会计相关专业学生岗位实习现状的统计调查方案设计

湖南商务职业技术学院毕业设计

目录

1学校简介..........................................................1

2统计调查方案设计..................................................1

2.1调查目的.....................................................1

2.2调查对象和调查单位...........................................2

2.3调查内容.....................................................2

2.4调查方法.....................................................2

2.4.1样本容量的确定.........................................2

2.4.2数据收集的方式.........................................3

2.5调查时间.....................................................3

3调查问卷设计及分析工具............................................3

3.1问卷设计.....................................................3

3.1.1调查问卷结构...........................................3

3.2问卷效度、信度检验...........................................4

3.2.1调查问卷效度检验.......................................4

3.2.2调查问卷信度检验.......................................5

3.3问卷数据的整理与分析.........................................7

3.3.1调查问卷数据的整理.....................................7

3.3.2岗位实习满意度总体情况.................................7

3.3.3岗位实习满意度差异情况.................................7

4调查人员和调查经费的安排..........................................8

4.1调查人员的安排...............................................8

4.2调查经费的安排...............................................8

5总结..............................................................9

参考资料...........................................................10

附录：调查问卷.....................................................11

湖南商务职业技术学院毕业设计

会计相关专业学生岗位实习现状的统计调查方案设

计

1学校简介

湖南商务职业技术学院创建于1950年，位于湖南省长沙市岳麓区，由湖南

省人民政府举办，湖南省供销合作总社主管的一所公办全日制普通高等学校，是

新中国最早设立的商科学校之一。学校秉承“厚德明志、立信强能”的校训和

“求真务实、进取创新”的校风，倡导“博学严谨、敬业爱生”的教风和“勤学

好思、知行合一”的学风，学校开设专业多，教学条件优良，学习氛围好。

图1湖南商务职业技术学院

2统计调查方案设计

2.1调查目的

随着我国经济的快速发展，社会对技能型人才的需求日益增多，会计专业就

业环境随之不断变化，各行各业对会计人才的需求减少，加之企业会计岗位有限，

高职院校对应届毕业生的实习就业工作越来越重视。为了全面了解应届毕业生的

岗位实习现状，初步掌握学生在实习过程中存在的主要问题，挖掘出影响应届毕

业生实习效果或实习满意度的重要因素等，我特以湖南商务职业技术学院全体会

计学院大三学生为调查对象，进行学生岗位实习现状的统计调查方案设计。

