大班科学公开课教案及教学反思《好玩的磁铁》

大班科学公开课教案及教学反思《好玩的磁铁》我设计这节大班科学公开课《好玩的磁铁》的初衷，是让孩子们通过观察、实践和思考，发现磁铁的性质和特点，培养他们的探究精神和动手能力，同时增进他们对科学的兴趣和好奇心。一、教学目标：1.让幼儿认识磁铁，知道磁铁具有吸铁性和指向性。2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、勇于表达的精神。二、教学难点与重点：1.教学难点：让幼儿理解磁铁的指向性和磁极的概念。2.教学重点：让幼儿通过实际操作，发现磁铁的性质和特点。三、教具与学具准备：1.教具：磁铁、铁钉、金属棒、磁性玩具等。2.学具：每人一套磁铁、铁钉、金属棒，磁性玩具。四、活动过程：1.引入：讲述一个磁铁侠的故事，激发孩子们的兴趣。2.观察磁铁：让孩子们观察磁铁的外观，提问磁铁是什么形状、颜色等。3.认识磁铁：讲解磁铁的名称、特点，让孩子们自己尝试用磁铁吸引铁钉等。4.实践操作：让孩子们分组进行实践活动，观察磁铁的指向性和磁极。6.游戏环节：设置磁铁钓鱼游戏，巩固所学知识，增加趣味性。五、活动重难点：1.活动难点：让幼儿理解磁铁的指向性和磁极的概念。2.活动重点：让幼儿通过实际操作，发现磁铁的性质和特点。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本次活动中，孩子们积极参与，表现出对磁铁的极大兴趣。在实践操作环节，他们分组进行观察和实验，发现了磁铁的指向性和磁极的概念。但也存在一些问题，如部分孩子在活动中注意力不集中，对磁铁性质的理解还不够深入。2.拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解磁铁，我们可以在课后组织一次磁铁制作活动，让孩子们自己动手制作一个磁铁玩具。同时，还可以引导他们观察生活中常见的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等，激发他们对科学的热爱和探究精神。通过这节《好玩的磁铁》的科学公开课，我希望孩子们能够掌握磁铁的基本性质，培养他们的观察力、动手操作能力和小组合作能力。同时，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、勇于表达的精神。在今后的教学工作中，我会不断改进教学方法，努力提高教学质量，为孩子们的成长助力。重点和难点解析：一、引入环节的讲故事方式我选择以讲故事的方式引入课程，这是基于我对幼儿认知特点的了解。幼儿们对故事总是充满好奇和兴趣，讲故事能够迅速吸引他们的注意力。在这次活动中，我讲述了一个关于磁铁侠的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中对磁铁产生好奇。二、观察磁铁环节的引导方式在观察磁铁的环节，我展示了磁铁，并提问磁铁的外观特点，如形状、颜色等。这一步骤是为了让孩子们通过观察，对磁铁有更直观的认识。三、实践操作环节的分组安排在实践操作环节，我让孩子们分组进行活动。这是基于我对小组合作学习的理解。小组合作可以培养孩子们的合作精神和团队意识，同时也有利于他们互相学习和交流。在分组活动中，我引导孩子们观察磁铁的指向性和磁极，并让他们亲自动手进行实验。这一环节的设计，旨在让孩子们通过实际操作，深入理解磁铁的性质和特点。四、课后反思及拓展延伸的设置在课后反思及拓展延伸环节，我旨在培养孩子们的自我反思和持续学习的能力。我让孩子们回顾课堂上的发现和感受，思考自己是否还有其他问题。同时，我设置了拓展延伸活动，如磁铁制作和观察生活中的磁铁应用，旨在激发孩子们的探究精神和热爱科学的情感。在这次活动中，我注重了引入环节的讲故事方式、观察磁铁环节的引导方式、实践操作环节的分组安排以及课后反思及拓展延伸环节的设计。这些细节的把握，