部编版六年级语文上册第20课《青山不老》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第20课第三站

这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北。十五年内绿化了八条沟。造了七条防风林带。三千七百亩林网。这是多么了不起的奇迹。第三站，让我们跟随记者梁衡走访这位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任务

在“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一位晋西北默默无闻的山野老农，得到了很多人的提名。活动一：回到现实，走进晋西北快速浏览课文，填写老人信息卡片。采访地点采访对象年龄性别主要外貌特征感人事迹第1课时综合人物卡片信息，梳理主要内容。采访地点采访对象年龄性别主要外貌特征感人事迹晋西北山沟的一个院子里81岁男瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖在中国晋西北地区植树造林、资助村民一位山野老人课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水士，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。阅读提示人与土地、人与自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”文中的老人创造了怎样的奇迹？用“____”画出相关句子。他是在什么样的条件下创造奇迹的？用“﹏﹏”画出相关语句。活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”小组交流：老人创造了怎样的奇迹？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。列数字植树时间长这一连串的数字背后是老人十五年艰苦岁月的见证，这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。让我们用朗读来感受这种奇迹吧！数量多贡献大杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。拟人树

木顽强、勇敢、与恶劣环境做斗争老人不畏艰险、坚持不懈、顽强执着老人为什么要坚持种树？这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。绿树守住保持水土意义重大黄土奇迹老人是在什么样的条件下创造的奇迹?老人通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐，干旱、霜冻、沙尘暴等怪物的盘踞之地改造成了一片绿意荡漾的青山。读第2自然段，说说山沟所处的大环境是怎样的。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。地理环境◎大风肆虐◎干旱◎霜冻◎沙尘暴历史记载风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。大环境险恶读第3自然段，说说院子所处的小环境是怎样的。小环境艰苦老人的生活一排三间房早出晚归种树五位老汉离世老伴静静过世简朴、单调孤单、寂寞作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？小环境艰苦大环境险恶衬托老人创造奇迹之难这是一位怎样的老人？他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。坚

守执着无私奉献造福后代在享福与吃苦之间，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。他将自己的一生都奉献给山沟，将自己的生命都奉献给青山，创造出了这个奇迹。活动三：理解“青山不老”，敬畏一颗心灵

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。为什么说青山是不会老？今昔对比，读懂“青山不老”的含义看今日之青山想昔日之青山对比反衬绿意盎然郁郁葱葱狂风肆虐沙尘暴盘踞经过今昔青山的对比，说说你对“青山不老”是怎么理解的。那片绿将是永恒的，代代常绿的。他与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境、造福后代的奉献精神的精神将是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。指的是什么？一棵棵参天大树一条条防风林带一片片林网奉献精神......老人种下的青山，留下的精神财富，不会随着岁月的流逝、老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。课文为什么以“青山不老”为题？“青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让人物精神变得具体可感。这个题目还包含了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。活动四：拓展阅读，铭刻一种记忆单元主题我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。阅读导语人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。文中的老人用15年的时间播种了绿色的希望，创造了一片绿洲，其实还有许多如他一样把植树造林当成毕生使命的英雄。•

云南施甸人，从事革命工作近40年，曾担任云南省保山地委领导。他两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。•

1988年，61岁的杨善洲退休，他放弃了到省城安享晚年的机会，扎根大亮山，植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林5.6万亩，林场林木覆盖率达97%以上，把昔日山秃水枯的大亮山筑成一片绿洲，且将林场无偿上缴给国家。杨善洲（1927-2010）2010年，杨善洲因病逝世，享年83岁。2011年，杨善洲被评为感动中国十大人物；2018年，中共中央、国务院授予其“改革先锋”称号；2019年，被评为“最美奋斗者”。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。感动中国颁奖词文中的老人也是一位感动我们每个人的英雄，我们也试着为课文中的老人写一段颁奖词吧！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，一位81岁的老人，用整整15年的时间创造了如此奇迹。阵阵林涛，驱赶了漫天的黄沙；青山绿水，代替了不毛之地。他将生命化为一片片绿洲，他用佝偻的背书写了青山不老的传奇！感动中国颁奖词生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个。让我们一起学习这些植树英雄，用自身的双手植树造林，绿化家园，为保护环境贡献自己的一份力量！课前预习人教版语文六年级上册20青山不老巍巍青山有一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹，今天让我们走进课文，去认识这位平凡而又伟大的英雄吧！助读资料我先看梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。曾任人民日报副总编辑。主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。走近作者第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词

肆虐盘踞

淤泥劲挺

荡漾铁锹记载拐杖风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股nüèjùyūjìnyàngqiāozǎizhàng1.读字词植树游戏肆虐盘踞归宿淤泥劲挺读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。

