaminationoftheforcesthataremakingso

many

people’sdigital

lives

increasingly

intolerable,beforemovingontoa

detailed

discussion

ofthedigital

minimalism

philosophy.（2023新课标I卷C篇）2

0

2

3

新

课

标words•

The

key

finding

of

the

study

was

were

allowed

to

have

a

discussion

）,

from

these

groups）were

more

accurate

than

（those

from

an

equal

number

of

independent

individuals

）.

（2023新课标ID篇）2023新课标长难句子•1.encasing

hot,

56(taste)soup

and

sweet,fresh

meat（tasty）•2.whether

57(bite)

a

small

hole

in

it

first,

releasing

the

stream

andrisking

a

spill(溢出),

58

to

put

the

whole

dumpling

in

your

mouth,letting

the

hot

soup

explode

on

your

tongue.（whether

or

not

)

（to

bite

,or

)2023新课标语法填空句子结构第一节

(满分

15分)假定你是李华，外教Ryan

准备将学生随机分为两人

一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在

问题。请你给外教写一封邮件，

内容包括：1.

说明问题；2.提出建议。

注意：1.写作词数应为

80

个左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。新考卷写作1•

Dear

Ryan,•I

am

your

student

Li

Hua.

After

learning

about

the

way

of

grouping

for

the

oral

English

class,

I

wouldlike

to

offer

some

of

my

suggestions.•I

admit

that

random

grouping

may

lead

to

more

communication

as

well

as

interaction,

but

there

canalsobesomepotential

problems.

Firstofall,

randomgrouping

can

result

in

studentswithimbalancedspeakingcompetencebeingpairedtogether.

Boththe

strongerstudents

and

theweakerones

will

definitely

feel

upset

and

worried

with

some

feeling

confident

while

others

feelingseverelydiscouraged.

Additionally,somestudentsmayfeelembarrassedchattingwith

people

they

areunfamiliarwith.•Therefore,will

it

be

possible

that

you

consider

some

other

ways?

Such

as

grouping

studentsaccordingtotheirEnglishlevels?Orcanyou

carry

out

a

questionnaire

to

ask

the

students?

I

canhelp

if

needed.

Looking

forward

to

your

reply.•Yours

sincerely,写作1•1

.分析写作要求。•2

.

用连词，让层次清晰。•3

.

灵活表达，不生搬模板。写作12024年英语新课标全国I卷所展现的命题趋势和题型特点•强调了英语的应用。试题的语篇聚焦在“人与社会”、

“人与自然”和“人与自我”三大主题，围绕着它们去综合考查学生对语言知识的掌握和运用能力、语篇理解能力以及思辨能力，完全打破了考生以往想要“机械刷题”的倾向。试题的设计越来越倾向于对英语语言应用能力的考察。•

202

4年新课标全

国I卷它更加注重考查考

生对文化现象和社会

问题

的理解和分析

。

因此

，考

生应多关注国

内外新

闻资讯

，了解不

同文化背景下

的社会现象和价值观

，培养

自己

的跨文化交

际能力。•阅读理解的语篇都来自国外的网站和科普知识材料。阅读体裁以说明文为主，话题

分布广泛。对于与阅读相关词句双基考查

明显加强，尤其是词汇基本知识、衍生词、

派生词、话题词汇、阅读功能词汇为代表

的词汇基本技能。因此，未来单词的学习，一定要多从阅读当中去学习、去记忆，掌

握当下流行的词汇。•

这次语法填空

，它讲述

了

中

国

的丝绸之路文化对西方

园林设计

的影

响

。在文化方面

，既有

中

国文化

的熟悉度

，又考查了对西方的写作思维和思考方式的掌握

。所以对中外文化的理解到位对于我们做题至关重

要。•

202

4年英语全

国卷I深化

了对语言能力的考查

，包括对语音、词汇、语法、语篇和语

用知识

的

内化掌握

和恰当运用。•

变化

旨在

引导高

中英语教学

回

归课堂、落实课标要求、扎实开展教学、重视

日常积累

，减少死记硬背和

机械刷题的现象。•

本次高考文本话题选材丰富，并且巧妙地做到了

“常见话题不常见”

，即巧妙地将老生常谈的话题融入到了较为有趣的文本中，以小见大体现时代变迁与新时代气质。比如给动物针灸和生

物标本采集（人与自然共生）、

“有纸化学习”

