辽宁省沈阳市培英中学2024-2025学年上学期八年级12月月考考试生物学试卷（无答案）

八年级上学期生物学科阶段调研二满分:30分一、单项选择题(本题包括18小题，每小题1分，共18分。)1.成语是我国传统文化的重要组成部分，其中不乏与生物相关的成语。以下成语中所提及的生物属于同一类群的是()A.蛛丝马迹B.鸡犬不宁C.鹤立鸡群D.虎头蛇尾2.引发登革热的登革病毒主要通过蚊子传播到人，被感染者可能出现高烧、头痛、呕吐等症状，如果是重症病例，登革热可能会致命。下列关于登革病毒的叙述错误的是().A.该病毒属于动物病毒B.可用光学显微镜观察C.该病毒没有细胞结构D.避免蚊虫叮咬可降低被感染风险3.李子的品种有五月脆、凤凰李、蜂糖李、冰糖李、黑布林和芙蓉李等，这些品种主要体现了()A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.环境多样性4.袁隆平和李振声院士分别是水稻和小麦遗传育种学家，他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量。在分类学上，水稻和小麦同科不同属，水稻和大豆同门不同纲。下列说法正确的是()A.水稻和大豆之间的共同特征比与小麦的多B.水稻和小麦之间的亲缘关系比与大豆近C.以上分类单位中，最小的分类单位是科D.门是生物分类等级中最基本的分类单位5.水生动物多种多样，请指出下列哪一组是真正的鱼类()①娃娃鱼②鲍鱼③海马④章鱼⑤比目鱼⑥鳙鱼⑦带鱼⑧鲸鱼A.①②③④B.②④⑧⑦C.③⑥⑦⑧D.③⑤⑥⑦6.下列不属于鸟类适于飞行特点的是()A.身体呈流线型B.骨骼轻、薄、坚固，长骨中空C.硕大的胸骨上附着发达的胸肌D.卵外有卵壳保护

12.如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的结构，下列说法不正确的是()A.“木板代表骨，起杠杆的作用B.松紧带代表骨骼肌，起动力作用C.松紧带代表肌腱，起收缩舒张的作用D.螺丝代表关节，起支点的作用13.下列关于生物圈的叙述，错误的是()A.生物圈有无限的自我调节能力B.生物圈是最大的生态系统C.生物圈是目前人类和其他生物生存的唯一家园D.生物圈的范围为岩石圈上层、全部的水圈和大气圈的下层14.某生物兴趣小组在探究“小鼠走迷宫获取食物是否为学习行为”时，获得了下表中的实验数据。下列分析错误的是(次数第一次第二次第三次时间2分37秒1分40秒54秒A.小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为B.为了避免偶然性，应该做重复实验C.小鼠走过迷宫获取食物的经验，与遗传因素没有关系D.小鼠获取食物用时越来越少，说明其走错的次数越来越少

15.下图表示淡水生态系统中的一条食物链。下列说法正确的是()A.该食物链的表示方式为:⑤→④→③→②→①B.若③的数量大量增加，则④的数量会无限制地增加C.该淡水生态系统是由植物、动物、细菌和真菌共同组成的D.若水中含有有毒物质，则体内有毒物质积累最多的是⑤16.下图为嫁接步骤示意图，下列相关叙述错误的是()A.图中③表示砧木B.图乙表示芽接C.图中①表示接穗D.图甲表示枝接17.俗话说“蛙满塘，谷满仓”。青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友。一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫。下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是()A.雌蛙将受精卵产在水中，并在水中孵化B.雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙C.幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上D.幼体和成体的形态结构有较大的差异18.蜻蜓的发育经过受精卵→幼虫→成虫三个时期。下列与蜻蜓的发育过程相同的生物是(A.果蝇B.蟑螂C.菜粉蝶D.蚊子二.非选择题(本题共包括3小题,19.20题每空0.5分,21题每空1分,共12分)19.如图是某草原生态系统的食物网示意图，请据图回答问题：（1)在该生态系统中，鹰与蛇之间的关系是。鹰体内的能量最终来自于。(2)在生态系统的生物成分中，草属于者。除图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应包括者。(3)为了防止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中体内有毒物质DDT积累最多。（4)如果人类大量捕杀蛇、鹰、狐，会导致牧草的数量大量减少，导致生态系统失去平衡，是因为生态系统的能力是有限的。20.下图是与动物生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题。（1)图一中蝗虫在发育过程中对农作物造成危害最严重的时期是(填序号)。在A→B的过程中，会出现蜕皮现象，原因是不能随幼虫身体的生长而长大。(2)图二所示家蚕的发育过程，为提高吐丝量，可设法延长其中的(填序号)时期。(3)图三中7呼吸的主要器官是，皮肤辅助呼吸。(4)图一和图二所示动物发育过程的根本区别是有无期。(5)图三所示动物的幼体与成体形态结构和生活习性差异很大，属于发育。21.通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗?某生物小组利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验：实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如下：甲组乙组实验操作取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在.5个培养基的相应区域内取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内培养条件在37℃恒温培养箱中培养24小时实验现象滤纸片周围0.5cm(平均值)范围内没有大肠杆菌生长滤纸片周围有大肠杆菌生长根据上述实验回答下列问题：(1)该实验的变量是，除了该变量外其余条件均相同时为了。(2)