他有着一身令人恶(wùěè)心的恶(wùěè)习，让人非常厌恶(wùěè)。√√√2.选读音试着把词语和意思连起来！人或事物最终的着落。【肆虐】【盘踞】【归宿】【劲挺】【三番五次】形容次数很多。非法占据，霸占(地方)。坚强有力地挺立着。任意残杀或迫害。3.解词语第三步：知内容再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。第四步：查资料背景知识晋西北，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。品读释疑19青山不老人教版语文六年级上册巍巍青山有一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹，今天让我们走进课文，去认识这位平凡而又伟大的英雄吧！助读资料我先看梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。曾任人民日报副总编辑。主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。走近作者朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读

肆虐盘踞

淤泥劲挺

荡漾铁锹记载拐杖风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股nüèjùyūjìnyàngqiāozǎizhàng读一读下面的句子，看看你有什么发现？

窗外是参天的杨柳。加点的字是多音字！多音字.参cāncēn（参加）（参观）（古木参天）（参错）（参差不齐）（错落参差）多音字shēn（人参）（丹参）（党参）整体感知

初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。初读课文，想一想，老人创造了怎样的奇迹？老人是在什么样的情况下创造奇迹的？再读课文，比较这条山沟所处的大环境和这个院子里的小环境，体会老人生活条件的艰苦和坚定执着的信念。最后，领会“青山是不会老的”这句话的深刻含义。说一说，课文为什么以“青山不老”为题？学法导读老人创造了怎样的奇迹？深入探究：老人在什么条件下创造了这幅美丽的画卷？第一部分“画卷及其由来”通过抓关键句进行有目的的阅读联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本，在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。阅读方法解密窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这句话中作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的优美画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做出的巨大贡献。这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？这个了不起的奇迹是老人在自然环境极为恶劣的情况下创造的。讨论交流：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。环境描写，写出了这里自然条件的恶劣。就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。对比采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。这里写出了老人的孤单、生活条件的艰苦及生活的单调。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享乐与吃苦，老人选择了什么?为什么这样选择?从中可以看出什么?老人选择了吃苦，因为他觉得种树是命中注定，是生命的组成部分。可见，老人治理山沟，绿化青山，把一生都献给绿化事业的决心是坚定的。深入探究：老人创造了怎样的奇迹？第二部分“创造的奇迹”十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。运用拟人的手法，写出了树的顽强，写出了树木在防洪护土方面的巨大作用。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。树林还改变了山的形状，绿化、美化、保护了山坡。老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？？讨论交流：a.独自一人的孤单；b.生活的简单清苦；c.同伴离去的坚持；d.老伴去世当天仍在植树；e.有福不享；f.选择青山为归宿；g.年纪虽大，依然坚持等。从以下七个方面：作者为什么说“青山是不会老的”？？第三部分“青山不老”作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。“这样”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、绿化家园上。“价值”是指老人通过自己的努力，创造了绿洲，给子孙后代留下了物质和精神财富。转化为的“另一种东西”指的是什么?表面上指的是老人创造的这块绿洲，事实上还包含着改造山沟、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人把自己的一生都献给了青山，他觉得种树是——命运的选择，屋后的青山就是——生命的归宿！这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。结束段在全文中的作用是什么?这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。勇斗险恶环境造福后代子孙青山不老课文结构奇迹：参天杨柳如臂如股绿色波浪大环境：环境险恶小环境：生活艰苦创造奇迹的条件

点题：青山是不会老的课文主旨本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般创造了一块绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。创造绿色生态、造福子孙后代十五年含辛茹苦，不屈不挠，老人用勤劳的双手、顽强的毅力和博大的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人惊叹的生命奇迹。青山不会老，老人的精神也不会老。这种精神将与山川共存，与日月同辉。这种精神也将一直激动我们为保护环境，绿化家园而不懈奋斗。独特感悟拓展积累19青山不老知识源于积累，读书引领背记人教版语文六年级上册词语搭配（参天）的杨柳（粼粼）的波光（绿色）的波浪（绿风荡漾）的小院（了不起）的奇迹（勇敢）地顶住词语积累修辞手法1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。课内美句积累修辞手法3.引用：当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”课内美句积累关联词语承接关系：是的，保住了这黄土，我们（才）有这绿树；有了这绿树，我们（才）守住了这片土。课内美句积累校园门口的那片树林推荐阅读校园门口的那片树林，我们的脚步常常光临。我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音——我们听翠绿的叶子轻柔地呼吸，我们听幼笋无声地爆出地心，我们听云雀的歌儿从叶片滑落，我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。美文拓展阅读我喜欢在林子里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文；你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴涵的神韵。我们常常在林子里采一篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍；我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶，为我们的实验室献上美丽的标本。校园门口的树林是童年的摇篮。每一棵树每一株草都充满温馨，那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪，即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。思考：文章写了什么？你从中体会到了什么？

1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色丧服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。事情的原委是这样的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。大瀑布的葬礼塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。20世纪80年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，令人震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。这次行动引起了更大的震动。9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼专用的黑色丧服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！思考：想想是什么原因要给瀑布举行葬礼，目的是什么。19.青山不老课后练习一、用横线画出句中带点字的正确读音或解释。二、补充词语。 (

)的大树(

)的波光 (

)的狂风

(

)的环境 (

)的设想

(

)的波浪

参天粼粼肆虐恶劣宏