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2.2调查对象和调查单位

调查对象：湖南商务职业技术学院在校的全体会计相关专业应届毕业生

调查单位：湖南商务职业技术学院在校的每一位会计相关专业应届毕业生

2.3调查内容

本次调查的主要内容有两个方面：一是调查实习学生的性别、专业、家庭住

址、等基本信息；二是调查实习学生对实习单位、学校等的满意度，具体包括：

（1）调查实习学生对所在岗位的认知程度、岗位是否与专业对口等情况。

（2）调查实习学生对实习岗位工作内容的满意度，在岗位实习时所做的工

作对未来就业是否有明显帮助。

（3）调查实习学生家庭住址与实习单位的距离，分析学生岗位实习满意度

是否会受到实习单位距离的影响。

（4）调查实习学生对工作条件、薪资待遇等方面的满意度，并运用配对样

本T检验分析他们期望的工作条件与实际所处条件是否存在显著性差异。

（5）调查实习学生对学校实习工作的管理方面是否满意等。

2.4调查方法

2.4.1样本容量的确定

该校会计学院共有5个专业，23个班级，分别为：会计（12个班）、财务

管理（5个班）、统计与会计核算（2个班）、会计信息管理（2个班）、投资

与理财（2个班），为了提高样本的代表性，本次调查采用分层抽样方法抽取样

样本。预计抽取200人，首先，用每个专业总人数除以专业总人数计算得到预计

抽取比例，然后，用预计抽取占比乘以预计抽取总人数，得到每个专业预计抽取

的人数。具体每层样本容量如下表所示。

表1抽取样本数

专业分层专业总人数预计抽取比例抽取样本人数

会计62453.56%107

财务管理24521.03%42

统计与会计978.33%17

信息管理988.41%17

投资与理财1018.67%17

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合计11651200

2.4.2数据收集的方式

本次调查采取电子问卷调查，通过在问卷星平台编制好调查问卷，将问卷星

自动生成的问卷填写链接或者二维码，通过QQ、微信等社交软件转发给会计学

院大三学生，共收回100份有效问卷。

2.5调查时间

本次调查的时间自2022年12月20日开始，到2023年4月16日结束，

具体调查时间安排如下表所示。

表2调查工作的时间安排表

调查工作的准备阶段2022.12.20-2023.1.18

调查问卷的发放与回收2023.1.19-2023.2.2

调查数据的整理与分析2023.2.3-2023.2.18

撰写调查总结与报告2023.2.19-2023.4.16

3调查问卷设计及分析工具

3.1问卷设计

本次调查问卷涉及的题型有单选题、多选题、填空题以及李克特量表题等，

为了保证调查问卷的可靠性，我将采用纸质问卷先在小范围内进行第一轮试调查，

在问卷结构、内容基本合理的基础上采用电子问卷在大范围内进行第二轮试调查。

3.1.1调查问卷结构

本次问卷调查结构如下表所示。

表3调查问卷的结构

模块模块内容具体内容

通过设计单选题、多选题、填空题等题目，调

模块一基本情况调查查实习学生基本信息以及对岗位的认知情况，

比如被调查的性别、专业、实习岗位地址、专

3

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业是否对口、对实习岗位的认知度等。

通过设计李克特量五等级量表题目，调查实习

岗位实习满意学生对企业实习岗位的工作内容、工作条件、

模块二

度调查薪资待遇等方面的满意度；调查实习学生对学

校实习工作的管理方面的满意度。

岗位实习效果通过设计开放式题目，主要调查实习学生对提

模块三

改进建议调查高岗位实习效果提出的改进建议等。

3.2问卷效度、信度检验

3.2.1调查问卷效度检验

调查问卷的效度检验是看所设计的调查问卷是否能够得到所需要的测量结

果，也就是看所设计的调查问卷是否能达到调查目的。调查问卷的效度检验一般

是计算KMO数值，若KMO数值大于0.6，说明调查问卷可以达到所需要的调查目

的，效度较好；若KMO数值小于0.6，说明调查问卷不能够测量出我们所需要的

结果，需要重新制定一份新的调查问卷。运用SPSS进行问卷校度检验的具体操

作步骤如下：

首先，在SPSS主菜单窗口中选择“分析”，点击“降维”。

图2问卷校度检验

4

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然后，选择“因子分析”，在弹出的小窗口中，选择所要进行效度检验的变

