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文档简介
1.2.2培养液中酵母菌种群数量的变化【学习目标】通过探究培养液中酵母菌的种群数量的变化等活动,尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。【教学重难点】通过探究培养液中酵母菌的种群数量的变化等活动,尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。【自主学习】【任务一】阅读课本第11页探究实践“培养液中酵母菌种群数量的变化”,说明本实验的探究流程及各步骤的具体过程。【任务二】通过阅读课本,说明细胞计数和统计的方法。【任务三】通过学习到的知识,思考以下问题,小组讨论得出答案。1.为什么不能先加培养液再盖盖玻片?2.为什么要待酵母细胞全部沉到底部后再计数?3.从试管中吸出培养液进行计数之前,建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么?4.本探究需要设置对照吗?如果需要,请讨论对照组应怎样设计和操作;如果不需要,请说明理由。5.本探究需要做重复实验吗?6.怎样记录结果?记录表怎样设计?第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第1组第2组第3组------第n组平均值【课堂小结】【课堂检测】1.(2023·山东省·模拟题)酵母菌是常用的生物学实验材料。将少量酵母菌接种到一定体积的培养液中,在适宜条件下培养,每隔一段时间测定培养液中酵母菌数目,得到的酵母菌数目变化曲线如图1所示,图2为观察到的血细胞计数板的一个中方格。下列分析错误的是()A.在指数期种群年龄结构为增长型,每个酵母菌的合成代谢均大于分解代谢B.实验开始时接种酵母菌数量的多少,会影响到达K值所需的时间C.用血细胞计数板进行计数时,先盖盖玻片,再用吸管滴加培养液
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