（科技改变生活的反思）、

日常生活中的思考

（马拉松引出对人生意义的体悟）

。与此同时，在五育并举的时代背景下，应用文题目融合

“走向自然”

（公园背景）和

“美育培养”

（美术课）

，在题目情境创新的同时也保证了考生

有话可写，有空间可探。与此同时，本次高考对传统文化的考察跳脱出

“直接介绍”

的强相关

文本，用跨文化的视角从另一个角度让学生认识传统文化的别样切面（很棒的角度）。•

本次整份卷子区分度还不错，语法填空比较难。但总体而言，本次高考文本选材体现出中国文

化、

国际视野和世界公民的精神。24新高考试题回顾•

A

篇•

细节理解题。•

21

.

What

is

the

aim

ofthe

Habitat

RestorationTeam?•

A.

To

discover

mineral

resources

.•

B.

To

develop

new

wildlife

parks

.•

C.

To

protect

the

local

ecosystem

.HABITATRESTORATIONTEAMHelprestoreandprotectMarin'snaturalareasfromtheMarinHeadlandstoBolinasRidge.阅读细节理解题24.WhatdosomeofFarber

’scoworkersthinkof

him?A.He

’s

odd.

B.He

’s

strict.C.He

’s

brave.D.He

’s

rude.细节理解题25.WhydidFarberdecidetotryacupunctureonpets?A.He

was

trained

in

it

at

university.B.He

was

inspired

by

another

veterinarian.C.He

benefited

from

it

as

a

patient.

D.He

wanted

to

save

money

for

pet

owners.•

主旨大意题•

26.What

does

paragraph3mainly

talk

about?•A.Steps

of

a

chiropractictreatment.B.

The

complexity

of

veterinarians’work.•C.Examples

of

rare

animal

diseases.

D.The

effectiveness

of

holisticmedicine.LeighTindale’sdogCharliehadaseriousheartcondition.

After

Charlie

had

aheart

attack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhimtosleep,butFarber’s

treatmentseasedherdog’ssufferingsomuchthatshewas

able

to

keep

him

alive

for

an

additional

fivemonths.

AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,Nappy,“movesmoreeasily

andridesmorecomfortably”afterachiropractic

adjustment.•

推理判断题•

27

.

Why

does

the

author

mention

the

American

Holistic

Veterinary

Medical

Association?•

A

.

To

prove

Farber

’

s

point

.B

.

To

emphasize

its

importance

.•

C

.

To

praise

veterinarians

.

D

.

To

advocate

animalprotection

.Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andif

the

past

is

any

indication,he

may

be

right:

Since

1982,membership

in

theAmericanHolisticVeterinaryMedical

Associationhasgrownfrom30toover

700.•

词句猜测题•28.What

does

the

underlined

phrase

“shine

through”in

paragraph2

mean?•

A.

Seem

unlikely

to

last.

B.

Seem

hard

to

explain.•

C.Become

ready

to

use.

D.Become

easy

to

notice.Whenreadingtextsof

severalhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit’sonpaperthanonscreen.

Alarge

amountof

researchconfirmsthisfinding.D•

29.Whatdoestheshallowinghypothesisassume?•A.Readerstreatdigitaltexts

lightly.B.

Digital

texts

are

simplertounderstand.•C.People

select

digital

texts

randomly.D.Digital

texts

are

suitable

for

socialmedia.•30.Why

are

audio

andvideo

increasinglyusedbyuniversityteachers?•A.They

can

hold

students'attention.

B.They

are

more

convenient

toprepare.•C.They

help

develop

advanced

skills.D.They

are

more

informative

than

text.推理判断题•

推理判断题•

31What

does

the

author

imply

in

the

last

paragraph?•A.

Students

should

applymultiple

learning

techniques.•B.Teachers

shouldproduce

their

ownteachingmaterial.•

C.Printtextscannotbeentirelyreplacedin

education.•D.

