20以内的进位加法《解决问题例5》（教案）-一年级上册数学人教版

20以内的进位加法《解决问题例5》（教案）一年级上册数学人教版我今天要上的课程是20以内的进位加法《解决问题例5》，这是一年级上册数学人教版的内容。我要明确教学目标是让学生掌握20以内的进位加法计算方法，能够独立解决相关问题。在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈给了他3个苹果，然后又给了他5个苹果，问他一共有多少个苹果？”让学生思考并尝试解答。接着，我会讲解进位加法的原理和方法，通过例题讲解，让学生理解并掌握计算过程。然后，我会设计一些随堂练习，让学生当场巩固所学知识。在教学难点与重点上，我会强调进位加法的计算步骤和注意事项，比如进位的概念和如何进行进位。为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，如计数棒、算盘等，以便在讲解和练习时使用。在板书设计上，我会将进位加法的计算步骤和例题写在学习黑板上，以便学生随时查阅和复习。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，如“小明有2个苹果，妈妈又给了他4个苹果，请问他一共有多少个苹果？”并给出答案。课后，我会进行反思和拓展延伸，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，同时，我会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，帮助他们进一步巩固知识。这就是我今天要上的20以内的进位加法《解决问题例5》的课程，希望学生们能够通过今天的课程，掌握进位加法的计算方法，并能够独立解决相关问题。重点和难点解析：进位加法的计算步骤和原理是整个课程的核心。我会通过讲解和示范，让学生明白进位加法的本质，即当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进行进位。我会用具体的例子来说明，比如7+6，我们先将6加到7上，得到13，因为13大于等于10，所以我们需要将1进位到下一个数位，即将3写在个位上，1写在十位上，最终结果是13。这个进位的过程是学生需要重点理解和掌握的。实践情景的引入是非常重要的。通过一个具体的例子，比如小明妈妈给苹果的情景，可以让学生更加直观地理解进位加法的实际应用。我会让学生尝试解答这个问题，并引导他们思考如何将这个问题转化为数学计算。接着，例题讲解的清晰度也是需要重点关注的。在讲解例题时，我会逐步展示解题过程，让学生明白每一步的计算方法和思路。我会用教具和学具辅助讲解，比如计数棒，让学生直观地看到数的增加和进位的过程。通过这种方式，我希望能够让学生清晰地理解进位加法的计算方法。作业设计的合理性也是非常重要的。作业题目需要与课堂内容紧密结合，让学生在课后能够巩固所学知识。我会设计一些类似的小题目，让学生独立解答，并通过答案的反馈来检查他们的学习效果。总的来说，今天的课程中，我希望通过重点关注进位加法的计算步骤和原理、实践情景的引入、例题讲解的清晰度以及作业设计的合理性，让学生能够真正理解和掌握20以内的进位加法。我相信，通过细致的讲解和引导，学生们能够更好地应用所学知识，解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我特别注重语言语调的运用。在讲解进位加法的计算步骤时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些趣味性的描述，比如将进位比作“跳跃”，使得课堂氛围更加轻松愉快。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握所学内容。在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间思考和解答问题，而在例题讲解环节，我会逐步展示解题过程，并给予学生时间理解和消化。我还注重课堂提问的运用。在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们的理解情况。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，从而提高他们的参与度和积极性。在情景导入环节，我采取了一个有趣的实践情景，让学生能够直观地理解进位加法的实际应用。我通过讲述小明妈妈给苹果的故事，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。在教具和学具的运用上，我准备了一些计数棒和算盘等工具，以辅助讲解和练习。我会利用这些工具展示数的增加和进位的过程，让学生能够直观地观察和理解。在教案反思方面，我认识到在讲解过程中可能存在一些不足之处。我会在课后反思自己的教学方法和表达方式，考虑如何改进以提高教学效果。我还会根据学生的反馈和作业情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握20以内的进位加法。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提升自己的教学水平。课后提升：为了让学生更好地巩固今天所学的20以内的进位加法，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同类型的题目，以便学生能够从多个角度理解和应用所学知识。1.基本计算题：7+5=?9+6=?8+7=?12+3=?10+4=?2.应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问他一共有多少个苹果？小华有8个橘子，然后又买了6个橘子，请问他一共有多少个橘子？小红有9个玩具，又收到了3个玩具作为礼物，请问她一共有多少个玩具？3.进位加法的发现题：观察你的计算结果，你发现了什么规律？请描述一下。4.进位加法的探索题：假设有一个数位板，每个数位上可以放的数字最大为9。请尝试用这个数位板表示13，并解释你的方法。答案：1.基本计算题：7+5=129+6=158+7=1512+3=1510+4=142.应用题：小明一共有12个苹果。小华一共有14个橘子。小红一共有12个玩具。3.进位加法的发现题：6+7=13，8+5=13，9+6=15。观察结果发现，当两个数相加的和大于等于10时，需要进行进位。4.进位加法的探索题：表示13的