2.1地图的阅读 大单元整体教学 人教版地理七年级上册_第1页
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文档简介

分课时教学设计第1课时：地图的阅读“寻找地理学习的宝藏”(一)教学重点(二)教学难点设计意图【教师展示】展示一副藏宝图，说明这幅图隐藏着【教师追问】请同学们使用这张图和老师一起寻找【学生观看】观看寻宝图，自主讨较大好奇心，学习的宝藏”学习兴趣。“图上有不同的标志，大家都知道代表着什么,但还有其他的一些要素，这些标志是什么意思?老师需要同学们完整的告诉我我们需要朝哪个方向走?需要走多远才能找到宝藏。”设计意图【教师引导】【总结分享】引导学生联系生活，使学生意识到地图无处不在。【总结回答】总结学生的回答，告诉学生，其实同学们所说的这些各种各样的图都【教学指导】号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。【引导提问】地图是怎么制作的?①校园平面图如何制作?缩小到平面图上呢?)【任务解读】联系生活说出：旅游图、手机导航、校园图等都属于地图。。【材料分析】校园平面图是平面的缩小版。培养学生析和描述地理事物的能力。缝完全拼合。”新课推进②:地图三要素(15分钟)设计意图【阅读藏宝图】关键的标志?【教法指导】【引导提问】方向标怎么在地图上判断方向?图中的线段和数字代表什么意思?【三要素讲解】【引导提问】如何使用三要素来进行地图线路的描述，找到宝藏呢?【读图描述】根据藏宝图总结标志：有森林的图标、山的图标、风向标、线段和数字等”【发现特点】【发现特点】借助学习材料依次学习如何使用地图三要素阅读地学生对不同区域的位置、特征有初步的认识。①方向展示不同的方向标志，并介绍如何使用不同的方向标志进行方向判断：北南有指向标的地图，指向标箭头指示北方。经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方表示图上距离比实地距离缩小的程度。类型有线段比例尺、数字比例尺、文字比比例尺的运用活动：展示两副图：引导学生：判断两幅图的比例尺大小；判读两幅图表示范围差异；两幅图表示的内容详略程度是否相同?图上1厘米代表实地距离1000千米图上1厘米代表实地距离100千米北京000张家口运清和图例：地图上用来表示地理事物的符号；注记：表示地理事物名称的文字及表示山高、水深的数中国省、自治区、④山峰火山国界时令河，时令湖港口港口【引导提问】现在明确了地图三要素以及使用，现在我们使用文字将藏宝图的路线描述出来，一起打开学习地理的宝藏。【读图描述】根据所学描述宝藏的线路。(需引导学生使用比例尺计算出距离)通过地图的阅读和分析，培养学生的空间思维能力，使学生能够运用地图综合分析问题，理解地理事物的空间分布和相互关系。【总结揭秘】总结学生的地图描述，说明同学们所找到的宝藏其实就是在阅读藏宝图过程中所学习的“方向”“比例尺”“图例和注记”三个地图要素，这是我们阅读地

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