Education

outside

the

classroom

cannotbe

ignored.Digitaltexts,audioandvideoallhaveeducationalroles,especiallywhenprovidingresourcesnotavailableinprint.However,formaximizinglearningwhere

mentalfocusandreflectionarecalledfor,

educators

shouldn’t

assume

allmedia

are

thesame,evenwhentheycontain

identicalwords.Thismakessensebecausethepeoplewhogetobservationalbiodiversitydataonmobiledevicesare

often

citizenscientistsrecordingtheirencounterswithspeciesinareasnearby.•

细节理解题•

34.What

has

led

to

the

biases

according

to

the

study?•A.Mistakes

in

data

analysis.B.Poor

quality

of

uploaded

pictures.•C.Improper

way

of

sampling.D.Unreliable

data

collection

devices.Wewereparticularlyinterestedinexploringtheaspectsof

sampling

that

tend

to

bias(使有偏差)data,like

the

greaterlikelihoodof

acitizenscientisttotake

apicture

of

afloweringplantinsteadof

thegrassrightnexttoit,”

said

Daru.•Biodiversityappscanuseourstudyresultstoinformusers

of

oversampledareasandleadthemtoplaces—andevenspecies—thatarenotwell-sampled.Toimprovethequalityof

observationaldata,biodiversityappscan

also

encourage

users

to

have

an

expert

confirm

the

identification

oftheir

uploaded

image.推理判断题35.What

is

Daru’s

suggestion

for

biodiversity

apps?A.Review

data

from

certain

areas.B.Hire

experts

to

check

the

records.C.Confirmtheidentityof

theusers.D.

Give

guidance

to

citizenscientists.•Notallgreatwritersaregreat

spellers.

If

youwanttobe

published,

it's

vital

tosubmitaperfect,professionallypresentedmanuscript(原稿).

36

No

editor

is

likely

to

tolerate

a

writer

who

does

not

take

thetroubletospellwords

correctly.F.Thatmeansgoodgrammarandnospelling

mistakes.•

I

keep

two

reference

books

close-by

on

my

desk:

dictionary

andthesaurus

(同义词词典)

.

I

don't

trust

my

laptop

'

s

spellchecker.

37

Ofcourse

,

these

days

there

are

plenty

ofonlinedictionaries

and

thesauruses

,

but

I

'm

old-fashioned

enough

to

prefer

a

hard

cover

and

pages

I

can

leafthrough

with

my

fingers

.

I

use

theB.Ittakesnoaccountof

the

context.Concise

Oxford

Dictionary

and

the

Collins

Thesaurus

.•

38

It

should

give

you

a

precisedefinition

of

each

word,

thus

differentiating

it

from

other

words

whose

meanings

aresimilar,

but

not

identical.

It

will

also

usuallyshow

how

the

word

is

pronouncedE.Of

course,adictionaryisnot

only

for

spelling.•

In

addition

,

I

have

an

old

two-volume

copy

ofthe

Shorter

OxfordDictionary,

picked

up

a

few

years

ago

in

a

bookshop

sale

forjust

99

pence

.

Of

course

,

with

its

2

,

672

pages

,

it

'

s

not

exactly

short

.

Itcontains

around

163

,

000

words

,

plus

word

combinations

andidiomatic

phrases

.

39

However,

ifI

need

to

check

theorigin

ofa

word

or

to

look

up

examples

ofits

usage

,

there

'

s

nothingAIdon'toftenuse

this

dictionary.bette.•

For

well

over

a

hundred

years

the

most

influential

Englishdictionary

was

Samuel

Johnson

'

s

Dictionary

ofthe

EnglishLanguage

published

in

1755

.

"

To

make

dictionaries

is

dull

(乏味)

work

,

"

wrote

Johnson

,

illustrating

one

definition

of

"

dull

"

.

40

A

few

minutes

spent

casting

your

eye

over

a

page

or

two

can

be

a

rewC.dBiutgI

stilpl

doin't

want

to

replace

them.D.Butadictionarycanbe

apleasure

toread.•

56.考查名词

。engineering

。空处考查短语engineeringtechniques

，意为

“

工程技术

。

”•

57.考查形容词

。functional

。空处修饰名词structure

，应用形容词

作定语。•

58.考查非谓语动词

。to

give

。此处作目的状语

，应用动词不定式。•

59.考查形容词

。closed

。空处用于stays之后作表语

，应用形容词

，

表示

“

紧闭的

”。•

60.考查时态和主谓一致

。walks

。walk

s

b.through

，意为

“

带领

某人穿过

…

…

”

，空处为本句谓语动词

，根据上文可知

，本句时态为一

般现在时

，主语the

Silk

Route

Garden为单数

，谓语动词应用第三

人称单数形式。•61.考查冠词

。the

。固定搭配

：for

the

first

time

，意为

“

第一次

”。•

62.考查名词的数

。favorites

。favorite是可数名词

，意为

“特别

受喜爱的东西

”

