【大单元整体教学】413《云和雾》课时课件

第1课时

云和雾（苏教版）五年级上01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置教学目标知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样，只是距离地表远近不同。0102通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。03能够做人造雾的实验，尝试解释雾的形成原因。科学观念04通过对雾和云成因的探究与类推,知道自然现象的发生发展存在因果关系，是客观存在的。科学思维探究实践态度责任新知导入观看短视频：你有过这样的经历吗？到底是云还是雾？探究新知雾的形成雾，是一种自然天气现象。一般在什么时候出现？雾的出现以春季二至四月间较多。在温度较低、风力微弱的清晨或傍晚，经常会看到雾。探究新知雾的形成清晨，钻到雾里感觉空气很湿润；太阳出来了，雾便一点点消失。由此可见，雾的形成可能需要哪些条件？低温潮湿空气中需含有大量的水汽探究新知雾的形成根据雾形成条件的猜测，我们怎么利用下面的材料制造雾？量筒冰袋线香温水探究新知雾的形成冰袋：创设一个低温环境点燃的线香：增加空气中飘浮的固体微粒探究新知雾的形成设计实验（1）往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。（2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。探究新知雾的形成观察到怎样的实验现象？量筒内出现了雾探究新知雾的形成（1）往量筒内倒入适量冷水，放入点燃的线香。（2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。如果用冷水代替温水，重复实验，会观察到怎样的现象？探究新知雾的形成量筒内基本看不到雾换成冷水，观察到怎样的实验现象？探究新知雾的形成温水形成雾气明显，冷水形成雾气不明显，这是怎么回事？水蒸气适量水蒸气较少探究新知雾的形成量筒内的雾气是水蒸气吗？为什么？水蒸气是一种气体，看不见、无色、无味的。量筒内的雾气是能看得见的、乳白色、不透明，所以不是水蒸气。探究新知雾的形成量筒内的雾气是小水滴，它是怎么形成的？水蒸气遇冷凝结而成的热冷水蒸气空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴，便形成了雾。探究新知云的形成观察模型，思考：地面上什么东西上升？紫色平面代表什么？顶层平面代表什么？两层云，构成的物质一样吗？探究新知云的形成观察模型释义水蒸气冷空气更冷空气小冰晶小水滴空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，在高空形成云。探究新知云的形成站在山脚的人说山腰有云，站在山腰的人却说雾好大，二者是否矛盾？不矛盾。云和雾其实是一回事，都是水蒸气遇冷凝结而成，只是距离地面高度不同罢了。飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。探究新知云的形成观看视频，总结云和雾的形成过程。云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。探究新知云的形成有时云和雾难以分晓。我们常常听到“云雾缭绕”“云雾迷蒙”“云雾茫茫”等词语来形容云雾笼罩的迷蒙景色。探究新知拓展：生活中的“雾现象”泡温泉时，泉水上方出现“雾”冬天哈气出现“雾”咖啡热气形成“雾”水蒸气遇冷凝结成小水滴而形成1.小鸥发现天上有几朵白云，像棉花一样，非常漂亮。妈妈告诉小鸥，云实际上是________受热上升后遇冷形成的小水滴或小冰晶汇聚而成的。2.当站在山脚下看山顶，把包围山顶的“白色物质”，我们称之为________；登上山顶，把环绕在我们四周的“白色物质”我们称之为_____。课堂练习填空题水蒸气云雾1.我国古代有很多描写雾的诗句,比如唐代王昌龄的“平明江雾寒,客马江上发。”说明了雾只有在温度_____以及_____含量充足的条件下才可以产生。（）A.较低 水 B.较高 水 C.较低 水蒸气2.浴室中的“白汽”与自然界中的( )类似。A.霾 B.霜 C.雾课堂练习选择题CC3.爸爸给小鸥买了一个冰淇淋。小鸥发现冰淇淋的外包装上有很多小水珠，这是因为（）A.冰淇淋的包装漏水B.空气中的水蒸气遇到冷的冰淇淋外包装凝结成小水珠C.手上的汗沾到了外包装上课堂练习选择题B1.做人造雾的实验时，用冰袋完全封住量筒口,量筒内出现的“白气”是水蒸气。()2.云和雾本质上是一样的，只是距离地表的远近不同。()3.我们通常会在高山之巅看到雾。()4.云和雾是两种不同的物质。(