小学英语六年级第三模块第九单元第一课时

6AM3Unit9Greatcitiesoftheworld第一课时课时话题：Visitinggreatcitiesoftheworld教学内容：Lookandread,Thinkandwrite,Culturecorner教学目标：语言知识目标：能够理解、运用核心词汇capital,tourist,building,dumpling；能够熟练掌握句子：...isthecapitalof...；能够听懂并回答以下问题:Whereis...?Whatcanpeoplefindin...?Whatdotouristslikedoingin...?Whatdopeoplein...loveeating?2.语言技能目标：能够在问题引导和图片提示下理解短文内容，理清短文脉络。能够借助表格提示，有逻辑地复述短文。3.学习策略目标：本课时通过情境教学和任务型教学方法，采用多种方式让学生敢于开口说、大胆写。情感态度目标：激发学生了解和探索国内外不同城市文化的热情与兴趣，感受不同城市的魅力，培养家国情怀、国际视野。文化意识目标：通过体验感知世界著名城市，培养学生对“greatcity”有自己独特的认识和见解。教学重点：1.能够正确地根据文章内容提问。2.能够流畅地介绍一个自己喜欢的城市。教学难点：难点所在：在文本阅读的基础上学会提问，并通过提问的思维来组织文段语言有逻辑性，有组织性。因何而难：学生需要提取文章关键信息回答问题，并有逻辑性地介绍一个城市，这对学生的思维和综合语言运用能力提出了比较高的要求。解难策略：教师引导学生根据W(What）引导的问题来询问一个城市的相关信息，使文段符合表达逻辑。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习通过假期去旅游引入主题gotravelling.创设情境，激活学生的已知及旧知。情景创设。PeterAlice和Kitty想假期旅游，去旅行社询问，旅行社播放景点宣传片，介绍旅游城市。学生边看视频，边说景点名称。新知呈现与归纳整体感知。对今天需要学习的三个城市有一个大致了解。突破Tokyo和London的发音。通过细读文本，回答问题，并解决关键词capital，举一反三，让学生做首都和国家的匹配练习。学以致用。从音、形、意学习tourists，dumplings。通过完成表格复习介绍北京的文段为学习第二个城市-东京做铺垫。通过阅读文本，完成调查问卷。并解决核心词汇buildings，sushi。在回答问题的过程中，渗透文化知识：东京是购物的天堂。通过对比两个城市，梳理文段，巩固新知。学以致用，锻炼学生自己提问的能力。看关于伦敦的视频，捕捉关键信息，完成Kitty的日记。填写对比表格，比较三个城市的特点。扩展BritishMuseum,NaturalHistoryMuseum,theLondonEye,BigBen等。整体阅读：Peter,Alice和Kitty想一起去寒假旅行，旅行社就给他们播放了几个地方的video看，学生观看视频，并回答问题：Whichcitiesarethereinthevideo?回答的时候顺势突破Tokyo的发音难点，并解决汉语伦敦对英语London发音的影响。国际学生Peter想更进一步了解北京，他提出了一些关于北京的问题：WhereisBeijing?WhatcanpeoplefindinBeijing?Whatdotouristslikedoingthere?WhatdopeopleinBeijinglikeeating?通过回答问题细读文本BeijingisinChina.ItisthecapitalofChina.学习生词capital，举一反三，代入其他国家和首都，学生做匹配练习。Youcanfindmuseums,palacesandparksthere.Mosttouristslikevisitingtheseplaces.TheylikevisitingtheGreatWalltoo.划出核心词汇touristLook,theyaretourists.Wecanalsosaytheyaretravelersorvisitors.解释visitingtheseplacesPeopleinBeijingloveeatingdumplings.学习dumplings，拓展北京的其他美食：roastduck,sugar-coatedhaws.Peter看完北京介绍，准备完成一个表格.，大家一起帮他填一填。Alice想选择一个有趣的城市，她自己做了一个调查表，请认真阅读Tokyo的宣传页（文本），并完成调查表。Check的过程中，讲解：WhereisTokyo?ItisthecapitalofJapan.WhatcantouristsseeinTokyo?回答的过程讲解buildings例举日本著名的高楼，造句。…（Building）is…meterstall.Ithas…floors.WhatdotouristsenjoydoinginTokyo?此处拓展东京是购物的天堂WhatdopeopleinTokyoloveeating?--Sushi.此处拓展Nigiri-sushi(handshapedsushi),Oshi-sushi(pressedsushi),Maki-sushi(rolledsushi)andChirashi-sushi(scatteredsushi).Peter找Alice询问她感兴趣的城市，想让Alice填写他的表格，做一个城市的比对。看视频，完成表格：Peter和Alice去找Kitty。Kitty说她想做一个调查的Quizcard,Peter和Alice已经完成，请帮助Kitty完成Quizcard3。Kitty完成Quizcard之后，邀请大家一起看视频，完成她的旅行计划：Kitty完成她的旅行计划之后，Peter和Alice来问她关于伦敦的问题，并记录在表格，这样他们就可以一起比较，最终决定去哪里旅行了。填写表格的过程中拓展theLondonEye,LondonBridge,重点介绍BigBen,链接到Culturecorner.新知巩固与活用由课堂延伸到生活实际，让学生看视频，捕捉Paris的关键信息点。Eastorwest,homeisbest.培养学生的爱国之情。学以致用，练笔输出。Kitty,Peter和Alice还是没有决定去哪里旅行，恰巧碰上旅行社正在播放关于巴黎的视频。看视频，填写城市对比表格中Paris的信息。思考了一番之后，他们最终决定去北京，因为北京历史悠久，有文化底蕴，充满乐趣。最重要的是北京安全系数很高。回归课本，完成P62Thinkandwrite部分。作业布置及提交作业的设计与学生实际生活联系紧密，引导学生学以致用。Mustdo:(必做）1.Listenandreadpag