，根据空后suchasrosemary,lavenderandfennel可知

，空处应用名词的复数形式

。

【63题详解】•

63.考查介词

。as

。表

“作为

”

。•

64.考查定语从句

。which/that。•

65.考查名词

。richness

。作介词of的宾语。•

The

Glasshouse

stands

63

a

great

achievement

incontemporary

design

,

to

house

the

plants

ofthe

southwestern

partofChina

at

the

end

ofa

path

retracing

(追溯)

the

steps

along

theSilk

Route

64

brought

the

plants

from

their

native

habitatin

Asia

to

come

to

define

much

ofthe

65

(rich)

of长难句的理解语法填空gardening

in

England

.•6

6

.

假

定

你

是

李

华，

上

周

五

你

们

班

在

公

园

上

了

一

堂

美

术

课

。

请

你

给

英

国

朋

友

Ch

r

is

写

一

封

邮

件

分

享

这

次经历，

内容包括：•

（1）

你完成的作品；•

（2）

你的感想

。结合课文主

题l•Dear

Chris

,•I

’m

writing

to

share

with

you

an

art

class

I

had

in

a

park

last

Friday.•We

were

tasked

to

draw

or

paint

something

that

impressed

us

most

.

Inspired

by

the

fantastic

scenery,

I

decided

to

create

awatercolor

painting

ofthe

small

bridge

over

the

park

’

s

pond

,

surrounded

by

blooming

flowers

.•The

entire

experience

was

incredibly

refreshing

.

Beingsurrounded

by

nature

not

only

sparked

my

creativity

but

alsooffered

a

much-needed

break

from

the

usual

hustle

and

bustle

of

school

life

.

I

felt

a

deep

sense

ofpeace

as

I

painted.•In

a

word

,

it

was

notjust

an

art

class;

it

was

a

moment

of

connection

with

nature

that

I

truly

cherished.•

When

I

was

about

to

give

up

,

Gunter

fished

out

his

little

phone

and

rang

up

a

friend

.•

A

feeling

ofhelplessness

washed

over

me

as

I

s

aw

the

bus

queue

thinning

out

.•I

jumped

out

ofthe

car,

made

a

mad

run

for

the

machine

,

andpopped

my

card

in

,

only

to

read

the

message

:

"

Out

of

order.

Sorry.

"续写原文句子•IranbacktoGunter

andtoldhimthe

bad

news.

He

looked

atme

in

disbelief,askingmewhattodo.Flashinghimanotherapologeticsmile,

Ibeggedhim

for

adelayed

payment.“If

I

miss

this

last

bus

to

Prague,I

’ll

be

late

for

theconferencewhichissoimportantthatIcan’taffordto

miss

it!”I

explained.“May

I

have

your

phone

number?I

will

call

you

and

return

the

money

I

owe

you.

IpromiseIwillkeepmywordoryoukeepmywatch!”Iadded,handinghimmy

watchaswellasmybusinesscard.Gunteracceptedmybusinesscardbut

rejected

mywatch.Hewrotedownhisphonenumberandgaveittome.

“Justkeepyour

promise,

Sir.

”

Afeelingof

gratitudewashedovermeasIheardhiswords.Giving

himafirmhandshake,Ijumpedoutof

thecar,made

amadrun

forthebus,

andjumpedontoit

justbeforeitsdeparture.•Fourdays

later,when

Iwasback

inVienna,

I

called

Gunter

aspromised.

Hepickedmeupatthebusstationwherehehaddroppedmeoff

fourdaysbefore.Beamingawarmsmileathim,Igavehim

abighugthe

moment

I

sawhim.Wechattedhappilyonthewaytotheairport.Itoldhimthatthankstohis

generosity

andtimelyhelp,everythinghadgonesmoothly.Whenhestoppedhistaxi

outside

theairport,Ipaidhimforthe“doublecarride”,back

and

forth

fromthe

airport

tothebusstation,togetherwithageneroustipthatheturneddown.

I

also

gavehimanattractivesouvenirIhadboughtatPrague,whichhe

acceptedwith

delight.

Webecamegoodfriendsandkeptintouchwitheach

otherregularly.

