幼儿园中班教案《让谁先吃好呢》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《让谁先吃好呢》含反思幼儿园数学教案作为一名幼儿园教师，我始终相信，教育应该以孩子的兴趣和需求为出发点。因此，在设计这一节课《让谁先吃好呢》时，我充分考虑了中班孩子们的认知发展水平和兴趣爱好。一、设计意图本节课的设计方式采用了孩子们喜爱的故事情境，以小动物们分苹果为线索，引导孩子们理解“比较”的概念，并运用比较的方法解决问题。活动的目的是培养孩子们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让孩子们能够通过观察，发现物体的不同特征。2.让孩子们能够运用比较的方法，解决问题。3.培养孩子们的团队协作意识和分享精神。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握比较的方法，并能运用到实际问题中。难点：让孩子们理解“比较”的概念，并能够独立完成比较任务。四、教具与学具准备教具：故事课件、苹果贴纸、小动物贴纸。学具：每个孩子一份苹果贴纸、一份小动物贴纸。五、活动过程1.引入：通过讲述小动物们分苹果的故事，引导孩子们观察小动物们的不同特征，如大小、颜色等。2.讲解：向孩子们介绍比较的方法，如大小比较、颜色比较等，并演示如何运用比较的方法解决问题。3.实践：让孩子们分成小组，互相比较手中的苹果贴纸，找出大小相同的一组。六、活动重难点重点：让孩子们掌握比较的方法，并能运用到实际问题中。难点：让孩子们理解“比较”的概念，并能够独立完成比较任务。七、课后反思及拓展延伸课后，我观察到孩子们在课堂上积极参与，对比较的方法有了初步的理解。但也有部分孩子对比较的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：可以让孩子们在课后继续观察生活中的大小、颜色等不同特征，并尝试运用比较的方法解决问题。同时，也可以通过其他有趣的活动，如小动物比赛跑等，让孩子们进一步理解比较的概念。重点和难点解析一、故事情境的引入我选择了孩子们喜爱的小动物们分苹果的故事情境来引入课程。这个故事情境不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和接受比较的概念。在故事中，小动物们遇到了一个难题：如何公平地分苹果。这个问题正是孩子们在日常生活中可能会遇到的，因此他们能够更好地理解和关注故事的发展。二、比较的方法的讲解和演示在活动中，我向孩子们介绍了比较的方法，如大小比较、颜色比较等，并通过生动的演示让他们看到了比较的过程和效果。我注意到，孩子们对于比较的方法的理解并不是一蹴而就的，因此我在讲解和演示时特别注重了细节。我通过实物和图片的对比，让孩子们直观地看到了大小、颜色等方面的不同，从而帮助他们理解和掌握比较的方法。三、实践环节的设计在实践环节，我让孩子们分成小组，互相比较手中的苹果贴纸，找出大小相同的一组。这个环节的设计旨在让孩子们将所学的比较方法运用到实际问题中，从而加深他们对比较的理解和记忆。我在这个环节中特别注重了孩子们的参与和互动，鼓励他们积极参与比较的过程，并表达自己的观点和想法。四、活动重难点的关注在教学过程中，我特别关注了孩子们对比较概念的理解和运用能力的培养。我发现，有些孩子对于比较的概念理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强引导。为此，我计划在今后的教学中通过更多的实例和活动，让孩子们进一步理解和掌握比较的方法，并能够独立完成比较任务。在拓展延伸环节，我让孩子们在课后继续观察生活中的大小、颜色等不同特征，并尝试运用比较的方法解决问题。我认为这个环节的设计可以帮助孩子们将所学的知识应用到生活中，从而增强他们的实践能力和解决问题的能力。总的来说，在《让谁先吃好呢》这一节课中，我注重了故事情境的引入、比较的方法的讲解和演示、实践环节的设计以及活动重难点的关注。这些重点和难点的补充和说明，