四川省成都市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版开学考试（上学期）试卷及答案

四川省成都市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版开学考试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.书写。

请将下面一段话，用正楷抄写在田字格内。

我们是五月的花海，用青春拥抱时代。最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据书中内容填空。

（1）中国诗人的眼中一切物语皆情语。看着翻滚的黄河水，他们会吟出：__________，浪淘风簸自天涯。欣赏美好的春日，他们会吟出：等闲识得东风面，__________。重阳节看到菊花，他们会吟出：待到重阳日，__________。

（2）曹帅同学正在为同学们做“讲中国故事，扬民族自信”演讲。讲到中华儿女保家卫国时，他引用李刚的诗句“祖宗疆土，当以死守，__________”；讲红军战士二万五千里长征时，她引用《七律·长征》中的“红军不怕远征难，__________”：讲中国创新发展时，她引用鲁迅先生的名句“其实世界上本没有路，__________，__________”……听着中国故事，同学们心中激情澎湃。

（3）语文课文中藏着浓浓的情谊：《草原》一课的结尾，作者用这样的两句话抒发满汉情深：“蒙汉情深何忍别，__________。”：《伯牙鼓琴》，中最能表现两人的友情的句是：“子期死，伯牙破琴绝弦，__________”：鲁迅先生记忆中那个儿时的好友让自己永远难以忘怀“一个十一二岁的少年，__________，__________，向匹猹尽力刺去。”2）.3.根据读音，结合语境，书写字词。九天揽月、嫦娥奔月、鲲鹏展翅……这些充满làngmàn_______诗意的名字，jìtuō_______了中华儿女几千年的飞天梦。数代航天人甘于jìmò_______，不惧生死，将一个个梦想变成了现实。我们也将追寻他们的脚步，jiànwēizhīzhù_________、不断探索，在自己的学习和生活中有所jiànshù_______。3）.辨析组词。

莹(

)

遭(

)

综(

)

喧(

)丧sàng(

)

萤(

)

糟(

)

踪(

)

宣(

)

sāng(

)4）.把下列词语补充完整。

(

)正(

)圆

大步(

)(

)

(

)(

)天工

心(

)神(

)

(

)山(

)海

余音(

)(

)5）.根据学习积累和课文内容填空。

（1）夸张是诗人常用的手法，如《长征》一诗中，诗人想象奇特，夸张至极，把藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托出红军征服高山，不畏艰难的高大形象：“______，______。”

（2）中华儿女满怀爱国热情，“惟有民魂是值得宝贵的，______，______”是鲁迅唤醒民魂的呐喊。

（3）古诗中的春天多么绚丽多彩，《江南春》中的“______，______”描绘了鸟语花香、桃红柳绿的江南美景。

（4）游子无论漂泊何方，都难忘桑梓之情，《回乡偶书》里“______，______”，表达了诗人多年后回到家乡物是人非的惆怅之情。

（5）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，______，向一匹猹______，那猫却______，反从______。（《少年闰土》）评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中，运用了作比较的说明方法的一项是

(

)A．适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间。B．为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。C．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。D．后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。2）.不属于“五谷”的一项是（）A．稻B．黍C．菽D．粮3）.1.下列语句表达正确的一项是（

）A．我们学校开展了“向雷锋同志学习”。B．秋天的公园是一年中最美的季节，游玩的人络绎不绝。C．编钟是中国古代汉族大型打击乐器，音色清脆悠扬，只要一听就会让人折服。D．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.照样子，用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物。

例：把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。

_________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.请把世界名著与其对应的作家连一连。

（1）《战争与和平》

A．雨果

（2）《童年》

B．列夫·托尔斯泰

（3）《悲惨世界》

C．高尔基

（4）《简·爱》

D．司汤达

（5）《红与黑》

E．夏洛蒂·勃朗特2）.毛泽东诗词连线。

一万年太久

人生正道是沧桑

雄关漫道真如铁

风景这边独好

踏遍青山人未老

只争朝夕

天若有情天亦老

而今迈步从头越评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.2018年俄罗斯世界杯已经落幕了，请将下列足球队按音序重新排列。

①德国

②葡萄牙

③突尼斯

④波兰

⑤法国

排序（填序号）:___________________________________________2）.将下列错乱的句子排成语意连贯的一段话，在括号中填入序号。

()当人感到不适或生病时，身体可以从自身的“药铺”中找到30至40种“药”来对症治疗。

()每天坚持以舒适的姿态闭目养神至分钟，将思想集中在愉快的事情上，并多做腹式呼吸有助于提高人体的这种自愈能力。

()这种治疗过程是由荷尔蒙、免疫抗体等因素综合发挥作用的。

()经研究发现，人体自身有能力治疗至的不适和疾病。

()在这一过程中，保持积极向上的精神状态非常重要。

()科学家目前已经解开了机体自愈的一些秘密。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《童年》讲了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满了伤痛。_____评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内拓展阅读。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1．解释下列词语。