I

feltblessed

tohavesuchawarm-heartedfriend

like

Gunter.三段论：采用“总—分—总

”结构。

主题句往往出现在第一段的结尾。{——

切入话题

唤起注意——主题句——扩展句——扩展句——扩展句——扩展句(结尾）{——

得出结论

呼应主题第一段

（开头）第二段

（正文）第三段

——

总结前文——主题句

亮明观点

过渡英语文章的结构方法二：

在结尾找主题句文章结尾的三特点：照应开头，总结全文，升华主题。

结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或明确文章的

中心思想，使作者的观点表达得更清楚。1.

照应开头：开头引出讨论的话题，文中对话题展开层层论述，结尾要再回到话题，首尾呼应，结构完整。2.

总结全文：概括全文内容，得出最后结论。3.升华主题：丰富和深化主题的内涵，提升主题的立意，在更高的层次更高的境界上阐述主旨。climax高潮故事发展开篇困境问题解决结局最具报导价值的信息(文章的摘要)重要的细节其它信息背景新闻“倒金字塔

”结构正反两张观点的

议论文的结构•

近年来，英语试题总体上是稳中求变，保持高考英语学科命题的一贯思路和风格

。

充分体现

了

“

注重基础，

强调运用，突出能力，稳中求

变

”

的命题原则

。

在立足于应用的前提下，试

题更加侧重对学生英语综合能力的考查，并且

在此基础上有所突破

。

对情感态度

、

学习策略

和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技

能的考查中，体现了新课改的趋势和要求。56

高考新趋势

•

1

.词汇•词汇积累的数量和质量双增长。•

2

.

句子•长难句的考查加重。•

3

.

语法•基础语法和重点语法考查并行。•4

.

技巧•

阅读及写作技巧双提高，体现英语的输出和输入能力。2.

出题依据•

高考的命题依据Part

2为什么考

考什么怎么考

高考评价体系：命题依据

“四翼

”

“四层

”“一核

”•

一

、2

0

2

3

年高考

四大趋势•1

.

落实立德树人鲜明体现时代主题。•2

.

高考

由

“

考知识

”向“

考能力

”转变。•高考评价体系科学服务选才

，实现高考

由“

考知识

”

向“

考能力

”

的转变。•突

出关键能力和学科素养

的考查

，探索“

价值

引领

、素养导

向

、能力为重

、知识为基

”

的综合考查模式

，不断增强试题的灵活性

、开放性

、探究性和创新性

，试题命制考查

的重点集中在学生的思维品质和综合运用所学知识发现问题

、分析问题以及解决问题

的能力

，强调思维过程和思维方式

，鼓励学生多角度主动思考

、深入探究

，发现新问题

、找到新规律

，

降低“

死记硬背

”

和“

机械刷题

”

的收益。•高考试题考查

的关键能力包括但不

限于信息获取与加工

、逻辑推理与论证

、科学探究

与思维建模

、批判性思维与创新思维

、语言组织与表达等。2023年度高考蓝皮书2023年度高考蓝皮书•

3

.

聚焦“

关键能力

”

和“

思维品质

”

的考查。•在“

考思维

”“

考能力

”的

引导下

，传统

的教学模式

、学

习方法

、课程结构

、课程内容

、课程实施方式

、课程评价及课程管理模式都将发生根本性的变化

，实现从教师传授知识

向学生主动学

习的转变

，课堂教学将实现从“

授人

以鱼

”到“

授人

以渔

”

的转变

，启发式教学

、体验式教学

、参与式学习

、小组合作学习等成为更有效的教学教育模式

。

随着高考内容和命题改革的不断深入

，高中教学将逐步实现从“

以知

识传授为中心

”到“

以关键能力和核心素养培养为中心

”的转变。4

.

高考

由

“以纲定考

”到“

考教衔接

”转变。高考评价体系有效引导教学

，实现高考由“

以纲定考

”

到“

考教衔接

”

的转变

。充分发挥

高考指挥棒

的正

向指挥作用

，积极

引导高

中教育教学

，形成“

招——考——教——学

”

良性互动

，

引导教学回归课标

、

回归课堂。高考命题严格依据高中课程标准

，确保“内容不超范围

、深度不超要求

”。•

二

、高考评价体

内在

的三条逻辑线。•

高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从

“

核心价值金线

”

、

“

能力

素养银线

”和

“

情境载体串联线

”三条线索进行理解和把握。•

1

.

