+Unit+2+I'll+help+to+clean+up+the+city+parks+Section+B+1a-1e+说课稿 人教版八年级英语下册

课题人教版八年级下册英语Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB1a-1e说课稿课型新授课时1序号尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我将对人教版八年级下册英语Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB1a-1e进行说课。以下是我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及板书设计等方面的阐述。一、教材分析本单元的主题是“volunteering”，SectionB1a-1e是在SectionA对志愿者活动及相关表达的基础上，进一步拓展关于志愿者活动的细节信息以及人们对志愿者活动的感受。通过听力、口语练习等活动，让学生深入了解不同的志愿者经历，培养学生的听说能力以及对志愿者精神更深层次的理解，同时引导学生思考如何更好地参与到志愿者活动中，增强学生的社会责任感。二、学情分析八年级的学生已经对志愿者活动有了初步的认识和一定的兴趣，并且在前一阶段的学习中掌握了一些基本的词汇和句型来描述志愿者活动。然而，他们在听力理解的细节捕捉以及用英语深入表达自己对志愿者活动的观点和感受方面仍需要进一步的训练和提高。学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与互动性强的课堂活动，这为教学方法的选择提供了依据。三、教学目标1.知识目标学生能够掌握新词汇和短语，如：lonely,several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey等，并理解其在语境中的含义。学生能够理解并掌握关于描述志愿者经历和感受的句型，如：“IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners'faces.”2.能力目标通过听力练习，提高学生捕捉关键信息和理解细节的能力，能够完成1b1d的听力任务。培养学生的口语表达能力，使学生能够运用所学词汇和句型，在1e的口语活动中分享自己的志愿者经历或对他人经历的看法。3.情感目标激发学生对志愿者活动的热情，让学生深刻体会到志愿者活动带来的满足感和快乐，从而鼓励学生积极参与到社会公益活动中，培养学生的社会责任感和奉献精神。四、教学重难点1.教学重点掌握重点词汇和短语的用法，理解其在描述志愿者经历中的作用。听懂并理解关于志愿者经历的听力材料，准确完成听力任务。运用所学知识进行口语表达，分享志愿者经历或感受。2.教学难点引导学生在口语表达中准确、流畅地描述自己的志愿者经历或感受，尤其是如何组织语言表达内心的情感体验。帮助学生理解听力材料中一些较为复杂的句子结构和表达方式，如含有多个从句的长句。五、教学方法1.情境教学法：创设与志愿者活动相关的情境，如播放志愿者服务的视频片段、展示志愿者活动的图片等，让学生在真实的情境中感受和理解所学内容，增强学习的趣味性和实效性。2.任务驱动法：设计一系列任务，如听力任务中的信息匹配、填空，口语任务中的小组讨论和分享等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用知识，提高学习的积极性和主动性。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组讨论和交流中互相学习、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。六、教学过程（一）导入（Leadin）（3分钟）通过展示一些志愿者帮助他人的感人图片，如志愿者在敬老院陪伴老人、在孤儿院照顾儿童、在社区组织环保活动等，引导学生回顾之前学过的关于志愿者活动的词汇和句型。然后提问学生：“Haveyoueverparticipatedinanyvolunteeractivities?Whatdidyoudo?”鼓励学生用简单的英语分享自己的经历，从而引出本节课的话题——深入探讨志愿者经历和感受，激发学生的学习兴趣和学习热情。（二）新授（Presentation）（8分钟）1.呈现1a中的词汇，带领学生朗读新单词和短语，如“lonely”“several”“strong”“feeling”“satisfaction”“joy”“owner”“journey”等，讲解其词义、词性和用法，并举例说明，帮助学生理解和记忆。例如：“Theoldmanlivesalone.Heoftenfeelslonely.”“Shehasseveralgoodfriends.”2.利用图片或简单的例句，讲解描述志愿者经历和感受的句型，如“IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners'faces.”让学生分析句子结构，理解其中的语法和词汇用法，然后让学生模仿例句进行简单的造句练习，教师巡视并给予指导和纠正。（三）听力练习（ListeningPractice）（12分钟）1.让学生阅读1b1d的听力任务，明确听力要求，如1b是将句子与图片匹配，1c是听录音填空，1d是判断句子正误。2.播放第一遍录音，学生整体感知听力材料，完成1b的图片匹配任务。播放录音过程中，教师可适当暂停，提醒学生注意关键信息。3.播放第二遍录音，学生完成1c的填空任务，教师再次强调听力技巧，如注意关键词、数字、人物关系等。4.播放第三遍录音，学生核对1c的答案，并完成1d的判断正误任务。之后，教师与学生一起核对答案，针对学生的错误进行详细讲解，帮助学生理解听力材料中的难点句子和细节信息，如长句的理解：“ShevolunteersatananimalhospitaleverySaturdaymorningandshehaslearnedalotaboutanimals.”可引导学生分析句子结构，找出句子的主语、谓语和宾语等成分，帮助学生理解句子的含义。（四）口语练习（SpeakingPractice）（10分钟）1.组织学生进行小组活动，将学生分成四人一组，让他们讨论自己的志愿者经历或对听力材料中志愿者经历的看法，运用所学词汇和句型进行交流。每个小组推选一名代表进行发言，向全班汇报小组讨论的结果。例如：“Ioncevolunteeredtocleanthepark.IfeltveryhappybecauseImadetheparkcleanerandmorebeautiful.”2.教师巡视各小组的讨论情况，及时给予学生帮助和指导，鼓励学生积极参与讨论，大胆表达自己的想法，提醒学生注意语言表达的准确性和流畅性。3.对各小组的代表发言进行评价，肯定学生的优点，如词汇运用准确、表达清晰等，指出存在的问题和不足，如语法错误、发音不准确等，并给予建议和鼓励。同时，引导其他小组的学生认真倾听，并进行适当的提问和评价，促进学生之间的互动和交流。（五）课堂小结（Summary）（3分钟）与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，如“lonely”“satisfaction”“Igetsuchastrongfeelingof...when...”等，强调它们在描述志愿者经历和感受中的重要性和用法。同时，总结听力和口语练习中的技巧和注意事项，如听力时要抓住关键信息、口语表达时要注意语法和词汇的正确使用等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。（六）作业布置（Homework）（2分钟）1.让学生用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己一次难忘的志愿者经历，要求不少于80字。短文应包括志愿者活动的时间、地点、内容以及自己的感受和收获等方面。2.让学生课后查找更多关于志愿者活动的信息，如不同类型的志愿者活动、著名的志愿者组织等，并在下节课与同学们分享。七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现的积极性、小组合作的情况等，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题给予指导和纠正。例如，对积极回答问题、参与小组讨论的学生给予肯定，对在小组合作中表现不佳的学生进行引导和鼓励。2.听力和口语练习评价：通过学生在听力练习中的完成情况以及口语练习中的表达准确性、流畅性、内容丰富性等方面进行评价，了解学生对知识的掌握程度和语言运用能力。如在听力评价中，关注学生对关键信息的捕捉和理解能力；在口语评价中，注重学生的语音语调、语法运用、词汇选择以及表达的逻辑性等。3.作业评价：认真批改学生的作业，对学生的书面表达进行评价，包括词汇运用、语法正确性、文章结构、内容完整性等方面，及时反馈学生的学习成果，促进学生的学习进步。例如，对作业完成优秀的学生进行展示和表扬，对存在较多问题的学生进行个别辅导和建议。八、板书设计我将采用主板书和副板书相结合的方式进行板书设计。主板书：重点词汇：lonely,several,strong,fe