等闲——_________

逶迤——_________

磅礴——_________

云崖——_________

2．这首诗的中心句是________________。

3．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

______________

4．这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

5．对这首诗赏析有误的一项是（

）A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作展示

我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的老人，学校里的老师、同学，外出时遇到的公交司机、交通警察……请选择一个人写下来。习作时要选取典型事例，运用细节描写表现人物特点，题目自拟。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读。

①我无法拒绝这个“贿赂”。那天，我走在校园的林荫道上，邓丽从后边追上我，气喘吁吁地说：“杨老师，教师节到了，送给您一份礼物。”看着她笑盈盈的，满脸的真诚与期待，我想推辞，但终于没忍心开口。其实礼物不算贵重，是一本带密码锁的日记本。我小心地接过，还没来得及致谢，邓丽就抿着嘴，微笑着跑开了。看着她衣着朴素的背影，我忽然觉得心中十分沉重。这不是一份普通的礼物。②今年秋天，学校安排我任初一•四班的班主任。我所在的是一所镇属初级中学，学生来自镇辖七个村的小学。新生报到那天，一位村小的老教师来送他升入中学的学生。当他得知我是邓丽的班主任，就紧紧地拉住我的手，很动情地说了许多。他告诉我邓丽是个品学兼优的好学生，只是因仅靠母亲一人抚养，家境很贫寒，希望我能适当给予照顾。那位老教师的头发已斑白了，身板也不那么硬朗。他负责任的态度让我很感动。③邓丽也的确是个好孩子，她学习努力，班级工作认真负责，生活很简朴。我向学校申请免收了她大半的学习费用。我常留意她从食堂打来的饭菜，都是最便宜的咸菜或汤。她正处在长身体的年龄，照这么下去，是很容易患营养缺乏症的。我便常让她到我家吃饭，她不肯来，但坚持不过我，只得服从。④平时见她牙膏都节省着用，谁料到她竟奢侈地给我买礼物了呢！这本精装的日记本抵得上她几天的伙食费了，可见她已经口挪肚攒了好久。我把它珍藏在我的书桌中。因为我有写日记的习惯，所以很快就把它派上了用场。这礼物毕竟代表着孩子的一片真情啊。⑤随着岁月的流逝，日记本的页数渐渐少了，奇怪的一页就在这时进入了我的眼中：⑥尊敬的肖志安老师：⑦您好！⑧感谢您这几年来对我们含辛茹苦、孜孜不倦的培养。教师节到了，送您这份礼物寄托我对您的感激之情。这是第99页，在这页上给您留言，是祝愿您健康永久，快乐永久。⑨您的学生：高海⑩不叫肖志安的我当然疑惑了，这个肖志安老师是谁？学生高海又是谁？这么看，邓丽的礼物不是买的，那又是从哪儿来的呢？我有点儿坐立不安了。我匆匆地来学校，把正在上晚自习的邓丽叫出来。⑪“邓丽，肖志安老师是谁？”⑫邓丽大概被我没来由的突然发问搞糊涂了，她瞪着一双美丽的大眼睛看着我，小心地说：“是我的小学班主任啊！”⑬“那，高海是你的同学吗？”⑭邓丽愣愣地看着我，再点点头。⑮我轻轻地拍了拍她的肩膀，“告诉老师，你送我的礼物是从哪儿来的？”⑯邓丽的脸刷地一下红了，“肖老师不让我告诉您……是学生送给肖老师，肖老师让我送给您的。他说看得出您关心我，教师节到了，不送点儿礼物不好。”她的话中夹带着哭腔了，“肖老师知道我没钱买……”⑰我震惊了，半天没有说出话。我伸手拭去了邓丽眼角的泪水，我说：“别哭，我们都应该高兴……”⑱我怕耽误邓丽的学习，让她回教室了。我走在回家的路上，发觉自己已抑制不住热泪盈眶。脚下的路很黑，很泥泞，我却愈走愈感到无限的光明。1．联系上下文，对“看着她衣着朴素的背影，我忽然觉得心中十分沉重。”的理解不正确的一项是A．邓丽的家庭条件贫寒，却还想着给“我”送礼物，“我”非常感动。B．邓丽善于观察并投其所好，送给“我”十分中意的礼物，实在出乎意料。C．“我”发现邓丽是一个懂得感恩的人，“我”既感激有心疼。D．“日记本”，对家庭富裕的孩子来说，可能不算什么。在邓丽的手中，却是贵重的礼物。2．“不叫肖志安的我当然疑惑了，这个肖志安老师是谁？学生高海又是谁？这么看，邓丽的礼物不是买的，那又是从哪儿来的呢？我有点儿坐立不安了。”“我”坐立不安的原因是：______

3．读读划线的段落，梳理邓丽的心理变化，完成下面的思维导图。

_______→奇怪→尴尬→_______

4．我伸手拭去了邓丽眼角的泪水，我说：“别哭，我们都应该高兴……”这一段落运用到的描写人物的方法有______，“我”并没有说完，请结合情境，发挥想象，补充完整。

别哭，我们都应该高兴，________

5．给文章选择一个合适的题目：A．乡村教师B．光明C．一个女孩的故事D．礼物6．今年，肖志安老师关心学生的事迹被媒体曝光，广受赞誉，他