量，将变量移入右边的方框中。

图3KMO和Bratlett球形检验操作

最后，点击“描述”，勾选KMO和Bratlett球形检验，点击确定即可输出

问卷效度检验的结果。

3.2.2调查问卷信度检验

调查问卷的信度检验是检验调查问卷结果的一致性和稳定性。调查问卷的信

度检验一般是计算克隆巴赫系数（α系数），该系数的判别标准如下表所示：

表4信度检验

克隆巴赫系数范围（α系数）可信度调查问卷的处理

0.3以下不可信需要重新制定问卷

0.3-0.5稍微可信需要修改问卷

0.5以上可信问卷可以使用

运用SPSS进行问卷信度检验的具体操作步骤如下：首先，在SPSS主菜单窗

口中选择“分析”，点击“度量”。

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图4问卷信度检验

在“度量”中选择“可靠性分析”，在弹出的小窗口中，选择所要进行信度

检验的变量，将变量移入右边的方框中，再点击确定即可输出问卷信度检验的结

果。

图5可靠性分析对话框

根据所得的结果进行判断，一般Cronbach>0.6即可。

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3.3问卷数据的整理与分析

3.3.1调查问卷数据的整理

收集调查问卷后，可通过问卷星直接导出Excel格式数据，并通过查找、替

换功能对数据进行赋值编码，比如对于单选题“您所学的专业”，其选项会计专

业、财务管理、会计信息管理、统计与会计核算、投资与理财，分别记为1、2、

3、4、5；对于李克特量表题“您对实习单位条件的满意度”，其选项非常不满

意、不满意、不确定、满意、非常满意，分别记为1、2、3、4、5，对于其他题

目选项的编码同上。

3.3.2岗位实习满意度总体情况

为准确地判断出会计学院学生岗位实习的整体满意度情况，我通过计算描述

统计量进行分析。通过描述统计量中的平均数、中位数、众数等，可以反映出大

学生对岗位实习各个方面满意程度的集中趋势；通过方差、标准差、极差等，可

以反映出大学生对岗位实习各个方面满意程度的离中趋势；利用峰度和偏度数值，

可以非常清楚的判断出大学生对岗位实习各个方面满意程度的分布情况。此外，

对于李克特量表题目，还可以绘制折线图，直观地判断出会计学院学生岗位实习

满意率最高的指标、抱怨率最高的指标等。

3.3.3岗位实习满意度差异情况

为比较出学生岗位实习满意度的差异情况，可以采取单因素方差分析方法进

行分析。比如要判断出不同专业学生在岗位实习过程中的满意度是否存在差异情

况，其检验步骤如下：

（1）提出原假设和备择假设:

H0：μ1=μ2=μ3=μ4=μ5（会计专业、财务管理专业、统计与会计专业、会

计信息管理专业、投资与理财专业大三学生在岗位实习过程中的满意度没有显著

性差异）

H1：μ1、μ2、μ3、μ4、μ5不全相等（会计专业、财务管理专业、统计与会

计专业、会计信息管理专业、投资与理财专业大三学生在岗位实习过程中的满意

度有显著性差异）

（2）借助SPSS软件计算出F统计量和P值。

（3）将SPSS软件输出的P值与显著性水平α(α为0.05)进行比较，若P

值>α=0.05，则不拒绝原假设（H0：μ1=μ2=μ3=μ4=μ5），认为会计专业、财

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务管理专业、统计与会计专业、会计信息管理专业、投资与理财专业大三学生在

岗位实习过程中的满意度没有显著性差异；若输出的P值<α=0.05，则拒绝原假

设（H1：μ1、μ2、μ3、μ4、μ5不全相等），认为会计专业、财务管理专业、统

计与会计专业、会计信息管理专业、投资与理财专业大三学生在岗位实习过程中

的满意度有显著性差异。

4调查人员和调查经费的安排

4.1调查人员的安排

调查人员一共安排9人，将其分为三个小组：第一小组，主要负责调查问卷

的拟定以及问卷的发放与收回；第二小组，负责整理和分析调查取得的统计数据；

第三小组，主要负责分析统计软件的输出结果，并撰写调查分析总结，具体人员

安排如下表所示。

表5人员安排表

分组任务人数

调查问卷拟定2

第一小组

发放与回收问卷2

整理数据1

第二小组

分析数据2

分析统计软件输出结果

第三小组2

撰写调查分析总结

4.2调查经费的安排

这些调查预计开销246元，具体开销明细如下表所示。

表6经费安排表

支出项目单价数量费用

资料打印0.5元/份2010

中性笔2元/支1020

小礼品24元/盒9216

合计--246

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5总结

本次毕业设计以湖南商务职业技术学院会计学院全体大三学生为调查对象，

进行统计调查方案设计。在设计完调查问卷后，首先利用克隆巴赫系数（α系

数）进行问卷信度检验；利用KMO和Bratlett球形检验进行问卷校度检验；然

后，运用SPSS统计软件进行整理与分析，特别是对于岗位实习满意度总体情况，

为准确地判断出会计学院学生岗位实习的整体满意度情况，我通过计算描述统计

量进行分析。为比较出学生岗位实习满意度的差异情况，我采取单因素方差分析

方法进行分析。最后，从调查人员和调查经费方面对本次调查工作涉及的人员、

经费等进行具体安排。

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参考资料

[1]祝清兰.高职院校学生顶岗实习调查与研究——以苏州工业职业技术学院生物制药专业为例[J].轻工科

技,2014,30(08):195-197

[2]张启良.统计分析中的资料收集与处理[J].统计与咨询,2017(04):33-35.DOI:10.19456/ki.tjyzx.2

017.04.010.

[3]刘颖,徐洁.对高职会计专业人才需求的调研分析[J].教育财会研究,2011,22(05):56-60.

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附录：调查问卷

关于学生岗位实习