核心价值金线。•

2

.

能力素养银线。•

3

.

情境载体串联线。•

高考评价体系中的

“

四层

”考查内容和

“

四翼

”考查要求

，是通过

“

生

活实践情境

”与

“

学习探索情境

”两类载体来实现的2023年度高考蓝皮书2

.

题面创新

，强调灵活应用法

，而是通过新颖的问题背景或表达形式

，考查学生能否将已有的知识灵活应用于新的情境之中

。

因此，

考生们

除

了熟练掌握基本知识点外

，还应注重提升

自己分析

问题

、解决

问题

的能力。•

尽管考点趋于简化

，但题

目的呈现方式却呈现

出创新

的趋势

。这种创新并非指

引入全新

的考点或解题方•1

.考点精简

，

回归基础•

根据最新

的高考改革动

向

，2

0

2

5

年

的高考命题将更加注重基础性知识

的考查

，避免

出现偏题怪题

。这意

味着

，未来的高考将不再是一场对特殊技巧的记忆比拼

，而是对基本概念

、原理和方法的深刻理解。2025年高考命题趋势•

1

.

考查领域广泛拓展•

新高考题

目将广泛覆盖生产生活实践

、科学技术前沿

、时事政治热点

以及社会

民生等

多元领域

，强化理

论知识与实际应用的紧密联系

。题目文本不仅体量增大

，而且内容更加开放多元

，促使考生在更广阔的

视野下理解和分析问题。新高考题目情境设计新风貌•

在科学

与科技领域

，题

目设计将更加贴近

当前科研动态和技术应用前沿

，信息维度更加丰

富

多元

。题干

中不仅直接呈现核心知识点

，还巧妙隐藏间接信息

、数据及深层结论

，要求考生不仅掌握课本知识

，还

需具备从复杂信息中提取关键要素

，运用综合知识进行分析推理的能力。2

.

科技前沿深度融入。3

.

图文信息与数据表格挑战升级。•

各学科考试将加大对

图文信息和数据表格

的考查力度

，其承载

的信息广度和深度

同步提升

，且更

多隐含

信息需考生自行挖掘

。此外

，跨学科

图文

与数据

的呈现

，考验着考生对复杂情境

的理解能力

、快速洞察本质的能力以及构建解题思路和模型的能力。《中国高考报告2024》认为，聚焦关键能力考查，突出思维品质与创新精神，实现从“

考知识技能

”向“

考能力素养

”的转变，实现从“

解答题

目

”向“

解决

问题

”的转变，是近年来高考命题改革最显著的特征，也是高考综合改革的创新之处。高考命题呈现出“无价值

，不入题；无思维

，不命题；无情境

，不成题；无任务

，不立题

”的典型特征，也称高考命题的“

四无四不

”原则。2024年高考命题的侧重点预计仍将围绕

“

持续深化考试内容改革

”展开

，

引导学生

在

学

习中减少死记硬

背和

“

机械刷题

”

，

培

养学生的创新思维能力和知识迁移应用能力。•一

、活

:

命题题型灵活

，更具开放新颖和发展性。•二

、用

:

真实情境下知识

的应用

，无情境不命题。•三

、悟

:

回归学科本质后

的独立思考和批判性思维能力。•四

、难

:

高考

的选拔功能

,

区分度更加

明显

，赋分更加合理。•五

、变

:

试题设计

多变

，表现

出

“

反套路

，反猜题

”

的倾

向。新高考内容改革的五个特点•

新课标卷在保持对课程学习情况的全面考查下，渗透了

情境化、

开放性和探究性试题，对数据分析、

数据应用、

创新意识、

个性品质等领域提出了更高的要求，更加重

视学生的综合能力。

同时，试卷题型发生了较大变化，内容上从稳定变为多样，呈现形式新颖，阅读量更大

，

覆盖面更广，注重通法通性，强调思维，强调本质，淡

化技巧，难度均匀，看似不难，其实不易。新课标卷的新变化•

部分教师教学习惯未能从根本上改变，课堂教学手段未

能及时调整，一问一答或一讲到底的情况仍存在。

课堂

上给学生交流、

合作、

互动、

探究的时间与空间较少

，

造成一部分学生思想游离、

被动学习、

机械训练，学习

效率低下。教学中的问题•

研究全国高考就要从研究高考真题开始。

然而有些学校、

备课组的资料库里没有一套完整的历年高考试题集，能

潜心系统研究十年高考卷的教师更是凤毛麟角。

另外，大部分教师研究真题的方法存在误区，只重知识不重思

维，只看题表（问题本身）不看题里（内涵与外延）

，

只归纳考点不研究关联，真题研究不够到位

，知识网络存在缺陷•

大多数学校受教学参考资料的影响，不对计划进度进行

二次加工，不根据学校自身情况对教学内容的轻重缓急

作适当调整，归根结底是对单元板块的预期目标不明确，所谓的“浅层学习”：机械记忆、死记硬背、鹦鹉学舌、心不在焉。深度学习主要指：在教学中，学生积极参与、全身心投入、获得健康发展的、有意义的学习过程。深度学习一定是指教学当中的学生的深度学习，而不是学生的自学。深度学习有5个特征：活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与创造、价值与评判。浅层学习和深度学习0102031.动机情感领域2.认知领域3.人际领域a.动机与目标b.情感态度a.思维认知b

.

过

程

方

法a.与他人关系b.与自我关系避免被惩罚负面情感、逃避伪装学习，但无法持续、过不愿与他人建立内心自卑、不愿虚假学习学习学习并没有发

生程短暂联系，避免被他

人嘲笑或鄙视放开自我、浅表学习外在学习动机，已

完成短期学习任务

为目标缺乏兴趣，靠忍

耐何毅力坚持浅层次认知，

难以在知识间

建立深度联结机械记忆方法

完成学习任务自卑，只能与他

人建立表面联系自卑，

自控力不

足深度学习内在动机，被学习

和探究本身强烈吸

引全身心投入、充

实愉快、高峰体

验、

自我控制对问题或知识

的深度理解、

高阶思维、问

题解决办法与

创造取向自主构建、灵

活应用方法，

运用元认知策

略

众

号

·

跟为了使研究更加

深入，愿意与他

人形成长期、密

切的合作关系寸自信，愿意长期

投入，终生学习职业教育学习的几个层次•

三种

常见

的学

习类型1

.

动

机

情

感

领

域2

.

认

知

领

域3

.

人

际

领

域a

.

动

机

与目

标b.

情

感

态

度a

.

思

维

认

知b.过程方法a

.

与

他

人

关

系b.

与

自

我

关

系虚假

学习避免被惩罚负面情感

、

逃避学习伪装学习，

但学习并没有发生无法持续

、

过程短暂不愿与他人建立联系，避免被他人嘲笑或鄙视内心自卑

、不愿放开自我、浅表

学习外在学习动机，

已完成短期学习任务为目标缺乏兴趣，

靠忍耐何毅力坚持浅层次认知，难以在知识间建立深度联结机械记忆方法完成学习任务自卑，

只能与他人建立表面联系自卑，

自控力不足深度

学习内在动机，被学习和探究本身强烈吸引全身心投入

、

充实愉快

、

高峰体验

、

自我控制对问题或知识的深度理解、高阶思维

、

问题解决办法与创造取向自主构建

、

灵活应用方法，运用元认知策略

众

号

·

跟为了使研究更加深入，

愿意与他人形成长期

、

密切的合作关系寸自信，

愿意长期投入，

终生学习职业教育推论1学习的几个层次从虚假学习到深

度学习，反映了学习动机、认知水平和人际交往能力的逐步成熟。推论2提升学习效果需要针对不同层次

的学习特点，采取相应的教学策

略和学习方法。学习的几个层次•

a

.动

机与

目

标

。•虚

假学习的

动

机

主

要来

源于

外

部因

素，如

避免

惩罚、获

得奖励或

取悦

他

人。学习

者

往

往

学习

目

标，或

者

目

标

仅

仅是为

了

应

付

考试或完

成某

项

任务。

他

们可能

并

不

真

正关心学习

是

更关注于

如

何快

速

达

到外

部

设定的

标准

。•

b.

情感态

度

。•在

虚

假学习中，学

习

者

通常

对学

习

本

身缺

乏

兴

趣，甚

至

可能感到厌

倦或

反感。

他

们可能

极的学习态

度，如

拖

延、

逃

避或

敷

衍

了事。由

于

缺

乏内在的学习

动力，他

们往

往

难以

保

学习热情

。•举

例说

明

。•一

个学生为

了

应